卓越工程師教育培養(yǎng)計劃通用標準(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”通用標準（征求意見稿）1.總則（1）“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”旨在培養(yǎng)卓越工程師后備人才，高等學校實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，將為培養(yǎng)學生成為卓越工程師打下堅實的基礎和完成卓越工程師需要的基本訓練。（2）本標準適用于參與“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的普通高等學校工程專業(yè)的人才培養(yǎng)。（3）本標準旨在提供各種類型卓越工程師培養(yǎng)的基本質量要求，是制定行業(yè)標準和學校標準的宏觀指導性標準。2.卓越工程師培養(yǎng)層次卓越工程師培養(yǎng)層次主要分為本科層次、碩士層次和博士層次三種。本科層次主要是培養(yǎng)學生將來在現(xiàn)場從事產品的生產、營銷和服務或工程項目的施工、運行和

2、維護。碩士層次主要培養(yǎng)學生將來從事產品或工程項目的設計與開發(fā)、或生產過程的設計、運行和維護，具備設計開發(fā)出擁有自主知識產權的新產品或新工程項目的能力。博士層次主要培養(yǎng)學生將來從事復雜產品或大型工程項目的研究、開發(fā)以及工程科學的研究，具備創(chuàng)造出具有國際競爭力的專利技術、專有技術、尖端產品或高技術含量的工程項目的能力。要特別注重培養(yǎng)學生終生學習和在工程實踐中學習的能力，使在校低層次畢業(yè)的學生也成為工程科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的拔尖人才。3.卓越工程師培養(yǎng)標準構成卓越工程師培養(yǎng)標準構成見表1所示。表1 卓越工程師培養(yǎng)標準體系通用標準行業(yè)標準博士層次人才培養(yǎng)標準碩士層次人才培養(yǎng)標準本科層次人才培養(yǎng)標準標準名稱：

3、通用標準的“通用”是指適用于所有行業(yè)各專業(yè)；行業(yè)標準的“行業(yè)”是指由教育部會同行業(yè)(協(xié)會)制定的。通用標準和行業(yè)標準的關系：通用標準是由教育部和工程院發(fā)布，是宏觀指導性標準；行業(yè)標準包含本行業(yè)內若干專業(yè)的專業(yè)標準，它不僅是對通用標準的具體化，還應體現(xiàn)專業(yè)特點和行業(yè)要求，因此行業(yè)標準要高于通用標準。學校要在通用標準的指導下，以行業(yè)標準為基礎，結合本校特色與人才培養(yǎng)定位制定出滿足經濟與社會需要、體現(xiàn)辦學特色的校內各個工程專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格要求。行業(yè)標準的具體名稱應包括行業(yè)名稱、專業(yè)名稱和培養(yǎng)層次，如機械行業(yè)的機械工程及自動化專業(yè)本科層次的標準應稱為“機械行業(yè)機械工程及自動化專業(yè)本科標準”。4本科工

4、程型人才培養(yǎng)的通用標準本科層次工程師應達到如下知識、能力與素質的要求：（1）具有良好的工程職業(yè)道德、堅定的追求卓越的態(tài)度、強烈的愛國敬業(yè)精神、社會責任感和豐富的人文科學素養(yǎng)；（2）具有從事工程工作所需的相關數(shù)學、自然科學知識以及一定的經濟管理知識；（3）具有良好的質量、環(huán)境、職業(yè)健康、安全和服務意識；（4）掌握扎實的工程基礎知識和本專業(yè)的基本理論知識，了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；（5）具有綜合運用所學科學理論、分析提出和解決問題的方案，并解決工程實際問題的能力，能夠參與生產及運作系統(tǒng)的設計、并具有運行和維護能力；（6）具有較強的創(chuàng)新意識和進行產品開發(fā)和設計、技術改造與創(chuàng)新的初步能力；（7）具有

5、信息獲取和職業(yè)發(fā)展學習能力；（8）了解本專業(yè)領域技術標準，相關行業(yè)的政策、法律和法規(guī)；（9）具有較好的組織管理能力、較強的交流溝通、環(huán)境適應和團隊合作的能力；（10）應對危機與突發(fā)事件的初步能力；（11）具有一定的國際視野和跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作的初步能力。5.碩士工程型人才培養(yǎng)的通用標準碩士層次工程師應達到如下知識、能力與素質的要求：（1）具有良好的工程職業(yè)道德、堅定的追求卓越的態(tài)度、強烈的愛國敬業(yè)精神、社會責任感和豐富的人文科學素養(yǎng)；（2）具有良好的市場、質量、職業(yè)健康和安全意識，注重環(huán)境保護、生態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展；（3）具有從事工程開發(fā)和設計所需的相關數(shù)學、自然科學、經濟管理以及

6、人文科學知識；（4）掌握扎實的工程原理、工程技術和本專業(yè)的理論知識，了解新材料、新工藝、新設備和先進生產方式以及本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；（5）具有創(chuàng)新性思維和系統(tǒng)性思維的能力；（6）具有綜合運用所學科學理論、分析提出與解決問題的方案并獨立地解決較復雜工程問題的能力； （7）具有開拓創(chuàng)新意識和進行產品開發(fā)和設計的能力，以及工程項目集成的基本能力；（8）具有工程技術創(chuàng)新和開發(fā)的基本能力和處理工程與社會和自然和諧的基本能力；（9）具有信息獲取、知識更新和終身學習的能力；（10）熟悉本專業(yè)領域技術標準，相關行業(yè)的政策、法律和法規(guī)；（11）具有良好的組織管理能力、較強的交流溝通、環(huán)境適應和團隊合作的

7、能力；（12）具有應對危機與突發(fā)事件的基本能力和一定的領導意識；（13）具有國際視野和跨文化環(huán)境下的交流、競爭與合作的基本能力；6.博士工程型人才培養(yǎng)的通用標準博士層次工程師應達到如下知識、能力與素質的要求：（1）具有良好的工程職業(yè)道德、堅定的追求卓越的態(tài)度、強烈的愛國敬業(yè)精神、社會責任感和豐富的人文科學素養(yǎng)；（2）具有良好的市場、質量、職業(yè)健康和安全意識，注重環(huán)境保護、生態(tài)平衡、社會和諧和可持續(xù)發(fā)展；（3）具有從事大型工程研究和開發(fā)、工程科學研究所需的相關數(shù)學、自然科學、經濟管理以及人文社會科學知識；（4）系統(tǒng)深入地掌握工程原理、工程技術、工程科學和本專業(yè)的理論知識，熟悉新材料、新工藝、新設備和先進制造系統(tǒng)以及本專業(yè)的最新發(fā)展狀況和趨勢；（5）具有戰(zhàn)略性思維、創(chuàng)新性思維和系統(tǒng)性思維的能力；（6）具有綜合運用所學科學理論、分析提出解決問題方案并獨立地解決復雜工程問題的能力； （7）具有復雜產品開發(fā)和設計能力、復雜工程項目集成能力以及處理工程與社會和自然和諧的能力；（8）具有工程項目研究和開發(fā)能力、工程技術創(chuàng)新和開發(fā)的能力和工程科學研究能力；（9）具有知識更新、知識創(chuàng)造和終身學習的能力；（10）熟悉本專業(yè)領域技術標準，相