22海陸的變遷1（第一課時(shí)）

1、沁園中學(xué)三案設(shè)計(jì) 年級(jí) ：七年級(jí) 學(xué)科： 地理 課題：海陸的變遷（第一課時(shí)） 課型： 新授 備課時(shí)間： 10、18主備人：楊艷強(qiáng) 審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.運(yùn)用實(shí)例說明海陸的變遷，認(rèn)識(shí)到海陸處在不斷運(yùn)動(dòng)和變化之中。2.了解大陸漂移學(xué)說的基本觀點(diǎn)。3.通過海陸的變遷，使學(xué)生樹立海陸不斷運(yùn)動(dòng)變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)流程導(dǎo)航臺(tái)知識(shí)鏈接自主探究環(huán)節(jié) 讓學(xué)生閱讀課本P32至P35的內(nèi)容解決導(dǎo)航臺(tái)的4個(gè)問題。自學(xué)時(shí)間：8分鐘自學(xué)方式：獨(dú)立看書、獨(dú)立思考、盡量獨(dú)立解決問題。1、海陸變遷的主要原因是 、 ，除此之外 也可以引起海陸的變遷，如：填海造陸。2、喜馬拉雅山為什么會(huì)由海洋變成陸地呢？東海的幾經(jīng)滄海

2、桑田又是怎么回事兒呢？荷蘭是著名的低地國，全國有四分之一的陸地國土面積低于海平面，而且過去的一百年里荷蘭的陸地國土一直在擴(kuò)大，這是為什么？3、德國科學(xué)家 提出了大陸漂移假說。4、觀察這幅圖的過程中在兩億年前有沒有大西洋？它又會(huì)怎樣變化？ 人類活動(dòng)，通過對(duì)荷蘭圍海大壩的展示，讓學(xué)生知道人類活動(dòng)也可以引起海平面的升降。 這一部分在導(dǎo)入中已經(jīng)涉及到了一部分，然后再給學(xué)生講解的就是海陸變遷的主要原因，通過學(xué)生閱讀課本得出結(jié)論。由于學(xué)生這部分的經(jīng)驗(yàn)比較少，所以由教師直接講清喜馬拉雅山是由于地殼的變動(dòng)引起的，東海的幾經(jīng)滄海桑田是由于海平面的升降引起的。關(guān)于喜馬拉雅山的形成我們成后面還有涉及到，我們這里不作

3、詳解，海平面的升降只是讓學(xué)生知道即可。地表形態(tài)改變的原因，內(nèi)力作用和外力作用，能過圖片的展示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，最終讓學(xué)生能辨別出某種地表形態(tài)是由什么力作用形成的。合作交流環(huán)節(jié)要求：不會(huì)的題先同桌交流，同桌都不會(huì)的再小組交流。 拼合大陸幾種古老地層的相似性，海牛、鴕鳥在非洲和南美洲的分布圖，形象的推理出大陸原本是連成一片的，這樣大陸漂移假說便不難理解。 能過講述魏格納的故事過渡到本節(jié)。本節(jié)的內(nèi)容比較簡單，讓學(xué)生通過與此同時(shí)感受科學(xué)家為真理而獻(xiàn)身，善于觀察、勇于探索、大膽創(chuàng)新的精神。展示點(diǎn)撥環(huán)節(jié)導(dǎo)航臺(tái)中的問題。找學(xué)生直接回答，較難的3,4題要求學(xué)生展示并分析因。展示已記憶的知識(shí)點(diǎn)。進(jìn)一步理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，本節(jié)我通過問題：本節(jié)課你有什么收獲？“讓學(xué)生從知識(shí)與情感、技能三個(gè)角度去總結(jié)，這充分尊重了學(xué)生的主體地位，同時(shí)也初步實(shí)現(xiàn)了知識(shí)向技能的轉(zhuǎn)化。教學(xué)反思： 從教學(xué)思路上來說