1秋天向我們微笑

1、教學(xué)課題秋天向我們微笑課時(shí)數(shù)2教材分析秋天微笑著走來(lái)，給我們帶來(lái)了輕柔的清風(fēng)、桂花的香氣，帶來(lái)了豐收的喜悅、動(dòng)物的歡歌，帶來(lái)了飄落的黃葉王宜振的秋天向我們微笑這首詩(shī)通過(guò)對(duì)果實(shí)的成熟、動(dòng)物的活動(dòng)、黃葉的飄落和孩子們拾起黃葉悄悄珍藏的描寫，向我們展示了秋天的成熟、迷人和歡快，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)1. 自主識(shí)字，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解“煩惱”、“覓食”等生詞的意思。2. 品析美的詩(shī)句，了解秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美麗，產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)品味詩(shī)句，了解秋天的特點(diǎn)，感悟“微笑”的內(nèi)涵;有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教師:生字詞

2、卡片，圖片、課件或?qū)嵨锏?。學(xué)生:搜集相關(guān)資料，了解秋天。板書(shū)設(shè)計(jì)桂子飄香秋天-果實(shí)成熟-秋色迷人-喜愛(ài)之情動(dòng)物歡歌黃葉飄落教學(xué)反思通過(guò)對(duì)文本中的桂子、蘋果、葡萄、玉米、高粱、小鳥(niǎo)、螞蟻樹(shù)及樹(shù)葉的形象將平面靜止的文字還原為立體的形象。把現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)正文，進(jìn)而讀出學(xué)生自己眼中的世界。教 學(xué) 過(guò) 程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)說(shuō)明或修改一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1. 情景激趣。出示反映秋天的圖片或反映秋景的課件，配以輕音樂(lè)伴奏下的畫外音，初步感知秋景，激發(fā)孩子們對(duì)秋天的熱愛(ài)。2. 揭示課題。(1)板書(shū)課題:秋天向我們微笑。(2)齊讀課題兩遍。(3)談?wù)勀阕x了課題后知道些什么，還想知道些什么。二、自讀課文，初步感知課文1. 按

3、自己喜歡的方式自由讀課文，圈畫生字新詞，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通讀準(zhǔn)課文。2. 檢查生字認(rèn)識(shí)情況，多種形式識(shí)記，鼓勵(lì)用自己喜歡的方法識(shí)字。3. 借助工具書(shū)，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解新詞。4. 指名讀詩(shī)，分組讀詩(shī)，注意讀出詩(shī)的節(jié)奏，初步感知課文內(nèi)容。5. 思考并回答本文主要寫了什么。三、再讀課文，理解大意1. 自讀思考，看看自己從詩(shī)中知道了秋天微笑著向我們走來(lái)，都帶來(lái)些什么，自己是否喜歡。2. 用自己的話說(shuō)說(shuō)每節(jié)詩(shī)主要寫了秋天里的什么景物，講了它們的什么特點(diǎn)。3. 總結(jié)課文大意。四、品讀重點(diǎn)詩(shī)句，感悟景物特點(diǎn)和秋天的美麗1. 再讀全詩(shī)，勾出自己最欣賞的詩(shī)句，并注意思考，也可旁批自己喜歡它的原因。2. 小組交流、補(bǔ)充。3. 全班交流，鼓勵(lì)補(bǔ)充、爭(zhēng)辯。4. 你認(rèn)為要怎樣讀才能表達(dá)自己的情感。試讀組內(nèi)讀抽代表讀點(diǎn)評(píng)再試讀范讀齊讀。教師適時(shí)相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些關(guān)鍵詩(shī)句。五、有感情地朗讀課文，欣賞秋天的美、詩(shī)句的美1. 有感情地朗讀課文。2. 背誦課文。六、拓展延伸，課外閱讀1. 除了課文中描寫到的景物外，你還知道哪些景物也是秋天特有的?2. 找找描寫秋景的文章讀讀。3. 推薦秋色賦。七、作業(yè)1. 指導(dǎo)書(shū)寫生字，注意擴(kuò)詞。2. 完成課后的“小練筆”，可引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)后寫。