個(gè)人支教總結(jié)感想-

1、高品質(zhì)文檔個(gè)人支教總結(jié)感想這是我第一次參與類似的實(shí)踐活動(dòng)，從開頭加入實(shí)踐團(tuán)隊(duì)到實(shí)踐圓滿結(jié)束這兩個(gè)多月里，我始終興奮不已，從策劃、申報(bào)項(xiàng)目到實(shí)踐活動(dòng)前期、中期、后期的各個(gè)過程中，每一個(gè)大大小小的環(huán)節(jié)中都布滿著大大小小的挑戰(zhàn)，時(shí)時(shí)刻刻考驗(yàn)著每一位隊(duì)員，每一環(huán)節(jié)體現(xiàn)著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力合作精神，熬煉了隊(duì)員們各方面的素養(yǎng)和力量。每遇到一個(gè)問題，隊(duì)員們都絞盡自己的腦汁、想盡各種方法，綜合起來考慮一個(gè)最完善的解決方法；每爭論一個(gè)話題，隊(duì)員們都會(huì)毫無保留說出自己的觀點(diǎn)、也毫無顧忌說出某一觀點(diǎn)的不足，最終達(dá)成大家認(rèn)可的方案；每攻破一個(gè)難題，隊(duì)員們都會(huì)大松一口氣，聚在一起共享喜悅，總結(jié)閱歷和成果。我們選擇湖南省湘西

2、州鳳凰縣麻沖鄉(xiāng)扭仁村為支教調(diào)研對象，扭仁村是100%為苗族人的村子，地形為山區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后、偏遠(yuǎn)閉塞、進(jìn)展滯緩。我是土生土長的農(nóng)村人，我知道農(nóng)村家庭的困難，但在這里有更困難的生活。從上海到扭仁，我感受到中國的貧富差距是如此之大，這里與上海相比真的是天與地的差別，上海是飛機(jī)、地鐵、私人轎車等各種交通工具俱全的城市，處處布滿著現(xiàn)代化的氣息；扭仁卻是連自行車都無法行駛的山村，農(nóng)作物都要靠人用擔(dān)子挑回家，這里仿佛與世隔絕一樣。作為高校生這個(gè)角色，能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的學(xué)校生、鄉(xiāng)親做些事情，貢獻(xiàn)自己的一份力氣，我真的很歡樂，也從中體驗(yàn)到了自己的價(jià)值，樹立高校生的良好形象與精神風(fēng)貌。 在實(shí)踐活動(dòng)的前期預(yù)備中（主要

3、包括策劃、宣揚(yáng)、外聯(lián)、物品預(yù)備、募捐等），給我感受最深的是：聯(lián)系學(xué)校組織募捐，因?yàn)槲覀儗⑸虾５膼坌呐c資源傳遞到貧困的地區(qū)，為扭仁學(xué)校建立了“甘露圖書館”。我們主要聯(lián)系了上海市浦東新區(qū)的竹園學(xué)校、梅園學(xué)校、東溝學(xué)校，捐到了大量的書籍、文具、玩具、衣物等，我們收獲更多的是上海小伴侶給扭仁學(xué)生們的祝愿、鼓舞和友情，或許一封封布滿祝愿的信件會(huì)帶給貧困地區(qū)學(xué)校生們更大的動(dòng)力，這是一種無形的力氣?？吹綄W(xué)校生們樂觀奉獻(xiàn)自己的愛心，我們感到了責(zé)任的重大，堅(jiān)決了建立圖書館的決心和信念。我們認(rèn)為，能夠建立起上海學(xué)校生與貧困地區(qū)學(xué)校生的友情橋梁，為貧困學(xué)校建立起圖書館，是我們這次下鄉(xiāng)支教做的最有意義的事情。從聯(lián)系學(xué)

4、校、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)談捐書事宜、募捐宣講、組織捐物捐書、運(yùn)送捐物的整個(gè)過程中，我們思索問題、解決問題的力量有了很大提高，團(tuán)隊(duì)意識和情感更一步加深。我感受到了團(tuán)隊(duì)力氣的宏大，感受到了無論是多遠(yuǎn)的路途，無論有多大波折，只要大家齊心協(xié)力、擁有恒心，就肯定會(huì)到達(dá)終點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)扭仁的學(xué)校生們閱讀著寵愛的書籍，玩著各類的玩具，使用著各種各樣的文具，我們有說不出的歡樂和欣慰，心中涌起一股成就感和喜悅感。 支教期間，我們不斷走訪、調(diào)研，不斷進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、升旗儀式等，開設(shè)了很多好玩有用的課程。經(jīng)過十天的實(shí)踐，依據(jù)實(shí)踐總結(jié)的成果，我也有了一些思索和建議，僅供參考。 經(jīng)過支教過程中的了解，針對訓(xùn)練問題

5、有以下思索。 第一，要豐富貧困地區(qū)學(xué)生的精神生活，據(jù)我們了解，很多學(xué)校連升旗儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等一般的活動(dòng)也沒有進(jìn)行過，這樣對學(xué)生的成長訓(xùn)練非常不利。 第二，在我國廣闊的農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子的基礎(chǔ)訓(xùn)練問題始終被國家和社會(huì)各界關(guān)注，但始終沒有提升到重要的地位，農(nóng)村的訓(xùn)練條件與城市相比有很大的差距。 第三，農(nóng)村訓(xùn)練問題不僅僅要改善教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)質(zhì)量就足夠的，國家已經(jīng)落實(shí)了許多政策鼓舞基礎(chǔ)訓(xùn)練，下一步提高學(xué)生們接受訓(xùn)練的意識更不能忽視。 第四，在建設(shè)資源節(jié)省型環(huán)境友好型社會(huì)的背景下，國家、相關(guān)政府部門可以鼓舞整合訓(xùn)練資源，將大城市閑置的教學(xué)設(shè)備、書籍等資源運(yùn)至貧困地區(qū)學(xué)校。 經(jīng)過老洞旅游的調(diào)查，針對苗族的旅游開發(fā)、文化繼承問題有以下建議。 第一，開發(fā)特色資源。利用自然優(yōu)勢開發(fā)更好的旅游資源，尤其是苗族的特色文化、苗家特產(chǎn)等，挖掘傳統(tǒng)文化資源，但避開盲目開發(fā)，吸引更多的游客又能更好地宣揚(yáng)苗族傳統(tǒng)文化并發(fā)揚(yáng)廣闊。 第二，培育高文化、高素養(yǎng)、專業(yè)性旅游人才。政府可以鼓舞學(xué)生報(bào)考旅游專業(yè)，這樣會(huì)有很大的優(yōu)勢：一是學(xué)問優(yōu)勢；二是年齡優(yōu)勢；三是語言優(yōu)勢四是地理優(yōu)勢。 第三，延長旅游服務(wù)項(xiàng)目。進(jìn)展民族地區(qū)鄉(xiāng)村旅游，應(yīng)延長更多的旅游服務(wù)項(xiàng)目，如住宿、飲食、消遣等，