盧溝謠-教案(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 盧溝謠教案黃屯中心小學單發(fā)秀盧溝謠教案一、 教材分析當今時代，創(chuàng)作歌曲不少，但是寫給孩子的歌不多。既動聽又具有歷史意義的歌更是少之又少。因此，我選擇了盧溝謠這首歌，來作為合唱曲目。這首童聲合唱盧溝謠無論從歌詞，還是旋律來說，都讓人倍感清新流暢。盧溝謠只有八句話，沒有豪言壯語和空洞的口號，而是用簡單、清新、貼切的語言，呈現(xiàn)盧溝橋地區(qū)的千年歷史畫卷。作詞者李明圣總結自己的創(chuàng)作心得小童謠、大歷史，小焦點、大主題，小語言、大情懷。盧溝謠是“唱響中國”入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔

2、的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達，即大氣深邃又空靈婉轉，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛國情懷。二、教學目標   1.情感目標：通過學唱盧溝謠這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事變，傳承民族精神，挖掘愛國主義情懷，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活。 2.知識技能目標：掌握歌曲中的附點節(jié)奏，四拍長音，反復記號。3.過程目標：完整而充分的聆聽并且歌唱音樂作品，在音樂體驗與感受中，享受音樂審美過程的愉悅，理解音樂的精神內涵。三、教學重難點教學重點：學唱盧溝謠這首歌，并且能夠唱得悠揚流暢。教學難點：合唱部分在本

3、首歌曲里起到很重要的作用，而低聲部則大多采用高聲部下的一個三度。曲調清新、悠揚。音域較寬，特別是高聲部，從低八度的5到高一個八度的5，音準對于兒童來說比較難把握。四、教學準備    多媒體課件、樂譜。五、教學過程一、音樂知識復習節(jié)拍練習 在上課之前，老師請同學們打開你的音樂寶庫，試著拍一拍老師給出的這段節(jié)奏：X X X X X X XX XX X X X （1、 學生試拍2、指生拍掌聲鼓勵） 同學們拍的都很正確，誰能告訴大家這段節(jié)奏的拍號？（四四拍）很好，那老師圈出的這個節(jié)奏是幾拍？（四拍，試拍讀）四四拍的節(jié)奏中經常出現(xiàn)這種四拍的長音，無論在拍、讀還是唱的時候我們

4、都要注意把時值唱準確。看來大家的音樂寶庫中積累了很多的“珍寶”，希望今天的音樂之旅能更加充實你的寶庫。二、 學習新歌1、 初聽感受同學們，在我們中國有這樣一座橋，它一邊是歷史的崎嶇，一邊是和平的坦途。八百年風雨迷障，積淀了滄桑繪制莊嚴。它就是“盧溝橋”（觀看盧溝橋歌曲視頻） 好聽嗎？（ ）2、 按節(jié)奏讀歌詞今天我們就來學習這首好聽的歌曲盧溝謠（板書）首先讓我們跟隨音樂的節(jié)拍，把歌詞讀一下。（隨音樂按節(jié)奏讀歌詞，注意四拍長音，要讀準確）3、再聽歌曲 接下來，請大家看著歌譜再來欣賞盧溝謠，聽完請大家從歌曲的速度、力度、情緒等方面談一談你對歌曲的理解？（看譜欣賞）盧溝謠是一首歷史童謠，是一首站在盧溝

5、橋頭唱中國歷史 的歌，唱中國精神的歌。誰能告訴大家你的理解？你覺得歌曲的速度怎樣的？（中速）歌曲從頭到尾速度有沒有變化呢？（一開始是中速，后來就變成稍慢了）這位同學聽得很認真。從歌曲中的速度提示語：稍慢、漸慢（板書）我們也可以看出來。那么歌曲速度的變化會不會引起力度、情緒隨之的變化呢？請大家仔細聆聽老師的演唱，聽完把你的收獲告訴大家。4、師范唱師范唱，重點放在第二段的放慢速度，情緒隱忍、壓抑憤怒宣泄（學生描述：力度有時強有時弱，一開始很柔和，很優(yōu)美，試著哼一哼。后來變得強了，、）同學們分析的很到位，歌譜中的力度記號也印證了我們的結論。mf在歌曲中表示中強，f表示強，ff表示特強（板書）結合本首

6、歌曲，在mf處我們要唱的柔和、柔美。f處要唱的堅定有力量。ff要唱的振奮激昂。5、歌曲學唱構成音樂的各要素之間是彼此相連的，速度的變化必然會導致力度、情緒等要素的變化，在演唱時，我們要特別注意把這些變化用你的歌聲表現(xiàn)出來。6、分段學唱、重點樂句教唱接下來，請同學們用歌聲來走進盧溝橋，走進那段中國人自強不息、奮勇抗戰(zhàn)、保家衛(wèi)國的歷史。（1）、學唱第一段：跟錄音完整演唱，這一段向我們展示了盧溝橋的美景，(演唱的美一些，從你的聲音里老師仿佛看到了盧溝橋邊水草蕩漾，河面上波光粼粼) 800年來盧溝橋堅固依舊，陪伴一代代人的成長。請同學們用歌聲表現(xiàn)。盧溝謠的景色美不美？（ ）這樣的美景在我們家里，在我們

7、中國，你自豪嗎？一個聲部的聲音不足以表現(xiàn)這種感情，所以這里出現(xiàn)了合唱，二聲部比一聲部要低一些。師范唱。跟老師來唱一唱二聲部，（唱譜唱詞相結合，重點放在6、4的感受上。選一組同學于老師同唱二聲部，一聲部交給另一組同學，談談唱合唱的感受，聲音要和諧，不能太大聲，兼顧兩個聲部），同學們唱的太好了，在完整演唱的時候，要把這一句合唱給表現(xiàn)出來。完整演唱第一段。師小結：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美。（2）、學唱第二段 在這一句出現(xiàn)了： ：，它的名字“反復記號”它表示“在反復記號里面的歌詞，要唱兩遍”面對列強的侵略我們感到、中國人在這時變得、英勇堅韌的中國人啊把侵略者趕出了中國，保衛(wèi)了我們大好的河

8、山。中國人是怎樣的？你怎樣演唱？恩唱不上去，唱不上去怎么辦？跟老師學?。ㄉ钗豢跉?，保持住、聲音不用太大）來試一試。（3）、完整演唱請同學們用你的歌聲表現(xiàn)盧溝謠 三、拓展盧溝橋是歷史遺留給我們的財富，發(fā)生在盧溝橋上的故事依然蕩氣回腸。老師帶來了和盧溝謠有關的一些資料，請同學們邊聽邊來了解。希望對歷史的了解、感悟，能幫助大家更好的表現(xiàn)盧溝謠這首歌。你覺得你能唱好嗎？你覺得唱好的標準是什么？（學生回答，聲音好聽，整齊，情緒，力度，表情、動作、）好，下面就按同學們說的標準，我們1、2組來和3、4組的同學比一比，看那一邊的同學能更好的表現(xiàn)歌曲。 師生共同評價，我覺得大家的歌聲都很美，真是謝謝大家的歌聲，能把這首歌曲表現(xiàn)得淋漓盡致。四、課堂小結