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1、端午粽說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本篇課文通過(guò)描述端午節(jié)去外婆家吃粽子的故事以及對(duì)粽子這 種食物具體的描寫(xiě),使同學(xué)們了解傳統(tǒng)節(jié)日一一端午節(jié)和粽子這種食 物,在過(guò)節(jié)吃粽子的氛圍中紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原,萌發(fā)愛(ài)國(guó)主義情 懷。通過(guò)學(xué)習(xí)本篇課文,讓同學(xué)們能夠繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日、發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó) 主義精神。二、說(shuō)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)13個(gè)會(huì)認(rèn)字,學(xué)習(xí)7個(gè)會(huì)寫(xiě)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁。2 .正確流利有感情地朗讀課文,能夠讀好長(zhǎng)句子,熟讀成誦, 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。3 .在學(xué)生感受端午節(jié)過(guò)節(jié)吃粽子的氛圍中,使學(xué)生了解并學(xué)習(xí) 傳統(tǒng)文化,激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字,練習(xí)朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò) 朗讀感悟使學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,激發(fā)愛(ài)國(guó)主義
2、情感。三、說(shuō)教法在本文的教學(xué)中,教師采用以直接感知為主的方法,教師把粽子 帶到課堂上,和同學(xué)們一起品嘗,通過(guò)直觀的互動(dòng)方式來(lái)展開(kāi)教學(xué), 一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),這樣的教學(xué)方式更能吸引他們的注意力,達(dá) 到較好的教學(xué)效果。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣” 作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求,采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜 歡讀書(shū),主動(dòng)地讀書(shū),進(jìn)而視讀書(shū)為一種樂(lè)趣、一種享受。四、說(shuō)過(guò)程為完成本課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。(一)、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題1 .教師把親手做的粽子帶到課堂,和同學(xué)們一起分享,在分享 的過(guò)程中拉近老師與學(xué)生的距離,并且請(qǐng)同學(xué)們描述自己吃到的粽子 是什么
3、樣的?什么味道的?(學(xué)生描述)教師揭題,端午粽2 .教師解釋課題端午粽是兩個(gè)詞,端午和粽子。解釋二者的 關(guān)系:端午節(jié),為每年農(nóng)歷五月初五。端午節(jié)起源于中國(guó),最初為古 代百越地區(qū)(長(zhǎng)江中下游及以南一帶)崇拜龍圖騰的部族舉行圖騰祭 祀的節(jié)日,百越之地春秋之前有在農(nóng)歷五月初五以龍舟競(jìng)渡形式舉行 部落圖騰祭祀的習(xí)俗。后因戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)(今湖北)詩(shī)人屈原在該 日抱石跳汨羅江自盡,統(tǒng)治者為樹(shù)立忠君愛(ài)國(guó)標(biāo)簽,將端午作為紀(jì)念 屈原的節(jié)日。端午節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱(chēng)為中國(guó)漢族的四大 傳統(tǒng)節(jié)日。自古以來(lái)端午節(jié)便有劃龍舟及食粽子等節(jié)日活動(dòng)。(二)、檢查預(yù)習(xí),引導(dǎo)初讀1 .自由讀課文,圈劃生字,讀準(zhǔn)字音。2 .
4、以小組為單位,用喜歡的方式練習(xí)認(rèn)讀生字。3 .還詞入文,再分節(jié)課文,把句子讀通順,把課文讀流利。(三)、重點(diǎn)品讀,理解感悟1 .學(xué)生在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)。2 .教師朗讀第一自然段。解釋“盼著” 一詞表現(xiàn)了外婆渴望我們回去的心情。3 .教師朗讀第二自然段。學(xué)生思考外婆包的粽子是什么樣子的? 什么味道的?和我們剛剛吃的粽子一樣嗎?學(xué)生回答:外婆包的粽子是用青青的箸竹葉包的,里面裹著白白 的糯米,中間有一顆紅紅的棗。粽子帶有一股清香,吃起來(lái)又黏又甜。 和我們剛剛吃的粽子一樣。教師講解:用“青青的”“白白的”“紅紅的”這些顏色描寫(xiě)的 詞語(yǔ),更能讓學(xué)生直觀地感受粽子的樣子。4 .教師朗讀第三自然段。學(xué)
5、生思考外婆包的粽子都有什么花樣? 學(xué)生回答:有紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。教師講解:外婆讓我們把粽子分給鄰居吃。教師引導(dǎo)學(xué)生理解好 東西應(yīng)該和大家分享,這樣大家都能感受幸福和喜悅。5 .教師朗讀第四自然段。教師講解:屈原(公元前340年一公元前278年),戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚 國(guó)詩(shī)人、政治家。屈原是中國(guó)歷史上第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人,中國(guó)浪 漫主義文學(xué)的奠基人,被譽(yù)為“中華詩(shī)祖”、“辭賦之祖”。他是“楚 辭”的創(chuàng)立者和代表作者,開(kāi)辟了 “香草美人”的傳統(tǒng)。屈原的出現(xiàn), 標(biāo)志著中國(guó)詩(shī)歌進(jìn)入了一個(gè)由集體歌唱到個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的新時(shí)代。屈原也 是楚國(guó)重要的政治家,早年受楚懷王信任,任左徒、三閭大夫,兼管 內(nèi)政外交大事。吳起之
6、后,在楚國(guó)另一個(gè)主張變法的就是屈原。他提 倡“美政”,主張對(duì)內(nèi)舉賢任能,修明法度,對(duì)外力主聯(lián)齊抗秦。因 遭貴族排擠毀謗,被先后流放至漢北和沅湘流域。公元前278年,秦 將白起攻破楚都郢(今湖北江陵),屈原悲憤交加,懷石自沉于汨羅 江,以身殉國(guó)化妝品加工:http:清碧加工廠(chǎng),以 化妝品OEM、化妝品代工、彩妝加工為唯一事業(yè)。18年來(lái),緊密依 托廣東輕院化妝品研究中心、亞太科倍健化妝品研究院的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和 清碧自身的管理優(yōu)勢(shì),為客戶(hù)提供一站式化妝品OEM加工增殖服務(wù)。通過(guò)教師對(duì)屈原的介紹,使同學(xué)們感受愛(ài)國(guó)主義情懷。6 .教師設(shè)問(wèn)同學(xué)們還知道哪些我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日?在這些傳統(tǒng)節(jié) 日里有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗?學(xué)生
7、踴躍回答,交流拓展。(在交流中提高學(xué)生組織語(yǔ)言的能力)7 .教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。全篇課文的閱讀都要帶著幸福喜悅的心 情o8 .學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的方式有感情的朗讀課文。教師點(diǎn)評(píng),對(duì)讀得好 的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。在本環(huán)節(jié),理解內(nèi)容的同時(shí),注重了學(xué)生的朗讀能力方面培養(yǎng)。 本課的長(zhǎng)句子比較多,教師注意引導(dǎo)學(xué)生在理解、讀通的情況下再有 感情的朗讀。在朗讀中感受端午節(jié)傳動(dòng)節(jié)日,感受愛(ài)國(guó)主義情懷。(四)識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1 .出示7個(gè)生字。2 .讓學(xué)生觀察生字的筆順,書(shū)空,記住筆順。3 .怎樣寫(xiě)才好看?學(xué)生交流寫(xiě)字的要領(lǐng)。4 .師范寫(xiě),生練寫(xiě),再投影作品展評(píng)。在寫(xiě)字教學(xué)時(shí),發(fā)揮教師的示范性作用。通過(guò)展示平臺(tái),我一筆一畫(huà)的來(lái)教學(xué)生書(shū)寫(xiě)。雖然,這樣的書(shū)寫(xiě)速度很慢,但主要是為了培 養(yǎng)孩子正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。(五)課后鞏固,布置作業(yè)1 .有感情地朗讀課文。2 .課下留意我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗,在日記里寫(xiě)一寫(xiě)。3 .課下搜集關(guān)于屈原的小故事,同學(xué)之間交流交流。五、說(shuō)板書(shū)教師設(shè)計(jì)的板書(shū),重點(diǎn)介紹端午節(jié)、粽子、屈原的關(guān)系。紀(jì)念?lèi)?ài) 國(guó)詩(shī)人屈原端午節(jié)吃粽子。六、說(shuō)效果在本課的教學(xué)中,教師把親手做的粽子帶到課堂,和同學(xué)們一起 分享,在分享的過(guò)程中拉近了老師與學(xué)生的距離,通
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