九年級(jí)物理 15.5機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化教學(xué)案（無(wú)答案）人教新課標(biāo)版

1、第四節(jié) 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化教學(xué)案教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 1、 知道機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能。 2、 能正確理解有關(guān)動(dòng)能和勢(shì)能之間相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。 3、初步了解機(jī)械能守恒的含義。 2.過(guò)程與方法 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析歸納能力。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀 1、關(guān)心機(jī)械能與人們生活的聯(lián)系，有將機(jī)械能應(yīng)用于生活的意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)國(guó)意識(shí)。學(xué)生分析學(xué)生來(lái)自于鄉(xiāng)村鎮(zhèn)，接觸許多包含著豐富物理知識(shí)的簡(jiǎn)單的事物，為這節(jié)特殊的教學(xué)過(guò)程奠定基礎(chǔ)。教具與學(xué)具學(xué)生用實(shí)驗(yàn)器材：學(xué)生4人一組、滾擺、鐵鎖、細(xì)繩. 鐵架臺(tái)老師演示用實(shí)驗(yàn)器材：溜溜球. 鐵架臺(tái). 鋼球. 細(xì)線.帶彈簧的斜面教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)

2、程：一：自主探究：（學(xué)）1：課題引入：讓學(xué)生看一段蹦極的影片，問(wèn)：這樣驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面與我們學(xué)習(xí)的機(jī)械能的知識(shí)會(huì)有什么關(guān)聯(lián)嗎？指出這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題，并板書(shū)。2：復(fù)習(xí)動(dòng)能、勢(shì)能（重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能）的大小與哪些因素有關(guān)，怎樣判斷一個(gè)物體動(dòng)能、勢(shì)能的變化。提出一些具體問(wèn)題讓學(xué)生分析回答。3：讓 學(xué)生分析了上拋的溜溜球的動(dòng)能、勢(shì)能的變化情況之后，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)到：小球上拋，是動(dòng)能轉(zhuǎn)化成了重力勢(shì)能。4：學(xué)生看書(shū)P117-P119的知識(shí)，在不懂之處打上問(wèn)號(hào)。二、完成預(yù)習(xí)作業(yè)（驗(yàn)）1：滾擺下降時(shí),高度逐漸_,速度越來(lái)越_,重力勢(shì)能逐漸_,動(dòng)能逐漸_,_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能.2：滾擺處于 位置時(shí)動(dòng)能最大；處于 位置時(shí)重

3、力勢(shì)能最小；當(dāng)處于 位置時(shí)動(dòng)能最小, 處于 位置時(shí)重力勢(shì)能最大。3：圖15.5-2的實(shí)驗(yàn)中：甲圖中:是_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能.乙圖中:小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí),_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能;從B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)時(shí),_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能;從C點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí),_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能;從B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到D點(diǎn)時(shí),_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能.丙圖中:小球從左端擺向右端的過(guò)程中,先是小球的_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能,然后再由_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能,當(dāng)小球運(yùn)動(dòng)到_位置時(shí),動(dòng)能最大.4：_ _統(tǒng)稱(chēng)機(jī)械能.機(jī)械能守恒的條件是：物體只有_相互轉(zhuǎn)化時(shí)，總的機(jī)械能是 的。5：圖15.53中，鐵鎖的 能轉(zhuǎn)化為 能；鐵鎖回不到原來(lái)的位置,說(shuō)明了總的機(jī)械能 ；原因是空氣的 對(duì)鐵鎖做了功。6：人造衛(wèi)星繞

4、地球運(yùn)行的過(guò)程中:遠(yuǎn)地點(diǎn)離地面高的高度要比金地帶 些；人造衛(wèi)星從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中， 能轉(zhuǎn)化為 能；人造衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中， 能轉(zhuǎn)化為 能；衛(wèi)星在遠(yuǎn)地點(diǎn)是 能最大， 能最??；衛(wèi)星在近地點(diǎn)是 能最大， 能最小。三：交流合作（講）1、 組討論預(yù)習(xí)作業(yè)，然后分組抽問(wèn)答案，教師糾正個(gè)別錯(cuò)誤。2、 抽問(wèn)剛才學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并由其他組的學(xué)生或教師解答。問(wèn)題（1）： （2）： （3）： 3、由教師引導(dǎo)分析重難點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)：分析一些典型的機(jī)械能轉(zhuǎn)化現(xiàn)象（為得出結(jié)論打基礎(chǔ)）1、 引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行滾擺實(shí)驗(yàn)。如果實(shí)驗(yàn)室滾擺數(shù)量不夠，可讓學(xué)生在課前自制。做實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確要觀察的物理現(xiàn)象，如

5、滾擺的轉(zhuǎn)速變化和高度的變化情況，并對(duì)產(chǎn)生的現(xiàn)象進(jìn)行分析。（對(duì)于滾擺上升的最大高度將逐漸減小，教學(xué)時(shí)不必明顯指出）2、 使用學(xué)生拍的蹦床錄像的全過(guò)程，可采取慢動(dòng)作播放，有利于分析運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生再列舉一些日常生活中常見(jiàn)的動(dòng)能、勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的例子。3、歸納并板書(shū)結(jié)論：動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過(guò)程：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化（以事實(shí)為根據(jù)，認(rèn)識(shí)規(guī)律）1：學(xué)生認(rèn)識(shí)到：運(yùn)動(dòng)的物體、被舉高的物體和發(fā)生彈性形變的物體，都和我們以前學(xué)過(guò)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)有關(guān)，因此我們把動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱(chēng)為機(jī)械能。2：物體既可以有動(dòng)能，也可以有勢(shì)能。它的機(jī)械能大小等于動(dòng)能和勢(shì)能之和。（板書(shū)出結(jié)論）3：如果只有動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，

6、機(jī)械能的總和會(huì)怎樣？（可提示學(xué)生：動(dòng)能增大時(shí)，勢(shì)能怎樣變化？反之又怎樣變化？）在學(xué)生回答后，板書(shū)出結(jié)論：如果只有動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，機(jī)械能守恒。4：實(shí)驗(yàn)：教材第114頁(yè)“想想做做”的實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出分析：為什么鐵鎖不會(huì)碰到你的鼻子？為什么幾次擺動(dòng)，鐵鎖都非常貼近鼻子？5：地球衛(wèi)星是說(shuō)明機(jī)械能守恒規(guī)律的一個(gè)很好的例子?？勺寣W(xué)生朗讀這篇課文，并在課堂上討論課本提出的問(wèn)題。如學(xué)生仍然有困難，老師可進(jìn)一步點(diǎn)撥和講解。6：教學(xué)中利用錄像的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。四：當(dāng)堂練習(xí)（測(cè)）.向上拋出的石塊在空中上升時(shí)是_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能;到達(dá)最高點(diǎn)后下落,是_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能.

7、2.電動(dòng)小車(chē)沿斜面向上勻速行駛,則在這個(gè)過(guò)程中( )A、動(dòng)能減小,重力勢(shì)能增大,總機(jī)械能不變 B、動(dòng)能增大,重力勢(shì)能減小,總機(jī)械能不變C、動(dòng)能不變,重力勢(shì)能減小,總機(jī)械能不變 D、動(dòng)能不變,重力勢(shì)能增加,總機(jī)械能增大3.一架勻速上升的直升飛機(jī)，它的（ ）A、動(dòng)能增加，重力勢(shì)能不變 B、動(dòng)能不變，重力勢(shì)能增加C、動(dòng)能和重力勢(shì)能都增加 D、動(dòng)能不變，機(jī)械能也不變4.下列自然災(zāi)害中，主要有機(jī)械能造成的破壞的是（ ）A、大火燒毀房屋 B、干旱使莊稼枯死 C、洪水沖垮堤壩 D、汽油燃燒爆炸5下列哪種情況下機(jī)械能沒(méi)有變化（ ）A、物體從某個(gè)高度自由下落，不計(jì)空氣阻力 B、跳傘運(yùn)動(dòng)員從空中勻速下落C、物體在

8、光滑水平面上受水平拉力做加速運(yùn)動(dòng) D、利用動(dòng)滑輪把重物勻速提升6.在下列說(shuō)法中正確的是：（ ）A、沿斜面勻速滑下的物體，動(dòng)能增加，勢(shì)能減少；B、勻速上升的熱氣球，勢(shì)能增加，動(dòng)能減少；C、不計(jì)空氣阻力，自由下落的鋼球，動(dòng)能增加，勢(shì)能減少；D、彈簧被壓縮時(shí)，彈性勢(shì)能減少，動(dòng)能增加。ABC7.2002年12月30日，隨著一聲巨響，“神州”4 號(hào)飛船空而起，直沖云霄，在飛船剛離地上升的過(guò)程中，下列關(guān)于飛船的機(jī)械能的分析，動(dòng)能 ，勢(shì)能 。8.單擺實(shí)驗(yàn)中，將小球拉至A點(diǎn)釋放，它就在A、C間來(lái)回?cái)[動(dòng)。若不計(jì)阻力，試分析小球擺動(dòng)時(shí)機(jī)械能的轉(zhuǎn)化情況。9.在“暢想家鄉(xiāng)美好未來(lái)”的主題班會(huì)上，同學(xué)們奇設(shè)，紛紛出計(jì)獻(xiàn)策，小軒同學(xué)設(shè)計(jì)了城市未來(lái)磁懸浮軌道開(kāi)車(chē)交通方案，圖紙如圖所示，請(qǐng)你分析該方案中2應(yīng)用到的物理知識(shí)有：（只要