一年級下冊《端午粽》說課稿

1、端午粽說課稿一、說教材本篇課文通過描述端午節(jié)去外婆家吃粽子的故事以及對粽子這 種食物具體的描寫，使同學(xué)們了解傳統(tǒng)節(jié)日一一端午節(jié)和粽子這種食 物，在過節(jié)吃粽子的氛圍中紀念愛國主義詩人屈原，萌發(fā)愛國主義情 懷。通過學(xué)習(xí)本篇課文，讓同學(xué)們能夠繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日、發(fā)揚愛國 主義精神。二、說目標1 .學(xué)會13個會認字，學(xué)習(xí)7個會寫字，認識2個新偏旁。2 .正確流利有感情地朗讀課文，能夠讀好長句子，熟讀成誦， 當堂達標。3 .在學(xué)生感受端午節(jié)過節(jié)吃粽子的氛圍中，使學(xué)生了解并學(xué)習(xí) 傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國主義情感。本課的教學(xué)重點是識字、寫字，練習(xí)朗讀課文。教學(xué)難點是通過 朗讀感悟使學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國主義

2、情感。三、說教法在本文的教學(xué)中，教師采用以直接感知為主的方法，教師把粽子 帶到課堂上，和同學(xué)們一起品嘗，通過直觀的互動方式來展開教學(xué)， 一年級的學(xué)生活潑好動，這樣的教學(xué)方式更能吸引他們的注意力，達 到較好的教學(xué)效果。一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣” 作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個學(xué)生都喜 歡讀書，主動地讀書，進而視讀書為一種樂趣、一種享受。四、說過程為完成本課的教學(xué)目標，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1 .教師把親手做的粽子帶到課堂，和同學(xué)們一起分享，在分享 的過程中拉近老師與學(xué)生的距離，并且請同學(xué)們描述自己吃到的粽子 是什么

3、樣的？什么味道的？（學(xué)生描述）教師揭題，端午粽2 .教師解釋課題端午粽是兩個詞，端午和粽子。解釋二者的 關(guān)系：端午節(jié)，為每年農(nóng)歷五月初五。端午節(jié)起源于中國，最初為古 代百越地區(qū)（長江中下游及以南一帶）崇拜龍圖騰的部族舉行圖騰祭 祀的節(jié)日，百越之地春秋之前有在農(nóng)歷五月初五以龍舟競渡形式舉行 部落圖騰祭祀的習(xí)俗。后因戰(zhàn)國時期的楚國（今湖北）詩人屈原在該 日抱石跳汨羅江自盡，統(tǒng)治者為樹立忠君愛國標簽，將端午作為紀念 屈原的節(jié)日。端午節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱為中國漢族的四大 傳統(tǒng)節(jié)日。自古以來端午節(jié)便有劃龍舟及食粽子等節(jié)日活動。（二）、檢查預(yù)習(xí)，引導(dǎo)初讀1 .自由讀課文，圈劃生字，讀準字音。2 .

4、以小組為單位，用喜歡的方式練習(xí)認讀生字。3 .還詞入文，再分節(jié)課文，把句子讀通順，把課文讀流利。（三）、重點品讀，理解感悟1 .學(xué)生在每個自然段前標上序號。2 .教師朗讀第一自然段。解釋“盼著” 一詞表現(xiàn)了外婆渴望我們回去的心情。3 .教師朗讀第二自然段。學(xué)生思考外婆包的粽子是什么樣子的？ 什么味道的？和我們剛剛吃的粽子一樣嗎？學(xué)生回答：外婆包的粽子是用青青的箸竹葉包的，里面裹著白白 的糯米，中間有一顆紅紅的棗。粽子帶有一股清香，吃起來又黏又甜。 和我們剛剛吃的粽子一樣。教師講解：用“青青的”“白白的”“紅紅的”這些顏色描寫的 詞語，更能讓學(xué)生直觀地感受粽子的樣子。4 .教師朗讀第三自然段。學(xué)

5、生思考外婆包的粽子都有什么花樣？ 學(xué)生回答：有紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。教師講解：外婆讓我們把粽子分給鄰居吃。教師引導(dǎo)學(xué)生理解好 東西應(yīng)該和大家分享，這樣大家都能感受幸福和喜悅。5 .教師朗讀第四自然段。教師講解：屈原（公元前340年一公元前278年），戰(zhàn)國時期楚 國詩人、政治家。屈原是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人，中國浪 漫主義文學(xué)的奠基人，被譽為“中華詩祖”、“辭賦之祖”。他是“楚 辭”的創(chuàng)立者和代表作者，開辟了 “香草美人”的傳統(tǒng)。屈原的出現(xiàn), 標志著中國詩歌進入了一個由集體歌唱到個人獨創(chuàng)的新時代。屈原也 是楚國重要的政治家，早年受楚懷王信任，任左徒、三閭大夫，兼管 內(nèi)政外交大事。吳起之

6、后，在楚國另一個主張變法的就是屈原。他提 倡“美政”，主張對內(nèi)舉賢任能，修明法度，對外力主聯(lián)齊抗秦。因 遭貴族排擠毀謗，被先后流放至漢北和沅湘流域。公元前278年，秦 將白起攻破楚都郢（今湖北江陵），屈原悲憤交加，懷石自沉于汨羅 江，以身殉國化妝品加工:http:清碧加工廠，以 化妝品OEM、化妝品代工、彩妝加工為唯一事業(yè)。18年來，緊密依 托廣東輕院化妝品研究中心、亞太科倍健化妝品研究院的技術(shù)優(yōu)勢和 清碧自身的管理優(yōu)勢，為客戶提供一站式化妝品OEM加工增殖服務(wù)。通過教師對屈原的介紹，使同學(xué)們感受愛國主義情懷。6 .教師設(shè)問同學(xué)們還知道哪些我國的傳統(tǒng)節(jié)日？在這些傳統(tǒng)節(jié) 日里有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？學(xué)生

7、踴躍回答，交流拓展。（在交流中提高學(xué)生組織語言的能力）7 .教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。全篇課文的閱讀都要帶著幸福喜悅的心 情o8 .學(xué)生以開火車的方式有感情的朗讀課文。教師點評，對讀得好 的學(xué)生給予表揚。在本環(huán)節(jié)，理解內(nèi)容的同時，注重了學(xué)生的朗讀能力方面培養(yǎng)。 本課的長句子比較多，教師注意引導(dǎo)學(xué)生在理解、讀通的情況下再有 感情的朗讀。在朗讀中感受端午節(jié)傳動節(jié)日，感受愛國主義情懷。（四）識記生字，指導(dǎo)書寫1 .出示7個生字。2 .讓學(xué)生觀察生字的筆順，書空，記住筆順。3 .怎樣寫才好看?學(xué)生交流寫字的要領(lǐng)。4 .師范寫，生練寫，再投影作品展評。在寫字教學(xué)時，發(fā)揮教師的示范性作用。通過展示平臺，我一筆一畫的來教學(xué)生書寫。雖然，這樣的書寫速度很慢，但主要是為了培 養(yǎng)孩子正確的書寫習(xí)慣。（五）課后鞏固，布置作業(yè)1 .有感情地朗讀課文。2 .課下留意我國的傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗，在日記里寫一寫。3 .課下搜集關(guān)于屈原的小故事，同學(xué)之間交流交流。五、說板書教師設(shè)計的板書，重點介紹端午節(jié)、粽子、屈原的關(guān)系。紀念愛 國詩人屈原端午節(jié)吃粽子。六、說效果在本課的教學(xué)中，教師把親手做的粽子帶到課堂，和同學(xué)們一起 分享，在分享的過程中拉近了老師與學(xué)生的距離，通