教育實(shí)習(xí)論文與學(xué)生相處尺度

1、-范文最新推薦- 教育實(shí)習(xí)論文：與學(xué)生相處尺度 教育實(shí)習(xí)論文：與學(xué)生相處尺度我在xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)院實(shí)習(xí)的三個(gè)月中，每一天都有跟學(xué)生接觸，慢慢的也總結(jié)出了一套正確的與學(xué)生相處方法。我在實(shí)習(xí)期間主要是擔(dān)任一位物理老師，與學(xué)生課上交流的機(jī)會(huì)比較多，期間還兼任了實(shí)習(xí)副班主任，所以有了與學(xué)生課下交流的機(jī)會(huì)。一開(kāi)始由于與他們相對(duì)陌生，與他們交流難免會(huì)有些障礙，不過(guò)這個(gè)問(wèn)題可以用時(shí)間來(lái)解決。慢慢的也總結(jié)出了與學(xué)生交往需要講究度的問(wèn)題，應(yīng)遵循一下幾個(gè)原則。一平等原則平等在人與人的相處中至關(guān)重要，不僅體現(xiàn)在與學(xué)生方面，要?jiǎng)e人尊重你的前提是你要尊重別人。在以前的師生關(guān)系中，很多都是老師利用權(quán)威來(lái)壓迫學(xué)生，雖然本意是為

2、學(xué)生學(xué)生好的，但正所謂那里有壓迫，那里就有反抗這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生依賴(lài)性強(qiáng)、創(chuàng)造力差、缺乏主見(jiàn)。記得我在上第一節(jié)課的時(shí)候就和學(xué)生們做了幾條約定（在他們的眼中要做約法三章），其中一條就是：可以批評(píng)老師。老師做的不正確的，你們可以選擇你覺(jué)得適合的方式對(duì)老師提出。我覺(jué)得這樣不僅可以鍛煉學(xué)生們的溝通技巧，也可以促進(jìn)教師與學(xué)生們的交流。當(dāng)下的教師與學(xué)生應(yīng)該建立一種新型的師生關(guān)系，我相信當(dāng)教師充分尊重學(xué)生的權(quán)利，以平等的原則來(lái)對(duì)待學(xué)生，學(xué)生們也會(huì)給予教師最大的信任。在我執(zhí)教期間，我從來(lái)不會(huì)用我老師這一形象去壓迫他們，但有時(shí)候他們會(huì)不聽(tīng)你的指揮，比如在課堂上做出一些搗蛋行為，畢竟還是一幫未成年人，很多事情都會(huì)

3、出錯(cuò)，這時(shí)候往往又需要老師本著嚴(yán)厲的態(tài)度去處理，這樣是否就是對(duì)學(xué)生不平等呢？這雖然是用老師的權(quán)威強(qiáng)迫學(xué)生，但這是教師必須具有的威嚴(yán)。在處理學(xué)生關(guān)系上講求的是平等，但在平等中不能失了威嚴(yán)，老師的身份不是學(xué)生的另一位同學(xué)，自身要樹(shù)立一個(gè)威嚴(yán)的形象，所你的學(xué)生敬仰很尊重，就像他們?cè)谛Ｍ獾母改?。二親近但要有分寸原則在我實(shí)習(xí)剛開(kāi)始的時(shí)候，我是把學(xué)生們當(dāng)朋友來(lái)對(duì)待的。對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，他們對(duì)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師既好奇又陌生。本來(lái)以為我會(huì)跟他們會(huì)有一定的交流障礙，畢竟我們的年齡差距比較大，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們普遍都我這位小老師都非常熱情。首先他們?cè)谧呃壬嫌鲆?jiàn)我都會(huì)非常熱情的打招呼，這間學(xué)校的學(xué)生確實(shí)很有禮貌，在我

4、第一次我在班上自我介紹時(shí)，他們還居然非常熱情的叫我?guī)浉纾杏X(jué)我對(duì)他們的第一印象確實(shí)不錯(cuò)。我是一個(gè)比較隨和的人，所以跟學(xué)生們相處的非常好，在這三個(gè)月里面沒(méi)有發(fā)生過(guò)矛盾?；旧衔覍?duì)他們的態(tài)度就像朋友一樣，可能這也是我做的不好的地方吧，似乎少了作為一個(gè)老師的尊嚴(yán)。他們?cè)谖疑险n的時(shí)候也喜歡跟我開(kāi)玩笑，這確實(shí)不太好，畢竟課堂是個(gè)嚴(yán)肅的地方?，F(xiàn)在快要走了，我對(duì)這幫年輕的小家伙還是有些不舍的，雖然我們算不上什么老朋友，但他們確實(shí)讓我感覺(jué)年輕了好幾歲。最近一直在反思自己以前作為學(xué)生的時(shí)候，喜歡什么樣的老師，喜歡什么樣子的教學(xué)方式。然后我發(fā)現(xiàn)我和任何的學(xué)生都一樣，都不喜歡自己的老師整天板著臉孔說(shuō)教。他們需要的是

5、一個(gè)熱情、溫和與親切的老師。當(dāng)老師在課堂上或課余時(shí)表情溫和、平易近人、和藹可親時(shí)，師生的角色差異給學(xué)生造成的心理壓力就會(huì)減少。這不僅打通了師生間的感情通道，學(xué)生思維之門(mén)也為之打開(kāi)，接受教育的效果也會(huì)大大提高。而每每遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我會(huì)以“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”這句話來(lái)提醒自己，也就是說(shuō)如果教師老是板著一張臉,甚至呵斥不斷，一定會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生恐懼甚至逆反情緒，這樣就會(huì)與我們的目的相違背了。但同時(shí)與學(xué)生和睦相處并不是說(shuō)要與學(xué)生”稱(chēng)兄道弟”。同在一起實(shí)習(xí)的老師就有提出：我和學(xué)生們走的太近這個(gè)問(wèn)題，但是我覺(jué)得可能是由于我教心理這個(gè)學(xué)科的特殊性，我希望我的學(xué)生多來(lái)找我聊天，讓我可以走進(jìn)他

6、們的心里，可以對(duì)他們進(jìn)行更加實(shí)質(zhì)性的幫助，當(dāng)然是在我的能力范圍之內(nèi)。當(dāng)然我也明白，作為一名教師，若與學(xué)生相處的過(guò)程中嘻嘻哈哈、打打鬧鬧，對(duì)學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從，毫無(wú)教師的尊嚴(yán)，那不僅有損教師的形象，而且會(huì)令學(xué)生不把你的話當(dāng)一回事，久而久之會(huì)使學(xué)生陷入一種無(wú)壓力狀態(tài)，這等于是放任自流，后果是極其嚴(yán)重的。我作為實(shí)習(xí)老師會(huì)更加注意這方面的問(wèn)題。因此，教師與學(xué)生交往除了要遵從平等原則，還要顧及作為教師的角色形象。我相信這可能是在與學(xué)生相處中最難把握的原則。就我的親生經(jīng)歷而然，我可能跟幾位學(xué)生的關(guān)系挺好的，而恰恰他們都是平時(shí)喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，因?yàn)樗麄儛?ài)說(shuō)話，所以會(huì)經(jīng)常什么都不管，過(guò)來(lái)找我聊天。而我作為一位實(shí)習(xí)

7、老師，我也非常愿意跟他們聊天，自然而然，相互了解的機(jī)會(huì)也多了。我發(fā)現(xiàn)他們本身是尊重老師的，但很討厭一些老師非常嚴(yán)肅，本來(lái)是對(duì)他們有好感，后來(lái)感覺(jué)那些嚴(yán)肅的老師不喜歡他們，慢慢好感就沒(méi)了，他們對(duì)我還是有相當(dāng)?shù)暮酶?，因?yàn)槲疫@個(gè)人本身就不喜歡壓迫別人，待人接物都是持友好態(tài)度，所以學(xué)生們喜歡把我像朋友那樣對(duì)待，這樣有好處也有壞處，前面也所過(guò)，我自身與學(xué)生相處的技巧還有待改進(jìn)。三指導(dǎo)性原則作為以為人民教師，是學(xué)生們的啟蒙者。學(xué)生們不僅會(huì)在老師的可能上學(xué)習(xí)到理論知識(shí)，老師的一些行為準(zhǔn)則也會(huì)看在學(xué)生眼里，在他們的這個(gè)年齡，極其容易模仿。所以作為一位老師，第一要關(guān)注的是自己的形象。而老師的職責(zé)只是教會(huì)學(xué)生們考

8、試的理論知識(shí)嗎？其實(shí)不然，作為以為合格的老師，雖然教懂學(xué)生們理論知識(shí)是學(xué)校給的任務(wù)，但學(xué)生如何做人，也是身為人師的重要人物。記得我高中時(shí)有一位語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)，你們?cè)谶@里學(xué)習(xí)的主要目的不僅僅是學(xué)我教你的知識(shí)，還有最重要的是，你們要在這里要學(xué)會(huì)如何正確做人。涉世未深的學(xué)生們十分渴望能從老師那里吸取經(jīng)驗(yàn)和學(xué)會(huì)做人的道理。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在生活上，他們都會(huì)碰到一些開(kāi)心與不開(kāi)心的事。正所謂亦師亦友，這就要求老師與學(xué)生交往的過(guò)程中多給予他們一些指導(dǎo)，為其排憂解難。那么這個(gè)時(shí)候，我們更應(yīng)該注意自己的言行，相信大家都知道榜樣的力量是巨大的，而教師又被稱(chēng)作是“人類(lèi)靈魂的工程師”。我相信在這個(gè)與學(xué)生交流相處的過(guò)程中

9、，對(duì)學(xué)生和我們自己而言，都是一種歷練，彼此都會(huì)得到成長(zhǎng)。四教師要欣賞學(xué)生，寬容學(xué)生要讓一個(gè)人更好的發(fā)展自己，需要?jiǎng)e人能去欣賞他。作為一位老師，需要關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，這時(shí)候就要學(xué)會(huì)去欣賞學(xué)生。欣賞一個(gè)人具有極大的鼓舞作用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上的積極性。例如給與一些學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生一些贊賞，能讓他們更有沖勁。一個(gè)沒(méi)有自信的差生得到你的欣賞，會(huì)重燃他學(xué)習(xí)的自信。作為一位好老師要學(xué)會(huì)用欣賞去充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。還有學(xué)生們是未成年人，還沒(méi)形成完整的道德觀和世界官，有時(shí)候難免會(huì)做出一些我們成年人難以理解的事情。這時(shí)候如何對(duì)象是成年人做出的，作為老師你肯定會(huì)很生氣，到學(xué)生就不同了，就算我們生氣也要本著寬容的態(tài)度，耐性的去指導(dǎo)他們，把他們錯(cuò)誤的思想設(shè)法糾正過(guò)來(lái)。所以當(dāng)一位人們老師要有相當(dāng)?shù)哪托?，?duì)待學(xué)生們難免要花一些心思。五教師要講究方法技巧在教師教學(xué)技巧方面，一開(kāi)始我確實(shí)就是一個(gè)菜鳥(niǎo)，處處碰壁。連上課之前備課寫(xiě)的教案的寫(xiě)的不太好，讓老師不滿意，修改了好幾遍才行。上課的課堂就更不用說(shuō)了，跟那些正式老師相比差的可不止一點(diǎn)點(diǎn)，剛開(kāi)始連流暢度都有問(wèn)題。但非常幸運(yùn)的是，我的指導(dǎo)老師是一