紫藤蘿瀑布散文閱讀答案

1、紫藤蘿瀑布散文閱讀答案紫藤蘿瀑布散文閱讀答案我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿， 只見一片淡紫色， 像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的 紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛 著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知那是每一朵紫花 中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧 ! “我在開花 ! ”它們在笑。 “我在開花 ! ”它們?nèi)氯隆Ｃ恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、 下面的待放。顏色便上淺下深， 好像那紫色沉淀

2、下來了， 沉淀在最嫩最小的花苞里。 每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆， 帆下帶著尖底的艙， 船艙鼓鼓的; 又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿 ?我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺 得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。 流著流著， 它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩， 還有淡淡的芳香， 香氣似乎也是淺紫色的 ，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿， 它依傍

3、一株枯槐爬得很高， 但花朵從來都稀落， 東一穗西一串伶仃地掛在樹梢， 好像在試探什么。 后來索性連那稀零的花串也沒有了。 園中別的紫藤花架也都拆掉， 改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年， 藤蘿又開花了， 而且開得這樣盛， 這樣密， 紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干， 不斷地流著， 流著， 流向人的心底。花和人都會遇到各種各樣的不幸， 但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙， 那里滿裝生命的酒釀。它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵， 也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。?在

4、這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1. 文學(xué)與繪畫常有相通之處。假如讓你依據(jù) - 段的描寫畫一幅“紫藤蘿圖”，你會如何構(gòu)圖與著色呢 ?請寫出你構(gòu)想的畫面。畫面主體：我會畫上色彩：我會用畫面蘊(yùn)含的內(nèi)在精神：我會讓整幅畫體現(xiàn)出2. 下列句子，修辭手法不相同的一項(xiàng)是 A. 只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。B. 花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧 !C. 每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。D. 紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干。3. 第段中作者回憶十多年前的紫藤蘿，這一內(nèi)容從記敘的順序看是

5、屬于 (a.順敘 b. 倒敘 c. 插敘) ，其作用是 。4. 好* 常會給讀者留下自由發(fā)揮的空間。請你根據(jù)語境展開聯(lián)想與想象， 在下面橫線上各續(xù)寫一句話， 從而更具體地展現(xiàn)花朵的神情、狀態(tài)。 ( 不得抄襲原文 )“我在開花 ! ”它們在笑， “我在開花 ! ”它們?nèi)氯拢?. * 耐人尋味的語句很多，請將文中你認(rèn)為寫得最美的一句話( 句子要完整 ) 抄寫到下面的“摘抄卡”里，然后具體品味它美在哪里 ?( 提示： (1) 可任選一點(diǎn)具體分析?；驈男揶o效果，或從詞語運(yùn)用， 或從聯(lián)想想象 (2) 不要摘抄第 2 題已出現(xiàn)的兩個句子。 ) 摘抄卡篇名：紫藤蘿瀑布作者：宗璞摘句： 品味：6. 試用你的經(jīng)

6、歷或見聞印證 “花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話。參考答案：1. 畫面主體： ( 示例) 我會畫上一棵旺盛的紫藤蘿， 從空中垂下，不見其始終。 ( 即扣住“瀑布” )色彩： ( 示例) 我會用淡紫色作為主要色彩，配上點(diǎn)點(diǎn)銀光?；ㄋ雱t上部淺紫，下部深紫。( 扣住“紫” )畫面蘊(yùn)含的內(nèi)在精神 ( 示例) ：我會讓整幅畫體現(xiàn)出生命的頑強(qiáng)與美好。 ( 扣住“生的喜悅” )2.B3.C 示例：以物喻人，紫藤蘿的遭遇，也是動亂年代家庭和國家的真實(shí)寫照。 ( 意對即可 )4. 開放題。根據(jù)語境 ; 展開聯(lián)想與想像，展現(xiàn)花朵的神情、狀態(tài); 續(xù)寫部分與原句銜接順暢。5. 開放題。摘

7、抄的句子要相對完整; 品味：可任選一點(diǎn)具體分析。 或從修辭效果， 或從詞語運(yùn)用， 或從聯(lián)想想像 ( 酌情給分 )6. 開放性試題。答案要點(diǎn)：個體的生命是有止境的，人類 生命的長河是無止境的。 不能讓昨天的不幸把人壓垮， 每個人都應(yīng)該像紫藤蘿花一樣， 以飽滿的生命力， 投身到生命的長河中去， 在閃光的花的河流上航行。要保持堅定的信心，昂揚(yáng)的斗志，投 身到偉大的事業(yè)中去。( 言之有理即可 )語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧總結(jié)第一部分 ( 選做題 ) ：文學(xué)類文本和實(shí)用類文本的閱讀高分要求：審準(zhǔn)題眼、讀懂 * 、規(guī)范作答、分點(diǎn)陳述現(xiàn)代文( 各類文本 ) 閱讀與答題基本知識( 一) 答題基本知識 :1. 審題

8、: 從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用 : 暗示答題區(qū)域 ; 暗示答題思路 ; 暗示答題方法; 暗示答案本省。審題時注意 :是否選準(zhǔn)題眼 ( 答題重點(diǎn) ); 是否選全要點(diǎn) ( 要答幾個方面);是否選準(zhǔn)角度 ( 以誰為陳述主體 ); 是否選好恰當(dāng)?shù)木涫? 要與設(shè)問的句式一致 )組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。如問：“為什么對作者來說這是一次短暫而愉快的旅行?”答：(1) 題眼( 答題重點(diǎn) ) 是： 短暫而愉快 ;(2) 要點(diǎn)( 回答的內(nèi)容) 應(yīng)包括：“短暫”和“愉快”兩點(diǎn) ;(3) 設(shè)問的角度：以“這”作陳述對象，而不是“作者” ;(4)句式應(yīng)為：兩個句子，

9、且構(gòu)成并列關(guān)系。2. 閱讀：注意整體閱讀，注意抓三個方面：一是要有文體特征意識 ( 散文和小說 , 新聞和傳記的文體特征概述見后 );二是要有思路分析意識 ( 邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系 );三是要有尋找中心句意識 ( 每段的中心句，特別是* 的開頭， 結(jié)尾，過渡句以及標(biāo)題)3. 答題: “規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：答案在文中 ( 直接 * 于文中或或從文中提煉 );選擇并重組文中關(guān)鍵詞句 ( 注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致 );(3) 分點(diǎn)分條作答 ( 高考閱卷采點(diǎn)給分 )( 二) 常用寫作手法 ( 技巧 )( 加橫線的為高考?？际址?)第一類：表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情

10、、說明、議論第二類：表現(xiàn)手法：對比、襯托( 反襯) ，變換人稱，聯(lián)想， 想象, 象征，類比，虛實(shí)結(jié)合，渲染，烘托第三類：結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)、鋪墊，過渡( 承上啟下 ) 、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚(yáng)先抑、制造波瀾，特定線索、記敘順序( 順敘、倒敘、插敘 ) ，材料安排 ( 主次、詳略等 ) ，第四類： 修辭手法： 比喻、反復(fù)、 對比、擬人、夸張、 排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、借代：語文現(xiàn)代文閱讀答題歸納語文閱讀中開頭 ( 結(jié)尾) 有什么作用語文散文 ( 小說) 開頭，形式不拘一格，作用也多種多樣：或開門見山， 點(diǎn)題明目 ; 或宕筆引題， 鋪墊后文 ; 或總括語文閱讀的全文，點(diǎn)題明旨 ; 或描寫景

11、物，渲染氛圍。語文閱讀的結(jié)尾是一篇* 的總收束，好的結(jié)尾能給人深刻的印象，或如“豹尾”“撞鐘”，引人振奮 ; 或如“臨去秋波”，含蓄雋永，耐人回味。無論開頭還是結(jié)尾， 都可以從“內(nèi)容”“形式” 兩方面分析其作用。語文閱讀結(jié)尾語段的作用： 總結(jié)全文， 歸結(jié)主旨 ; 呼應(yīng)開頭， 首尾圓潤，使 * 渾然一體 ; 卒章顯志，點(diǎn)明題旨 ; 強(qiáng)化作者情感， 深化或升華主旨 ; 言有盡而意無窮， 引發(fā)讀者思考 ; 委婉含蓄， 意在言外，發(fā)人深思 ; 等等。語文閱讀中修辭手法作用題型首先要確認(rèn)語文閱讀中所用的修辭手法。常用的修辭手法包 括排比、 比喻、擬人、對偶、夸張、反語、 設(shè)問、 反問( 或反詰 ) 、借代、層遞、反復(fù)等。其次，結(jié)合語句分析其具體作用。一般來說， 比喻的作用就是使深奧的道理淺顯化， 抽象的道理形象化，增強(qiáng)* 的趣味性、生動性 ; 擬人的作用是賦予人的感情， 便于抒發(fā)情感 ; 對比有突出或反襯的作用 ; 反復(fù)能起強(qiáng)調(diào)、 突出重點(diǎn)，升華主題的作用等。分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，歸納主旨快速讀懂原文，深入理解文意( 作者記敘、議論了哪些方面的事 )跳出* 外，整體把握文旨 (* 涉及哪些社會問題 ?)舍末逐本， 歸納要點(diǎn)， 把握* 真意和神魂 ( 作者的真正意