電壓負反饋放大電路課程設計_圖文

1、大連理工大學城市學院數(shù)字電路與系統(tǒng)課程設計設計題目:電壓負反饋放大電路學院:電子與自動化學院專業(yè):自動化學生:同組人:指導教師:完成日期:2014年月日目錄第一章、設計任務:1.1項目名稱1.2項目設計說明1.2.1設計任務和要求1.2.2進度安排1.3項目總體功能圖第二章、需求分析:2.1問題基本描述2.2系統(tǒng)問題分解及功能基本要求2.3設計原理2.4分解設計第三章、調(diào)試并分析結果:4.1輸入說明4.2仿真預計輸出4.3測試結果記錄4.4測試結果分析第四章、結論:第五章、心得體會:第六章、參考文獻:第一章、設計任務1.1項目名稱:電壓負反饋放大電路1.2項目設計說明:設計一個有三極管構成的多

2、級放大電路(電壓負反饋放大器,要求電源電壓15伏,集電極靜態(tài)電流均不大于10毫安,放大倍數(shù)不小于100倍,當負載由空載狀態(tài)變到100歐時,要求輸出電壓的波動幅度小于10%。1.2.1設計任務和要求:用含三極管等器件設計出一個能進行多級放大且靜態(tài)電流小于10mA,放大倍數(shù)大于100倍等要求的放大電路。1.2.2進度安排:*負責電路搭建,查找、收集相關資料。*負責電路設計,電路測試,調(diào)試電路,數(shù)據(jù)處理。1.3項目總體功能圖: 圖表1-1總體功能圖圖表總體功能圖第二章、需求分析2.1問題基本描述:本項目的主要內(nèi)容是設計并實現(xiàn)電壓負反饋放大電路。該電路將所學的模擬電路的反饋和放大電路應用到實際設計中。

3、2.2系統(tǒng)問題分解及功能基本要求:根據(jù)仿真數(shù)據(jù)可知電路放大200倍。當空載由0變到100歐時輸出電壓波動幅度小于10%。符合題意2.3設計原理:負反饋的用途很廣,在電子線路的應用中,對改進放大電路的性能起到很重要的作用。放大器中的負反饋就是把基本放大電路的輸出量的一部分或全部按一定的方式送回到輸入回路,來影響凈輸入量,對放大電路起自動調(diào)整作用,使輸出量趨向于維持穩(wěn)定。直流部分是放大作用得以實現(xiàn)的基礎,交流是放大的目的?；竟舶l(fā)射極放大電路的電壓放大作用是利用三極管的電流放大作用,并依靠Rc將電流的變化轉變成電壓的變化來實現(xiàn)。2.4分解設計: 圖表2-1單極電路圖 圖表2-2電路仿真 圖表2-3

4、電路仿真根據(jù)仿真數(shù)據(jù)可知電路放大200倍。當空載由0變到100歐時輸出電壓波動幅度小于10%。符合題意。第三章、調(diào)試并分析結果3.1輸入說明:仿真數(shù)據(jù)輸入:R1=300K R2=900R3=400K R4=1KR5=20K R6=100Rf=100K R=100 圖表3-1原理圖3.2仿真預計輸出: 圖表3-2仿真測試單級靜態(tài)工作點U1多級靜態(tài)工作點U2射隨器靜態(tài)工作點U3輸入Ui輸出Uo放大倍數(shù)AU1=2.3U2=2.6U3=2Ui=10Uo=170A=170 I1=9.5mAI2=0.3mA Ic=10mA 3.3測試結果記錄: 圖表3-3實物圖 圖表3-4實物圖第一級第二級第三極Ui 2

5、.5mv 2.5mv 2.5mvUo30mv470mv320mvAu12163128Ic9.5mA0.3mA9.8mA當輸入阻抗由空載到100時,Uo=300mv,所以波動幅度:(320-300 /320=6.2%10%,符合題意。3.4測試結果分析:1.連接實物時,沒有出現(xiàn)波形,調(diào)整后,波形有些失真。2.由仿真數(shù)據(jù)可知,實驗設計基本正確。第四章、結論本實驗要求的功能:設計一個由三極管構成的多級放大電路,要求電源電壓15V,集電極靜態(tài)電流不大于10毫安,放大倍數(shù)不小于100倍,當負載由空載狀態(tài)變到100歐時,要求輸出電壓的波動幅度小于10%,設計基本合理,符合要求,所以,以達到目的。第五章、心

6、得體會模擬電路分析與設計,這門學科屬于電子電路范疇,與我們的專業(yè)也都有聯(lián)系,且都是理論方面的指示。正所謂“紙上談兵終覺淺,覺知此事要躬行?！睂W習任何知識,僅從理論上去求知,而不去實踐、探索是不夠的,所以在學完之后,學習一次模擬電子電路課程設計是很及時、很必要的。這樣不僅能加深我們對電子電路的認識,而且還及時、真正的做到了學以致用。通過我們不懈的努力與切實追求,終于做完了課程設計。在這次課程設計過程中,我們也遇到了很多問題。我們耽誤了很長時間,先后翻閱了大量書籍,查資料,終于在書中查到了有關章節(jié),查到相關資料。但在連接電路時就不是那么一帆風順了。這次課程設計讓我學到了很多,不僅是鞏固了先前學的模電的理論知識,而且也培養(yǎng)了我們的動手能力,更令我們的創(chuàng)造性思維得到拓展。提高題第六章、參考文獻 1 王志梅。Visual Basic 數(shù)據(jù)庫應用M。 北京：科學出版社，2003 2 李中年?？刂齐娖骷皯肕。北京：清華大學出版社，2006 3 孟朝霞，牛