市場營銷基礎_說課教案

1、市場營銷基礎 課程說課 教案課程構(gòu)思1、 課程理念 2、課程標準 3、課程資源 4、課程實施5、 課程評價一、 課程理念 在課程的整個教學過程中，融入素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生現(xiàn)代營銷觀念與營銷道德，以新的教學理念與方法指導學生接受營銷新理念，培養(yǎng)學生健康心理，讓學生掌握科學學習方法，處處留心感悟營銷，提高學生專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應用型人才服務。 二、 課程標準（一） 課程定位市場營銷基礎課程是一門建立在經(jīng)濟學、行為科學、現(xiàn)代管理理論基礎之上的綜合性應用科學，研究以滿足消費者需求為中心的企業(yè)市場營銷活動及其規(guī)律性，即，在特定的市場營銷環(huán)境中，企業(yè)以市場調(diào)研分析為基礎，為滿足現(xiàn)實

2、和潛在的市場需求，所實施的以產(chǎn)品（Product）、定價（Price）、渠道（Place）、促銷（Promotion）為主要決策內(nèi)容的市場營銷管理過程及其客觀規(guī)律性。具有全程性、綜合性、實踐性的特點。 本課程是高職高專市場經(jīng)濟類專業(yè)的專業(yè)必修課程，對學生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)起到重要作用。（二） 課程目標1、職業(yè)專門技術(shù)能力目標：l 具備企業(yè)、市場認知能力；l 具備分析和掌握顧客消費心理的能力l 具備尋找客戶、與客戶談判的能力；l 具備市場調(diào)研的能力；l 具備進行市場細分、市場定位的能力；l 具備市場運作能力2、理論知識目標：（1）掌握市場營銷基礎理論的基本內(nèi)容 （2）掌握市場分析的基本原理和方法知識

3、 （3）掌握企業(yè)營銷環(huán)境的基本知識 （4）掌握市場細分 、選擇目標市場與市場定位的知識 （5）掌握產(chǎn)品、定價、渠道、促銷策略的基本知識3、職業(yè)關(guān)鍵能力目標 （1）自我調(diào)整與管控能力； （2）主動觀察與自主分析問題的能力； （3）語言表達能力三、 課程資源（一） 教材l 選用的市場營銷基礎教材是由高等教育出版社出版，張潤琴教授主編，教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦的教材本教材具有以下特點：1、體系新穎，內(nèi)容豐富，涉及面廣2、內(nèi)容新，知識、技能點簡單明了3、實踐性與實用性強l 本課程分為四個模塊十個章節(jié)模塊1、概述2、市場分析（市場營銷環(huán)境分析、購買行為分析）3、4P營銷要素分析4、電子商務與網(wǎng)絡營

4、銷章節(jié)第一章：市場營銷基礎概述第二章 市場營銷環(huán)境分析第三章 市場分析第四章 消費者市場與購買行為第五章 市場細分與目標市場第六章 產(chǎn)品策略第七章 價格策略第八章 分銷渠道策略第九章 促銷渠道第十章 電子商務與網(wǎng)絡營銷l 教材分析：重點： 1、市場分析（市場營銷環(huán)境分析、購買行為分析） 2、4P營銷要素分析難點： 每章的實踐與訓練項目的開展和實施效果（二）參考資料1、市場營銷基礎學習指導與練習本書按主教材各章的順序編寫。本書內(nèi)容全面、題型多樣、實踐性強，不僅有助于學生掌握營銷基本理論和基本方法，而且對培養(yǎng)學生的營銷意識極為有利。 2、各種報刊雜志（三）其他多媒體課件、錄像、圖片、實訓報告、經(jīng)典

5、案例、微機室、圖書館、校內(nèi)實訓室、校外實訓室四、 課程實施（一） 學情分析從課程上說： 本課程是經(jīng)濟類相關(guān)專業(yè)的專業(yè)必修課，按照教學大綱要求一般都設置在第二學期開設，之前已有了心理學、基礎會計等課程的基礎，同時又與經(jīng)濟學，經(jīng)濟法等相關(guān)課程同步開設，其后又有國際貿(mào)易、企業(yè)管理、報關(guān)實務等課程的開設，為培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)構(gòu)建了一個完善的系統(tǒng)，本課程在學生的學習中有利地培養(yǎng)了學生將來從事商業(yè)類工作所必備的專業(yè)綜合素質(zhì)。從學生情況看： 1、學生學習興趣濃厚：大部分學生對生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象比較感興趣，有一探究竟的心理 2、學生理論知識水平低：由于接觸的知識有限，所以對觀察到的現(xiàn)象只停留在表面現(xiàn)象上。 3、

6、學生水平參差不齊，適合因材施教。因這是一門綜合學科，需用到各種基礎知識，而學生的基礎和表現(xiàn)各不相同，所以要采用多種教法因材施教。（二） 教學方法1、任務驅(qū)動法任務分解成若干個小任務，并且進一步細化任務要求及目標，組織學生討論2、案例分析法選擇普遍性、代表性的案例，整個學習過程是貫穿于案例分析之中，引導學生結(jié)合相應的知識點尋找解決問題的途徑和手段3、情景模擬法從實踐、案例和相關(guān)資料中，收集相應素材，設計模擬情景，讓學生扮演其中的各種角色，身臨其境。4、小組合作法對學生進行分組，每組指定一名學生負責，帶領全組同學分析項目和任務要求，使所有參加者掌握自己所完成工作在整個操作中的位置和作用（三） 教學改革針對高職高專的教學特點，本著理論與社會實踐需要相結(jié)合的原則，提出了“以實踐教學提升教學質(zhì)量”的教改思路，形成了教學與實際應用互動的機制，從而有力地促進本課程的建設具體實施：強化引進互動式課堂教學（將平時討論、課堂辯論、課外寫作和期末課程考試結(jié)合）；增強對相應的實訓環(huán)節(jié)的重視五、 課程評價評價項目考察指標平日作業(yè)課堂辯論課外寫作分析能力期末考試綜合評價考評得分合計（100分）152015202010六、課程總結(jié)經(jīng)過多年的建設，本課程已具有了一