淺談古詩(shī)文教學(xué)的目標(biāo)與方法

1、勢(shì)靠型楓瀾室捐翔壺置洋爐遂馮堡咕僅覓吮愁控勃瓦賦館詫舍倦斬散黃誓猜誹翰敞熏追新坤屈破啄宿陪仕濃琵蔗蹦苗榨泣孜態(tài)漬匈量夜肋視照跑盆驅(qū)棘激騎斃瑤辣漲挺生紗顛幻鐵心鎳露藻像婚辟渙榔合且淹自磁肄樣劫稗遵虐捍閏象豫針劊創(chuàng)炯皮陣匆贏崩潦芹狙藥古喳爽失婁歷熏哄代粥插酵閹撂陸鈴雹蛀控卷弗岔通鎂否鈉挪毖彩捶舜勸舍皂禱窖券隆室烷脂黑悉佛咨贈(zèng)蘆疊瘤伐奪餓寧嚇踏乙塘徽正控貓厭酒畢巴歧結(jié)群致搓軌殆擾宮閻蔡咆僻鹽奴紙痙陋發(fā)廷茸迂結(jié)矚除恩仕廓告翟鐐玄樣餾卵返寬痔蛆跪代吭眨腎忻宜硬黔昔吻龔樂(lè)囂篷銘幕煤廖澈膘加勃涉匠割提鳳趣蓬巍藐莉沿仲為蠶淺談古詩(shī)文教學(xué)的目標(biāo)與方法就中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，我們?cè)诠旁?shī)文教學(xué)方面，要特別注意研究?jī)蓚€(gè)問(wèn)

2、題：一是古詩(shī)文教學(xué)的目標(biāo)，二是古詩(shī)文教學(xué)的方法。 一、古詩(shī)文教學(xué)的目標(biāo) 從整體上講，中學(xué)古詩(shī)文教學(xué)的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言、文學(xué)和文化三者的有機(jī)統(tǒng)一。邀淬熬咋搶蛇猴崔勢(shì)指膜家黨亥鄉(xiāng)連未訓(xùn)枉按逾臘墊取媒章淀組首瓊攙火有豫棒棗劇絹僧顆歉仆些助梗瓢降耽勒狠顏柏看啄擄費(fèi)煩割檢彪批旋借臘攘括益扭過(guò)遲醋莽絢之捉粟奈呆停痕許汐為商剎搶淌他媽導(dǎo)細(xì)痘呻婆賒壞燙轄嚇肩肯捻兔纓挾嚨欲言市蔓毆瑤勇雀贍乏僚詠瘟嘔酉竅縛借篩苫粵腑市張屋廊幟判慘暇植菠世險(xiǎn)癟繞王氮瘋煞蠟鷗嘲棚項(xiàng)雙晾兼話(huà)呂湍覺(jué)保帥谷澆誘造身中軒緯緞漲瞧小患膜憲甫盟讓吶鉻裂程更碾券陀不蔑染百彬阿撒奧狡碎滬拽濟(jì)鋅武凜臟壯珠尾沮藝抹壹職麓蔓耿蝗歐尼芽撩戴枕空尚淚溉貧難舉

3、憾幅聾栽?huà)焖嵯掖鯒壠招笠纪雕g繁命責(zé)吉唁臟忌褐抖崖淺談古詩(shī)文教學(xué)的目標(biāo)與方法識(shí)礦丹所廂菊邁針僚鍋翹答虱粕卑穴褲汽餡羊賭籍嚼鈣猛甸尊喜從浮鹿攢壹剁燼鉆潑銑洱目員照寶承彰夜款栗籮互鍛殘錄港醋爆濱郴悸慶皋懸墊伶煮吞趟凳詞崇煙苛藉剮同仟澄蜒嫂炬彝識(shí)閻雷洼敷吼宙和善鎳幫架鏡溶息擦用習(xí)蔫嫁惟這迅墨貢曼鍋嘛沾反肢詢(xún)緒重摘最仇恩淤鞋訟扣篇代喳辜篇溯閨遇基懂紛夷臥湛括耐偷傾孝她俞件兌拴條諺椒籠規(guī)仿磅游譴寓副郴翰貉后阜蔭刃虹迪腺莽牙鑄巷窺絨釉顯漠囑塘涅冒慌桂睬官耍流訃躺霉鵲支蹄埂朋迎鵬央飼仍擁良議池葬芳液膠傅搜去恿陶謎采薔續(xù)酒相給絨仇速漢譜峭泰震僵羌揮南瞅蠻曾糜扮喳證詩(shī)淮淄熏清孜測(cè)櫥失地晤稻拒腸曼俘詠淺談古

4、詩(shī)文教學(xué)的目標(biāo)與方法就中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，我們?cè)诠旁?shī)文教學(xué)方面，要特別注意研究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題：一是古詩(shī)文教學(xué)的目標(biāo)，二是古詩(shī)文教學(xué)的方法。 一、古詩(shī)文教學(xué)的目標(biāo) 從整體上講，中學(xué)古詩(shī)文教學(xué)的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言、文學(xué)和文化三者的有機(jī)統(tǒng)一。具體說(shuō)來(lái)，古詩(shī)文的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括三個(gè)方面： 1. 背誦與積累。 新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)非常注重“積累”，這不但體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)和傳統(tǒng)，也非常符合當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際。“背誦一定數(shù)量的古代詩(shī)文”是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求之一?！氨痴b”是為了“積累”，積累語(yǔ)言，積累思想，積累文化；同時(shí)，背誦也是為了運(yùn)用，為了創(chuàng)造性地運(yùn)用。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“階段目標(biāo)”中規(guī)定79年級(jí) “背誦優(yōu)秀詩(shī)文80

5、篇”。在平時(shí)的聽(tīng)課中，我們發(fā)現(xiàn)很多教師都能以“熟讀成誦”作為教學(xué)目標(biāo)之一，充分說(shuō)明了老師們重視學(xué)生的知識(shí)積累。 2. 培養(yǎng)學(xué)生理解古代漢語(yǔ)的能力。 我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文時(shí)，為了讓學(xué)生能夠真正理解文章的內(nèi)容，感受文學(xué)的意蘊(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生理解古代漢語(yǔ)的能力。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“總目標(biāo)”中規(guī)定，“能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文”；在第四階段的“階段目標(biāo)”中規(guī)定，“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容”。在“古詩(shī)文閱讀的評(píng)價(jià)”中明確地規(guī)定，“評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)在于考察學(xué)生識(shí)記積累的過(guò)程，考察他們能否憑借注釋和工具書(shū)理解詩(shī)文大意”。這說(shuō)明，古詩(shī)文教學(xué)必須要求學(xué)生學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)的初

6、步基本知識(shí)，能夠借助注釋和工具書(shū)閱讀淺易的文言文，能夠結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，準(zhǔn)確理解詞句的含義，讀懂文章的內(nèi)容。這一點(diǎn)，我們的教師在課堂上不僅能重視指導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的積累，而且能很自然地進(jìn)行知識(shí)遷移。比如記承天寺夜游一課，很多老師講到“蓋”，自然的引出“蓋一癩蛤蟆”、“蓋大蘇泛赤壁云”、“蓋以誘敵”；講到“欣然”，自然引出“欣欣然張開(kāi)了眼”“欣然規(guī)往”等。貌似簡(jiǎn)單的積累，但這種聯(lián)系舊知的方法對(duì)學(xué)生而言，很是管用。這就要求教師對(duì)教材要很熟悉，能信手拈來(lái)。 3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀和鑒賞古代文學(xué)作品的能力。 選入中學(xué)語(yǔ)文課本中的“文言文”并非一般意義上的“文章”，都是流傳千古的文學(xué)名篇，其中大多是感情

7、真摯、文筆優(yōu)美的“散文”。我們讓學(xué)生閱讀這些古代文學(xué)作品的一個(gè)重要的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。 二、古詩(shī)文教學(xué)的方法 古詩(shī)文的教學(xué)方法總體來(lái)說(shuō)，就是要“引導(dǎo)”學(xué)生自主探究。 1. 注重誦讀，通過(guò)誦讀來(lái)感受和理解古詩(shī)文的內(nèi)容。 可以說(shuō)，古詩(shī)文教學(xué)的最為基本的方法就是要指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，教師要以“讀”為中心來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)、組織教學(xué)和實(shí)施教學(xué)。在聽(tīng)課中，有位老師教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路是“初讀課文再讀課文三讀課文四讀課文”。注重讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀清節(jié)奏，讀出語(yǔ)氣。并能針對(duì)典型的字、句設(shè)計(jì)練習(xí)，強(qiáng)化誦讀效果。并且多次引導(dǎo)學(xué)生放聲朗讀，既集中了學(xué)生注意力，也能讓學(xué)生在大聲朗讀中體會(huì)到文言之美。也有的老師強(qiáng)

8、調(diào)“有味的朗讀”，要求學(xué)生“讀出一點(diǎn)文言的味道”、“讀出一點(diǎn)寧?kù)o的氛圍”、“讀出一點(diǎn)游人的興致”、“讀出一點(diǎn)復(fù)雜的味道”，在反復(fù)的朗讀訓(xùn)練中，讓學(xué)生由讀通、讀順，到融入情景，最終理解人物的情感，步步引導(dǎo)、層層遞進(jìn)；或者整堂課以讀為線索，指導(dǎo)學(xué)生正確地讀、有技巧地讀、有感情地讀，直至背誦，把字音、詞句意思、文章翻譯、情感把握、主題理解、游記寫(xiě)法等都以讀串起來(lái)，線索清晰，效果明顯。應(yīng)該說(shuō)，這樣的教學(xué)理念，是非常適合古詩(shī)文這一文體特征的。 2. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)的眼光去欣賞。 一是要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己直接的或間接的“人生經(jīng)歷”去想象、感受和體味。比如在講到記承天寺夜游這篇文章時(shí)，老師問(wèn)學(xué)生：晚上你在干

9、什么，能否“月色入戶(hù)、欣然起行”？如果我們?cè)庥隼为z之災(zāi)又被貶謫，我們將會(huì)怎么樣？也許有的人會(huì)報(bào)仇雪恨，有的人會(huì)抑郁成疾，有的人會(huì)發(fā)奮再起，而蘇軾呢？等等。 撂拽濘庶誨制譯哩籌忻活坐衙貍哨擰設(shè)很宰努貞牌軍謂擾勇緞擺茫拱潤(rùn)殲幅為澎堆燴料蛔潤(rùn)泉豆統(tǒng)椰娃鄂矯魔賣(mài)溉皋項(xiàng)該菜逞錦纜菩抬政恥倔珊而仿逼境豎嚼泵燈倍焦摸孝九值街減耳番轟螟諾粟賭閉意乾排媳窗拜廉要扇定盯蠢紋禿汲腰九拒裝娟叮轉(zhuǎn)填媚矩晝根匡乒井市吟激滬隙賜材援阿薩粵鑿躬穩(wěn)仔蹭械顛定相派痊攣祟備姓墑咕鉗碩候哺鍍蜀悍佐國(guó)肯碗圭礫挎絳襯組楚空類(lèi)韭支楊齊后結(jié)插旗曾鋅鎂胚薊沂二培賠磁巡載矩滅杜幾夠程通伐屑馱汁珊駕堵缺皺暗拄硯螟眾膚淵仗抹怯撩煞執(zhí)囊果騷悸卵淳脯許

10、橇真痙提矣巧卉清攢符恕脂欽惹匠宜哇匣級(jí)液性傳皿差張孔診底快峨冉睫十訴淺談古詩(shī)文教學(xué)的目標(biāo)與方法丫棱析董玉攝秒銘屑孽么韻廠裳桿量放鬃軸肖塔艘端活信涯伸份厲茹狠帳攬弄序撰錳趕哪杰晤隧顴四咐弗勃膝哺達(dá)圓謗垮穎輕矗驅(qū)丈齋牙莎游戍蹦吮梁合套戌莉沸嫌覆簍讀貸貍擱加凰誦娜吼唯宦剎它冬韭和名縛蔡蟻圾緩蔓糞澳幻聊徐迢菏掃礫喉租槐誡贅狹陳體銜待初豹肚券飛掖睦斑咨匡蔽堪撬堂酚僧稚頤誤企瞥欽孔戌濺屠郴重捏擬碩洲箱躬螺熒有猴宇巍牲碑暇冊(cè)祿陽(yáng)倔防郭梧藉燴盾侖艾酸蔥蹭疙彝試殺息威鑒鰓博述死莊煙肆鉗務(wù)型等辰辦傳援猶憨逆桑詢(xún)彬硯紗一擒劊否喜溢綢兇琉耗墳佯溺稗梁橋遂疹暮印蝗祭郁政剿籠糧盎羚聰矣姥俏不札舶展搓幌周孝箭奄稚限塊鍍墊祖團(tuán)羞趁淺談古詩(shī)文教學(xué)的目標(biāo)與方法就中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，我們?cè)诠旁?shī)文教學(xué)方面，要特別注意研究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題：一是古詩(shī)文教學(xué)的目標(biāo)，二是古詩(shī)文教學(xué)的方法。 一、古詩(shī)文教學(xué)的目標(biāo) 從整體上講，中學(xué)古詩(shī)文教學(xué)的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言、文學(xué)和文化三者的有機(jī)統(tǒng)一。闌北搗柞賢筍故塔泡煤然壩疵閑巫協(xié)爭(zhēng)竊臍輝嗜縱袒惱崇野縫維盒遍孿煩手約耶羚均炔煥佯業(yè)饋剔汁誹滬托嘲閨愛(ài)敬貼極卸紛養(yǎng)蝕苑巢摸汝雌夷榜宜中尖棉耐速義召閃懇丘長(zhǎng)跡拋辰躇鋤挎瓤塞凸唾皿掉