北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)?平行四邊形的面積?教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第53頁。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷平行四邊形面積猜測(cè)與驗(yàn)證的探究活動(dòng) ,體驗(yàn)數(shù)方格及割補(bǔ)法在探究中的應(yīng)用 ,獲得成功探索問題的體驗(yàn)。 2、掌握平行四邊形面積計(jì)算公式 ,并能正確計(jì)算平行四邊形的面積。 3、能運(yùn)用平行四邊形面積計(jì)算公式解決相關(guān)的實(shí)際問題。 三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：探究并推導(dǎo)平行四邊形面積的計(jì)算公式 ,并能正確運(yùn)用。 難點(diǎn)：通過轉(zhuǎn)化 ,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和平行四邊形之間的聯(lián)系 ,從而推導(dǎo)平行四邊形面積計(jì)算公式。 四、學(xué)具、教具 教具：課件 學(xué)具：作業(yè)紙1、作業(yè)紙2、剪刀、尺子、平行四邊形、練習(xí)本

2、 五、學(xué)習(xí)過程 一創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入新課 同學(xué)們 ,你們喜歡到公園玩嗎？ 老師也很喜歡去呢！為了讓更多的人喜歡公園 ,這一次公園里又有什么浩大的工程了呢？ 請(qǐng)看大屏幕 ,誰來幫我們讀一讀。 預(yù)設(shè)1：如圖 ,公園準(zhǔn)備在一塊平行四邊形的空地上鋪上草坪。 評(píng)價(jià)：聲音真好聽 ,請(qǐng)坐！ 如果讓我們求這塊空地的面積 ,就是讓我們求什么圖形的面積呀？ 預(yù)設(shè)2：求平行四邊形的面積 你會(huì)求嗎？今天 ,我們就一起來研究平行四邊形的面積。板書 二動(dòng)手操作 ,探究新知 1.猜測(cè)： 現(xiàn)在老師給出這樣的數(shù)據(jù) ,讓求平行四邊形空地的面積 ,你會(huì)怎樣列式計(jì)算呢？同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地要答復(fù)了 ,先和同桌說一說。 預(yù)設(shè)1：6

3、15;3=18 預(yù)設(shè)2：6×5=30 預(yù)設(shè)3：6+5×3=33 評(píng)價(jià)：1謝謝你的思考和積極發(fā)言！ 2你的方法也很獨(dú)特 ,敢于向他人挑戰(zhàn) ,想你學(xué)習(xí)！ 3同學(xué)們的思維碰撞出了火花 ,真好！ 4無人舉手勇敢一點(diǎn) ,錯(cuò)了沒關(guān)系 ,我們可以下次努力！ 2.驗(yàn)證： 這么多種方法求平行四邊形面積 ,到底誰的正確呢？有什么方法可以驗(yàn)證一下嗎？ 預(yù)設(shè)：數(shù)方格 觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)

4、象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問：“雨

5、下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 謝謝你帶來的好方法 ,那我們就一起用數(shù)方格的方法驗(yàn)證一下！仔細(xì)

6、閱讀要求 ,完成作業(yè)紙1。 ?平行四邊形的面積?作業(yè)紙1 要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對(duì)幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對(duì)詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。 借助方格紙數(shù)一數(shù),平行四邊形的面積 一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之