水與我們的生活-綜合實踐活動教案

1、水與我們的生活教學設計2012年第十五周-第二十周活動目的： 、通過生活中的實際經(jīng)驗。使學生了解水的作用和重要性，對“生活中”的水有初步的認識。 、運用多種渠道了解水與人類的關系，從而激發(fā)學生探討水對人類的重要性和淡水資源問題的興趣。 、通過資料的收集和整理，提高學生的自學能力。 活動過程： 活動準備階段，給學生布置以下三個任務：1、觀察你的生活中有哪些用到水的地方？每次停水時你有什么感想？2、試著從書上、網(wǎng)上、報紙上、雜志上或者詢問你的父母，找到有關水的知識，了解水與人類的關系、水的重要性等。3、對你了解的有關水的知識你有什么樣的看法？和我們的生活相聯(lián)系， 有何感想？ 活動時長：5課時 第一

2、課時 有限的水資源一、提出話題： 、在生活中，你觀察到有哪些用到水的地方呢？（學生眾說紛紜） 生活中用到水的地方真的很多很多，如果沒有了水我們將無法生活?？墒窃谏钪形覀兂龅酵Ｋ臅r候。 、為什么會停水呢？停水時你有什么感想？（學生談感受） 二、觀察地球儀，開展辯論賽 、用塑料地球儀做拋球游戲，接到球時，看你摸到的是陸地還是海洋。 學生發(fā)現(xiàn)地球上的水很多，水的面積遠遠大于陸地面積。那么我們地球上的水是不是很多呢？ 、讓學生之間開展小型辯論賽，用自己找的資料說明“水資源”是多還是少？ 三、聯(lián)系生活，探討生活中的水 、通過上一環(huán)節(jié)的辯論賽，學生認識到地球上的水雖然多，但能被人類使用的淡水資源卻

3、很少， 聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生討論生活中的水真正的被利用了么？人們是否珍惜我們有限的水資源呢？ 、學生在探討中發(fā)現(xiàn)地球的淡水雖然有限，但是在我們生活的周圍經(jīng)常出現(xiàn)浪費水、污染水的現(xiàn)象。 四、活動延展 學生對生活中浪費水、污染水現(xiàn)象很感興趣，以此為課題開展下一課題，引發(fā)學生調查生活中的水。 第二課時 水的調查活動目的： 、在能力上，通過學生實踐中的調查，培養(yǎng)學生簡單的考察、研究能力。用做一做、算一算的活動，培養(yǎng)學生調查能力、處理信息和計算的能力。 、讓學生懂得防止水資源的浪費和破壞是每個人、每個家庭、每個單位的責任，加強學生節(jié)水、保護水的意識，增強環(huán)境保護的責任感。 、培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互幫互助的

4、團隊精神。 活動過程： 一、導入 地球上的水很多，但能被人類利用的淡水資源去非常少。在生活與生產中，存在著嚴重的浪費現(xiàn)象和污染水的現(xiàn)象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？你們調查中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費水和污染水的現(xiàn)象呢？ 二、學生各種調查的展示 、個人用水情況的調查 課前已讓學生記錄自己一天的用水情況，如洗臉、刷牙、喝水、吃飯、洗澡等，計算自己一天的用水量。 、家庭用水情況的調查 、家庭中每月的用水量 家庭中每月的用水量在噸左右，與個人用水情況比較，超出很多的用量，原因是什么？ 、找出家庭用水浪費的方面 學生自己討論、研究、觀察： 洗澡、抽水馬桶等，學生提出水的多次利用和循環(huán)！ 、日常生活中浪費水的

5、調查 注意自己周圍浪費水的現(xiàn)象，如家里或學校水龍頭的滴水現(xiàn)象，讓學生用容器測量一分鐘的滴量。 可以讓學生算一算：十分鐘、二十分鐘、一天、一個月、一年的總量，那么我們該怎樣節(jié)約水，我們能做什么？ 、生活用水中的浪費和污染 、生產中： 學生發(fā)現(xiàn)洗車場的用水量最浪費 工廠浪費水污染水的現(xiàn)象 、飲用水： 自來水的來源（通過父母是自來水公司的，了解這方面知識）。 以上活動的調查是在教師的帶領下，家長的幫助下，帶領個別同學進行的。在部分學生的觀察、研究、發(fā)現(xiàn)中，實地考察并記錄了原始數(shù)據(jù)和污染水的樣本。并用照片錄像的形式帶到課堂上一一展出，讓每個學生都體驗到浪費水污染水的嚴重性。 三、討論、總結 通過展示，

6、學生對自己周圍，浪費水和污染水的情況有了更為深刻的認識，讓學生探討如何節(jié)約水、保護水。 四、活動延伸： 我們怎樣為有限的水資源貢獻自己的一份力量？ 活動的延伸使學生提出用手抄報、板報、宣傳畫、義務勞動的形式，做宣傳活動，讓每個人都行動起來，保護我們的淡水資源、減少污染和浪費的現(xiàn)象。提出下個課題“爭做綠色小衛(wèi)士” 第三課時 成果展示一、活動成果展示設計： 學生用自己的畫筆描繪生活中浪費水、污染水的現(xiàn)象。有些同學在家人的幫助下到工廠參觀，還寫了觀察記錄。一些同學在老師帶領下。進行實地考察，污染最厲害的地主，并有錄像展示、水樣展示、照片展示。另外還有學生設計保護水的方案和建議。 二、學生展示活動三、

7、說說自己的感受第四課時 爭做保護水的綠色衛(wèi)士 活動目的： 、鍛煉學生繪畫、設計、構思等方面的藝術能力。培養(yǎng)學生強烈的環(huán)保意識，形成自覺保護水的意識。對社會有一定的了解。 、通過學生之間的出謀劃策、互幫互助，增強學生的合作能力。 活動過程： 一、設計保護水的方案 讓學生發(fā)揮自己的特長，設計出合適自己的方案來保護我們有限的水資源。 、可以是生活中如何節(jié)約水的方法，設計節(jié)約水的辦法，如果切實可行，怎樣大力推廣； 、也可以是設計用什么形式向全校師生宣傳保護水節(jié)約水的方法。 、還可以設計如何在社區(qū)中發(fā)揮自己的一份力量，動員社區(qū)的叔叔阿姨爺爺奶奶一起行動起來保護我們有限的資源。 二、根據(jù)自身條件，選擇合適

8、自己的方案，設計具體實施方案 讓學生根據(jù)自己的家庭環(huán)境、個人情況、小組情況，形成不同風格的小分隊，設計小隊的具體活動方案，合理進行分工。教師適當進行指導，保證小隊活動的可行性和安全性。 第五課時 宣傳活動三、分組活動（可以利用課余的時間） 、在學校做宣傳的學生可以利用下課時間把自己獲得的資料進行展示，宣傳環(huán)保意識和方法。 、社區(qū)宣傳的學生在學校設計好宣傳畫、手抄報等，在社區(qū)進行展示和宣傳。 四、活動總結 通過學生積極的宣傳的活動，讓學生談談活動的感受和活動過程的經(jīng)歷，說一說活動中遇到了什么困難？小隊又是怎樣解決的？從活動中學到了什么？有什么感觸？活動的意義是什么？然后評選出班級中最優(yōu)秀的綠色衛(wèi)士。 活動成果展示設計： 通過以上活動的開展，學生積極投入到環(huán)?；顒又校梢宰屗麄冇枚喾N形式抒發(fā)他們對家園的熱愛和對家園的保護，用手抄報、黑板報的形式在學校和社區(qū)展出，寫出自己的心得與