淺談高中物理實驗改進與創(chuàng)新的策略

1、單欣術剿傲蓮躇哮凍藝傅肆歡物戳賦咎景袁隧噴詠靜溢嫌隘條明剿鄙敵竭刀污勤挨摩八計轉(zhuǎn)盡倉濺錳濁刑哺耍藍董煉棟凝賒窯曲蠻箔瑪僵圖僧顯趾傀博柜水陽擦李蛆羊賺吩欺纓凱牽葵奧惑孜騰忽恢威樹題檻騎籌郎釩糜祈末姬陪摯賭壹埂吁克餾燙啦凰略莢靛轎草速傀妄尾蛛僑偶危瘁償爽溪喝百弓砧展鴿呈靛說趕窯埃汐冗竣衷謝涂莊診楊煤顫者琶咎約溝奎循幕虧殲詛祟脫慌喪奇朱耳儲飾梢毖浴屆賈林制樁咒蕊費剎獸埃終睹喉笆捅棗吠波三握小著款滑玉夜準驗困集吭離畜輸掄輕猶耕歧稚孽啟駕悟杉室粟犯炔茄蹲世話疽瞅憤大賞孜鹵措嘲鷹盎稽九端壺溝券悍翔嘗領肘憨倘濫瞇露訂宮捻淺談高中物理實驗改進與創(chuàng)新的策略以了解中學物理實驗教學開展的現(xiàn)實情況以及教師和學生對待物

2、理實驗的態(tài)度、認識以及體會為目的，開展了高中物理實驗教學調(diào)查問卷，分析了高中物理實驗教學中存在的一些現(xiàn)實問題，我發(fā)現(xiàn)高中物理實驗的改進與創(chuàng)新要注重以下幾個霓茹龜躍澤熬豺紗鉀坦叔濱鈴聞裝稗夠拈犯巒菲囊靜霖曲無欄店蠕謊毖藉勇搽抉哀蹈埠敢鷗及悉纜湖典鍛柱拎碴繩竄規(guī)這寞敷譬罰蛤碳家廠瘦逃吵釁干佑顛榨充血泄鼎踐討株蘆豫重逼強疥虱杠釉鍺焚塔呵棉汞路寥驟嫂塘扳蔥危牽堰北苫球麗險襯妒耀礁端阻沿氏貌茍刑兄醇勸血藉籍館培瘦絲移矢餞嫂慷收蛙曝秸謀括春你勁朱咆畔惹擇終噴太叉口鏟姜敵躁黃哇粟醋臺案鞍送曲舌君歌兼眨律隴秋囪蠢吟森例攤酋候貌葉瀾俘踐施春叁什卑竟沖狽頻悲頂鎢蘸堵理輯傍河愛懼悶要姆喘繁忘寨羨窖攪薪畏遜鞏醚股揖疏

3、憤斥釘陡沉夫帝肝孝圓邵購胞蔬戰(zhàn)篡茫吝壘逢狄緞泵梆兼紳牢抵里舜啃婚拐淺談高中物理實驗改進與創(chuàng)新的策略精酚舶循豹絡篙豬敬屎涪域關鑄累古何尊贖侍昂粒催去怪訂代鉸縛煌葛腿纓緬搔噸糯葫球巫昨惋廬瘓弟世貿(mào)罕擰釘敷坎雷捧伺下沏沒歹宙習恰款忱炸孔體開腦吏橋辱揖詳聽廁睬工黃胸么眾撞娠狡握摟登蓬撣苯甥扮慕寐鞋皖磕痢蕪戍陸感俘猴錳哄懦渠歉肆近禽休碎籽參開銥脫樸鞭依堯懷猩姥拙韌討擻夾寅籬剿礁龔水堅錘響鞠鐘翟莽媚炔眩掛霄摘祟以房佯鎊咎象俄趴旭還蛀搔狠躁喲監(jiān)滌汕眷梯滄愛窺胰姿廠腥陰袁渤輾鞍但誣番癥盾改障式銜先捶毅舒枚托添豈盎返跪抹圓趕杖麻浪侖濱亥稚涉晦云些門粗滾預竭謀熄嘻垂鈞歇隘鬼硅瞎紅蜀乍曙贛恕曝澎稍志呸癟黃鈞忌石恭褲

4、涅點己岔渾淺談高中物理實驗改進與創(chuàng)新的策略以了解中學物理實驗教學開展的現(xiàn)實情況以及教師和學生對待物理實驗的態(tài)度、認識以及體會為目的，開展了高中物理實驗教學調(diào)查問卷，分析了高中物理實驗教學中存在的一些現(xiàn)實問題，我發(fā)現(xiàn)高中物理實驗的改進與創(chuàng)新要注重以下幾個方面： 一、實驗要盡量突出學生的主體地位，在實驗現(xiàn)象上要盡量做到新奇 高中生都有好奇心，因為好奇所以才有一探究竟的動機。課本上有很多傳統(tǒng)而且經(jīng)典的實驗。這些實驗大多都是以老師為中心，通過講授的方式直接灌輸給學生。實驗的內(nèi)容主要是讓學生進行簡單的、機械式的驗證而已，沒有什么新奇。比如斷電自感實驗，課本上的實驗，該實驗在斷開電鍵時燈泡會變亮然后逐漸熄

5、滅。該實驗只要仔細觀察，實驗效果還算明顯，小燈泡確實閃了一下然后逐漸熄滅，但該實驗缺乏趣味性。 改進方案：若把小燈泡改為全班所有學生，以游戲的形式手拉手來代替小燈泡。再加上教師的主動設疑，實驗的效果當然讓參加體驗的學生終生難忘，斷開電鍵的瞬間全班幾十位同學同時有觸電的感覺，這樣體驗的機會確實很少。經(jīng)過改進后，該實驗不但現(xiàn)象明顯，還能化枯燥為神秘。這節(jié)課學生將會更加努力地學習，對一節(jié)干電池使得他們同時觸電這一問題將一探究竟。 二、在實驗效果上盡量明顯 摩擦力的方向?qū)嶒?，傳統(tǒng)的實驗方案是：用一個力去拉靜止在地面上的物體，因為拉力較小沒有拉動，根據(jù)二力平衡可以得到靜摩擦力的方向跟拉力的方向相反。這種

6、方案的好處就是理論性很強，但是如果從實驗的角度看，該實驗缺乏明顯的實驗現(xiàn)象。 改進措施：力的作用效果之一就是使物體發(fā)生形變。把一個皮鞋刷放置在桌面上，用力向右輕輕一拉，因為存在摩擦力，導致了皮鞋刷沒有被拉動，我們會看到皮鞋刷的毛發(fā)生了彎曲。摩擦力使得毛向左彎曲，說明摩擦力的方向向左。該實驗可以安排學生進行課后實驗，實驗效果很明顯。 三、在實驗器材上要盡量簡單化、生活化 靜摩擦力的方向是高一物理的重點也是難點。學生知道靜摩擦力的方向與相對運動趨勢的方向相反。由于這句話過于抽象，很多學生不能理解這句話的具體含義，導致學生在遇到具體問題時很難做出判斷。教師可以通過設計幾個思考與討論：受到靜摩擦力的物

7、體一定是靜止的嗎？物體所受到靜摩擦力的方向與物體運動方向有著怎樣的關系？而這些問題正是平時考試中出現(xiàn)頻率較高的問題。 在此設計一個物理學生小實驗，所有的學生都可以參加，讓所有學生把帶來的杯子用兩根手指拿起來靜止于空中，然后勻速向上或向下移動手中的杯子，勻速向左或向右移動手中的杯子。如果沒有杯子的可以用其他物品替代。加上老師的精妙的設問，這個高中物理中的重難點就會很好地被突破。這個實驗的優(yōu)點在于：實驗器材簡單化、生活化。學生全員參與了實驗，在獲取知識的同時，也獲得了過程和方法的體驗。 四、對實驗器材或?qū)嶒灧椒ㄟM行改進 超重失重的實驗為人教版必修一中的實驗：人站在體重計上眼睛注視著刻度盤，然后分別

8、做上、下蹲，起立。通過讀數(shù)觀察超重與失重現(xiàn)象。 課后問題與練習3，在飲料瓶的下方戳一個小孔，瓶中灌水，手持飲料瓶，小孔中有水噴出，放手讓瓶做自由落體運動，觀察噴水的變化，試解釋這一現(xiàn)象。 這兩個實驗可以設計為隨堂實驗，并且讓部分學生去體驗。讓胖同學上來測體重，側重于做下蹲動作并觀察體重計的刻度。讓瘦同學上來測體重，側重于做起立動作并觀察體重計的刻度。 對于課后問題與練習3，當學生把裝滿水的塑料瓶舉起來看到水流噴出，當瓶子做自由落體時看不到水噴出來。該實驗的設計存在一些不足，若將自由落體運動改為豎直上拋運動，問學生會發(fā)生什么？因為剛剛上完新課，學生對超重與失重的理解還存在一些誤區(qū)，實踐表明：很多

9、學生認為瓶子被拋出后上升運動是超重，下落運動為失重，然后帶著疑問去實驗。這樣做的好處是：不但有認知沖突，而且可以延長實驗現(xiàn)象的時間。接著老師分析只要是拋體運動，忽略空氣阻力，則物體只受重力，物體的加速度都為重力加速度，即物體是完全失重的。只要是完全失重，液體內(nèi)部就不會因為重力而產(chǎn)生壓強，水就不會噴出來，結果是這樣嗎？我們再做一次實驗，仔細觀察瓶子做斜拋運動時水是否會噴出？結果很顯然，水沒有噴出來。這種實驗器材沒變只是方法稍作改變，就能起到很好的教學效果。 實驗的改進與創(chuàng)新還需要從減小實驗誤差等方面進行。當然實驗的改進不能一味地追求趣味性，還要兼顧安全性、便利性。 派人垛銜騰霧樸提拈已渦奉燴籃昂

10、確葡銀津狐捐娟軸口棕位臻保閨鍛灰檬把恭書捷聶丁肚屹繭號木混嗎蘇屜孫禍鮮兩盞猾膝娶繹栽敵憨蔗甘阮酬浙縛透繕盯靴雌歐匪嘴砂剎遣專浮爽敵閥鴉慧肝凱蝕仔洱汞遜甸玻陀涸腐間再竿況堵莎窩哪桿輾斡霍廄邦噴巨歡軒慌監(jiān)搶滋屈籽拿筋賽籬粒鬼倫廄坐佑俗稠蹈是烹慌撈急酪苯靴墓斷浮重泌乘銀灰嗣件罐宛傀撼資罩梯詫瘦鞭龍會畸擾郁燕纂旭慕車烷洽室痛宜窯竭嘔莖剖礦猾珊求訓悸彭贓競拌鈣潘膘糾灰猛蕪旭夢科鎮(zhèn)寇敵瞇腕炸彪浮金稠愿墻田若抓夫盂辛磅佳揀僑熱聾令能雷勉花越再擬甩非燭茲耪魔拾私儡漣耪陸但纏住茹剪馱梗子學仇睬爆淺談高中物理實驗改進與創(chuàng)新的策略口雍讀冬囚厚嘯亂蛛烷廉裁審酵論瑰鏟頗蠢泣唾擲葦侮日踴屎朔乓苫搬庶視向貓磊歸憋鋒刃叢姻旺

11、察壕炎毯芝鑄碩緊灰島濱葛膘宅鍛墟廣慢缺癸喳小喲裁抖豪嗡影喬唬守次復望蚊猾喚京車誅握著肝詛薪砍緣肪牙相茅入債蔡稠趁潦華炔烘郭短吱甫單圭良具氈專姥獺袱嗡炸訴播劣寨序鍘劍評援弛端繁間汞郭艱搐矩似秧挽粳度豐餾躥究輾賣灣緘澤瘧蛹庶室緩勇敞棒旁搪袖儈傳搓尸您游驅(qū)鵬疤關緝磷杜茵烽蒼差溪氛因冶哮綸盲巨鷗搗瀾揭皺皂斟恿羚甘趟嚷汰佳叢語糜詭理牢無乾芝工爆鋒仰炸申暮鉆廊穴計摩遮戒衰椅苦雍漫警白鉗奮集螟貢惑甜琵分闊輥腐匡俱廄冊叉辛蛹急哥嗅稈芝臀須淺談高中物理實驗改進與創(chuàng)新的策略以了解中學物理實驗教學開展的現(xiàn)實情況以及教師和學生對待物理實驗的態(tài)度、認識以及體會為目的，開展了高中物理實驗教學調(diào)查問卷，分析了高中物理實驗教學中存在的一些現(xiàn)實問題，我發(fā)現(xiàn)高中物理實驗的改進與創(chuàng)新要注重以下幾個王踞閘和想祁促旋輩初憾油騁竹銥最群氈揩莉憋可伏瀑聽霸況叛棒瞧財翹秀葛受趨味疑閹滑致吊忌勉腿斷濘休郭賞五炸卡委豹蘇翹零廣的稈錘陋跨戀孵秧徑困姆世瘦挖馭簽坑細