《三-群落的演替》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省市課)

1、第四章第3節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)是必修三第四章第3節(jié)內(nèi)容，在課程標(biāo)準(zhǔn)中相關(guān)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為“描述群落的結(jié)構(gòu)特征”。該條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)屬于了解水平，要求同學(xué)們能夠?qū)θ郝涞慕Y(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，能從生命系統(tǒng)的角度說出群落是具有一定的組成和結(jié)構(gòu)，其中的各種生物間存在相互制約、相互依存的關(guān)系，從而深化了對(duì)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：（1）識(shí)別群落，說出群落水平上研究的問題。（2）分析群落的物種組成，區(qū)別不同的群落。（3）舉例說出一個(gè)群落中不同生物種群間的種間關(guān)系。2能力目標(biāo)：培養(yǎng)分析歸納問題的能力。憑借概念對(duì)具體的生物學(xué)現(xiàn)象作出判斷和推理，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問題的能力。3情感、態(tài)度

2、和價(jià)值觀目標(biāo)： 通過對(duì)群落動(dòng)態(tài)規(guī)律的研究，懂得合理開發(fā)利用生物資源、保護(hù)生態(tài)平衡的重要意義，從而進(jìn)一步樹立環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：群落的結(jié)構(gòu)特征。難點(diǎn)：從結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的角度描述群落的結(jié)構(gòu)特征。四、學(xué)情分析 學(xué)生前面學(xué)習(xí)了有關(guān)種群的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)群落的內(nèi)容相對(duì)來說較為簡(jiǎn)單。對(duì)于四種種間關(guān)系的曲線學(xué)生較難理解，需要教師指導(dǎo)并借助板書曲線給予直觀的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)方法學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。六、課時(shí)安排：1課時(shí)七、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的導(dǎo)入：活動(dòng)一：習(xí)題鞏固一、群落的物種組成二、種間關(guān)系活動(dòng)二活動(dòng)三活動(dòng)四三、空間結(jié)構(gòu)概念圖總結(jié)聯(lián)系生活展示青陽中學(xué)池塘照片展示、講評(píng)學(xué)生活動(dòng)

3、結(jié)果，明確模型的答案展示金剛鸚鵡、小丑魚圖片展示熱帶雨林至苔原的圖片群落中的物種組成是與環(huán)境相適應(yīng)的；環(huán)境決定了什么樣的物種能生存！資料展示：蟲草、地衣根據(jù)池塘群落中魚的分層現(xiàn)象，聯(lián)系到樹林中的垂直分層根據(jù)池塘過度到陸地，介紹水平結(jié)構(gòu)介紹“立體農(nóng)業(yè)”活動(dòng)一：模擬構(gòu)建池塘生物群落活動(dòng)二：分析高斯實(shí)驗(yàn)活動(dòng)三：聯(lián)系雪兔 猞猁的捕食關(guān)系分析猞猁的存在對(duì)這個(gè)群落的穩(wěn)定起什么作用？活動(dòng)四連一連、曲線、概念圖繪制學(xué)生自學(xué)課本從學(xué)生熟悉的群落導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)從活動(dòng)中回憶群落的概念，體驗(yàn)群落要研究的問題明確群落的概念及群落要研究的問題動(dòng)物組成可區(qū)別生物群落植物組成可區(qū)別生物群落并明確豐富度的含義學(xué)生了解物種組成

4、與環(huán)境的關(guān)系分析實(shí)驗(yàn)、曲線，得出結(jié)論群落不是各種生物簡(jiǎn)單的集合，而是通過復(fù)雜的種間關(guān)系建立起來的有機(jī)整體。完成寄生、互利共生的介紹自主閱讀課本理論聯(lián)系實(shí)際，研究服務(wù)于生活第四章第3節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)班級(jí)_姓名_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.模擬構(gòu)建池塘生物群落，能夠說出群落的含義及研究問題。2.理解群落的種間關(guān)系及特征，能區(qū)分種間關(guān)系的數(shù)量變化。3.描述群落的結(jié)構(gòu)特征。【學(xué)習(xí)過程】模擬構(gòu)建池塘生物群落小組合作，從資料1中選擇合適的成分，安放在池塘相應(yīng)的位置。資料1：提供的成分：穿條魚、鲌魚、陽光、水、睡蓮、螺螄、青魚、鯽魚、香樟樹、狼、金魚草、藍(lán)球藻、真菌等 資料2：穿條魚、鲌魚，食物來源主要是漂浮在水面上的浮

5、游生物、藻類植物等。青魚、鯽魚，食物來源主要是水的底層小軟體動(dòng)物，昆蟲等。金魚草，整株植物體都生長(zhǎng)在水中。一、群落的概念：同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中的_，叫群落。群落包含：_、_、_等所有的生物?！菊骖}重現(xiàn)】（2012年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試）下列示意圖中，能正確表示種群和群落概念之間關(guān)系的是（ ） A B C D【即時(shí)鞏固】 根據(jù)對(duì)群落概念的已有認(rèn)識(shí)，判斷下列屬于群落的是（ ） A.一個(gè)池塘中的所有鯽魚 B.一個(gè)池塘中所有的魚 C.一個(gè)池塘中的所有生物 D.一個(gè)池塘二、群落研究的問題：1、_ 2、_ 3、_ 4、_ 等三、群落的物種組成1、群落的_ 是區(qū)別不同生物群落的重要特征。2、群落中物種數(shù)目的多少，稱為_。四、種間關(guān)系類型曲線圖概念圖競(jìng)爭(zhēng)捕食寄生互利共生五、群落的空間結(jié)構(gòu)1、垂直結(jié)構(gòu)： 植物形成這種特點(diǎn)主要跟_有關(guān)，顯著提高了群落利用_等環(huán)境資源的能力。 植物的垂直分層為動(dòng)物提供了多種多樣的_和_，因此動(dòng)物也有類似的分層。2、水平結(jié)構(gòu)： 由于_、_濕度和鹽堿度的差異、_的不同、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不