練寫童話故事

1、練寫童話故事新鄉(xiāng)市育才小學(xué) 陳麗靜一、教學(xué)目標(biāo) 1、能展開豐富的想象編童話故事。2、把故事情節(jié)寫得生動(dòng)有趣。 3、學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作和欣賞評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，感受編童話帶來的快樂。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師制作課件 四、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，讓想象變得豐富。 1創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。 最近，我們讀了許多的童話故事，認(rèn)識(shí)了許多童話人物，今天，老師還為大家請(qǐng)來了一位童話人物，看看它是誰呢？（課件：出示魔法師的圖片） 咦，他在說什么呢？（課件：出示魔法師說的話。） 一起讀一讀。今天這節(jié)課我們就要根據(jù)這句話來寫

2、童話故事。 2激趣提問。  讀了魔法師說的這句話，小老鼠有什么想法呢？看看誰的想法最能引起大家的興趣。 （學(xué)生提問。教師將問題板書在黑板上。） 3教師相機(jī)引導(dǎo)：（1）世界和平？（2）沒有饑荒？（3）保護(hù)環(huán)境？（4）珍惜水源！咱們想象一下？ A學(xué)生想象B教師啟發(fā)想象：咱們還可以讓想象更豐富一些，來，老師給你們一些啟發(fā)。（課件出示圖片）也許還有？ 4小結(jié)方法，引導(dǎo)學(xué)生朝后想。  大家都根據(jù)魔法師說的這句話在想自己的愿望，（課件）誰能把自己的愿望寫的更生動(dòng)一些呢？你的愿望里會(huì)遇到哪些事情呢？你又是如何化解的呢？  好吧，

3、就按照咱們所說的提示和你們自己所想的問題在音樂聲中，展開豐富的想象，想一想吧。 （1）學(xué)生交流，師相機(jī)用詞歸納并板書學(xué)生故事中的情節(jié)。 孩子們想出了哪些有趣的故事呢？咱們?nèi)詢烧Z地說說看。 （2）小結(jié)：（板書：想象豐富）根據(jù)魔術(shù)師的一句話想出了這么多有趣的故事。老師也獎(jiǎng)勵(lì)你們欣賞一個(gè)有趣的故事片段。 （二）例文引路，將情節(jié)寫得有趣。 1學(xué)習(xí)例文寫法。 （1）咱們來讀讀這個(gè)童話片段?？纯垂适轮心膫€(gè)地方最有趣，小作者又是怎樣將故事寫得有趣的。 課件出示片段：小老鼠常常很苦惱：“唉，為什么我是一只老師呢？大家都不喜歡我，要是我能變

4、成別的就好了?！?#160;魔術(shù)師爺爺知道了小老鼠的心事，就送給他一個(gè)魔語瓶。只要對(duì)它說出自己的愿望，想表什么都可以。小老鼠回到家里，捧著瓶子想呀想，到底變成什么好呢？“變只蝴蝶吧？五顏六色的，真美麗?？墒牵犝f蝴蝶活不長。噢，不行，我不要變成短命的蝴蝶！”“對(duì)，還是變只烏龜，烏龜能活好幾百年呢。哎呀，也不行，烏龜走起路來又慢又笨，比我們老鼠可差好幾百年呢！”“要不，變只螞蟻吧，螞蟻爬得快，力氣大。哦，不行，螞蟻會(huì)被人踩的呀！” （2）你覺得這個(gè)故事中哪個(gè)地方最有趣呢？ （3）小結(jié)：看來，讓童話中的人物說起來了，動(dòng)起來了，故事就會(huì)變得有趣了。（板書：故事有趣） 而

5、且一個(gè)個(gè)童話人物就仿佛從紙上跳到了我們的面前，咱們就能讀著文字把故事表演出來了。想試一試嗎？ （4）師讀故事，全體學(xué)生演童話片段。 現(xiàn)在，你們就是小老鼠，魔術(shù)師?？梢哉酒饋韱选?#160; 多有意思呀！等會(huì)我們也要也像這位小作者一樣寫出童話故事中最有趣的一個(gè)片段。如果我們真正地讓童話故事中的人物說起來了，動(dòng)起來了，我們也能將自己寫的故事表演出來。 （三）課堂練寫。1同桌互說，互演故事。  打算寫哪一段呢？（課件）讀讀咱們的寫作要求，把你的想法和同桌交流一下吧。你也可以一邊說一邊把最有趣的地方表演給同桌看。 課件出示寫作要求： “請(qǐng)你寫

6、出童話故事中最有趣的片段?？梢杂孟铝刑崾咀鏖_頭，也可以自編： （1）小老鼠想到非洲走一趟 （2）小老鼠變成了夢(mèng)寐以求的恐龍  （3）小老鼠決定去商店 2課堂練寫故事情節(jié)。學(xué)生習(xí)作。（四）評(píng)改習(xí)作。1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、評(píng)改兩篇。誰愿意將自己寫的故事片段與大家一起分享？其他同學(xué)邊聽邊看看故事中的童話人物說起來沒有。優(yōu)美的朗讀會(huì)讓你的故事更有吸引力。2學(xué)生自改。接下來，請(qǐng)大家自由地讀一讀自己編的故事，對(duì)照要求進(jìn)行修改。課件出示修改要求。3改后習(xí)作欣賞、評(píng)價(jià)。（1）哪位孩子愿意將自己修改后的童話與我們一起分享分享？其他孩子可注意看看他的故事中，童話人物說得怎么樣，動(dòng)得怎么樣。（2）哪些同學(xué)還愿意將自己習(xí)作中寫得最有趣的地方與大家一起分享？（五）拓展，總結(jié)你們看，我們大