語(yǔ)文老師整理推薦-小學(xué)一、二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)最全解析太實(shí)用了

1、看圖寫(xiě)話(huà)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題：1、審題不清。一般看圖寫(xiě)話(huà)題目要求是：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？在什么地方？干什么？請(qǐng)用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。孩子們基本能把前三個(gè)問(wèn)題回答出來(lái)，但是對(duì)“幾句話(huà)”這個(gè)問(wèn)題忽略不計(jì)了，大部分孩子都只有一句話(huà)，寫(xiě)話(huà)還停留在一句話(huà)的層面上。而題目這里要求的“幾句話(huà)”必須是“三句話(huà)”以上才能叫幾句話(huà)，這就要求孩子不但會(huì)描寫(xiě)圖畫(huà)內(nèi)容，還要會(huì)正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行斷句。2、觀察能力薄弱。觀察不細(xì)致，缺乏深入的觀察。不能發(fā)現(xiàn)圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點(diǎn)及不同事物之間存在的聯(lián)系。3、學(xué)生表達(dá)時(shí)缺少條理。（也就是沒(méi)有順序）前后內(nèi)容不連貫，（句子沒(méi)有連續(xù)性）一句話(huà)與一句話(huà)之間缺乏前后聯(lián)系，寫(xiě)話(huà)時(shí)

2、東拉西扯，一會(huì)兒寫(xiě)天上，一會(huì)兒寫(xiě)地下。這個(gè)現(xiàn)象是低段學(xué)生在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題，也是寫(xiě)話(huà)的難點(diǎn)。4、不能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，進(jìn)行合理的想象。孩子們只是干巴巴地把畫(huà)面上的景物凌亂地寫(xiě)出來(lái)，沒(méi)有很好地根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行想象。而這一點(diǎn)對(duì)于低段的孩子很重要，因?yàn)樗求w現(xiàn)孩子思維能力的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。只有根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行了合理的想象，寫(xiě)出畫(huà)面背后無(wú)聲的東西，才會(huì)有話(huà)可說(shuō)。5、不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。有些孩子寫(xiě)了很大一段話(huà)，但全文只有末尾一個(gè)標(biāo)點(diǎn)句號(hào)。還有些孩子，中間會(huì)用逗號(hào)，但是不會(huì)在短文中間用“句號(hào)、感嘆號(hào)?！笨磮D寫(xiě)話(huà)寫(xiě)作技巧一二年級(jí)的孩子最先接觸到的是看圖說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)，孩子們一定要做到“看仔細(xì)、想明白、說(shuō)清楚、寫(xiě)完

3、整”。1.學(xué)會(huì)安排文章結(jié)構(gòu)：首先，要說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)、誰(shuí)在做什么？周?chē)惺裁淳拔?？它們給你什么樣的感覺(jué)等？然后把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果說(shuō)清，適當(dāng)增加心理描寫(xiě)和對(duì)話(huà)?？磮D寫(xiě)話(huà)方法順口溜看圖寫(xiě)話(huà)并不難，仔細(xì)觀察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動(dòng)作和表情。一絲一毫看得準(zhǔn)，融入生活來(lái)想像。原因經(jīng)過(guò)加結(jié)果，事情過(guò)程才完成?？陬^說(shuō)通莫忘記，時(shí)間地點(diǎn)要說(shuō)清。心理想法和語(yǔ)言，二者一樣不能丟。記住看圖寫(xiě)話(huà)歌，下筆流暢有神功。2.學(xué)會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用：1）寫(xiě)話(huà)時(shí)，可以多用一些形容詞來(lái)描寫(xiě)，如：美麗的、燦爛的、可愛(ài)的等。同時(shí)，在平時(shí)的閱讀中，要注意積累好詞好句，特別是四字詞語(yǔ)。2）句型組織“三素句”誰(shuí)在哪兒干什么“四素句”什么

4、時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么“五素句”什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么結(jié)果如何/心情怎樣10大萬(wàn)能句式“.在.” 同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲?！?聽(tīng).” 我聽(tīng)見(jiàn)了一陣敲門(mén)聲?！?看.” 我看見(jiàn)老師正在批改作業(yè)?！?是.” 我是一名少先隊(duì)員?！?把.” 她把地上的紙撿了起來(lái)。“.被.”  小夏沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)被老師批評(píng)了?！?感.” 今天考試我得了滿(mǎn)分，我感到很高興?！?想.” 我心想：我們班一定要得第一！“.說(shuō).” 老師說(shuō)：“咱們班的同學(xué)真棒！”看圖寫(xiě)話(huà)范例指導(dǎo)單圖看圖寫(xiě)句子單圖看圖寫(xiě)話(huà)，要求孩子可以用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，描述圖面內(nèi)容。常用的表達(dá)方式有：xx時(shí)候，誰(shuí)在做什么。比如下邊這些案例：1.紅的媽媽生病了，小紅在干什

5、么？媽媽生病了，小紅在給媽媽倒水，照顧媽媽。2.看圖，他們?cè)诟墒裁?，這樣做對(duì)嗎？你會(huì)怎樣勸說(shuō)他們呢？（不會(huì)寫(xiě)的字寫(xiě)拼音）（1）早晨，三個(gè)小男孩在草坪上踢球，我要對(duì)他們說(shuō)：“請(qǐng)大家要愛(ài)護(hù)草坪”（2）哥哥正在欺負(fù)，我要對(duì)他說(shuō)：“哥哥正在欺負(fù)一個(gè)小朋友，我要對(duì)他說(shuō)：“要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不要欺負(fù)小朋友?！?、請(qǐng)你仔細(xì)看圖，寫(xiě)兩三句話(huà)下午放學(xué)后，蘭蘭和冬冬在教室打掃衛(wèi)生。蘭蘭擦玻璃，冬冬掃地。他們把教室打掃的干干凈凈的。4.請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)？誰(shuí)在哪里干什么？你會(huì)表?yè)P(yáng)他們嗎？為什么？請(qǐng)寫(xiě)幾句話(huà)吧。植樹(shù)節(jié)來(lái)了，老師帶領(lǐng)同學(xué)到山上植樹(shù)，大家可高興了。你看，小東扶著小樹(shù)，蘭蘭培土，他們干得多認(rèn)真呀。5.請(qǐng)你

6、看圖，發(fā)揮想象寫(xiě)幾句話(huà)。一天放學(xué)回家，東東看見(jiàn)奶奶在院子里撿菜。他連忙跑過(guò)去給奶奶捶背，看著孫子這么關(guān)心自己，奶奶高興極了。6.請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫(xiě)幾句話(huà)。一天，小兔高高興興地到樹(shù)林里采蘑菇。一不小心摔了一跤，籃子里的蘑菇滿(mǎn)地亂跑。小兔傷心地哭了。7.請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫(xiě)幾句話(huà)，題目為觀猴。首先，請(qǐng)帶孩子先來(lái)列一下提綱（根據(jù)圖片，給自己提出問(wèn)題）：一、什么時(shí)間？天氣如何？誰(shuí)和誰(shuí)去了哪里？他們?nèi)ジ墒裁矗慷?、看到了什么？它們都在做什么？人們的反?yīng)是什么樣的？注意使用排比句式：有的，有的，還有的。三、參加這次活動(dòng)的心情如何？有什么感想？讓孩子按照上面的問(wèn)題依次回答，再將自己回答的內(nèi)容記錄下來(lái)，稍加串

7、聯(lián)，這篇看圖寫(xiě)話(huà)習(xí)作就非常完整了。學(xué)生作品一個(gè)秋高氣爽的星期二，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)?dòng)物園觀猴。猴池中央有一座又高又大的假山，上面有很多可愛(ài)的猴子，它們有的悠閑地蕩來(lái)蕩去；有的開(kāi)心地吃著蘋(píng)果；還有的猴子好奇地看著同學(xué)們，心里想：這些人為什么看我們呢？猴子們五花八門(mén)的動(dòng)作表情，引得大家哈哈大笑，這真是一群調(diào)皮、可愛(ài)的猴子多幅圖看圖寫(xiě)話(huà)多幅圖看圖作文”的寫(xiě)作思路，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是四個(gè)步驟看首圖，想原因看全圖，想過(guò)程看尾圖，想結(jié)果想寓意，寫(xiě)感受寫(xiě)多幅圖作文首先要看懂圖片內(nèi)容，不要漏掉信息；其次要注意圖與圖之間的關(guān)系，能夠連貫介紹；最后要?jiǎng)幽X筋給圖片內(nèi)容加料，豐富故事。8.看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練題問(wèn)題設(shè)置一：下課了，小

8、朋友跑出教室。提供相關(guān)詞語(yǔ)：興高采烈、神采飛揚(yáng)、欣喜若狂問(wèn)題設(shè)置二：操場(chǎng)上，頓時(shí)。提供熱鬧場(chǎng)面的相關(guān)詞語(yǔ)：熱鬧非凡、人聲鼎沸、沸騰、熱鬧、沸沸揚(yáng)揚(yáng)問(wèn)題設(shè)置三：有的小朋友，有的小朋友，還有的小朋友。問(wèn)題設(shè)置四：你看，花花。想象一下，老師和花花之間在交流些什么？問(wèn)題設(shè)置五：課間活動(dòng)真是！學(xué)生作品：下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。操場(chǎng)上，頓時(shí)沸騰起來(lái)，有的小朋友在跳繩，有的小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。你看，花花在向老師請(qǐng)教上課不懂的問(wèn)題呢！課間活動(dòng)真是豐富多采??！9.看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練題問(wèn)題設(shè)置一：媽媽整天忙忙碌碌，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒又是。問(wèn)題設(shè)置二：忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽。指導(dǎo)孩子從媽

9、媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮。提供臉色憔悴的詞語(yǔ)：臉色蒼白、臉色鐵青、臉色如蠟、面如土色、滿(mǎn)臉憔悴問(wèn)題設(shè)置三：想到媽媽一天都沒(méi)吃飯了，我想。提供著急的詞語(yǔ)：心急如焚、心急火燎、坐立不安、寢食不安、如坐針氈問(wèn)題設(shè)置四：來(lái)到廚房，我先，接著，然后最后。問(wèn)題設(shè)置五：望著我親手做的面條，媽媽滿(mǎn)意的笑了，并說(shuō)。學(xué)生作品：媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會(huì)兒洗衣服，一會(huì)兒燒飯，一會(huì)兒又是拖地。這天，忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒(méi)有一絲的力氣，已經(jīng)一整天 沒(méi)有吃飯了。望著生病的媽媽?zhuān)倚募比绶?，想著平時(shí)最喜歡吃什么呢！對(duì)了！我為媽媽煮一碗面條吧！我來(lái)到廚房，先把水燒開(kāi)，接著放入面條，然后把面條煮

10、熟，加點(diǎn)青菜配料，最后一碗香噴噴的面條就做好了。望著我親手做的面條，媽媽滿(mǎn)意的笑了，并說(shuō)：“孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以獨(dú)立生活了！”10.看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練題問(wèn)題設(shè)置一：誰(shuí)在什么地方干什么?問(wèn)題設(shè)置二：不一會(huì)兒，公共汽車(chē)緩緩的開(kāi)來(lái)了，大家，我。提供動(dòng)作迅速的詞語(yǔ)：身手敏捷、風(fēng)馳電掣、眼疾手快、弩箭離弦問(wèn)題設(shè)置三：坐在座位上的我眼看到，我為媽媽占領(lǐng)的位置。問(wèn)題設(shè)置四：媽媽終于上來(lái)了，只見(jiàn)她一邊，一邊。問(wèn)題設(shè)置五：聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我不情愿的站了起來(lái)，心里。問(wèn)題設(shè)置六：耳旁傳來(lái)老爺爺和阿姨的稱(chēng)贊聲，我。學(xué)生作品：一天，我和媽媽在站臺(tái)前焦急的等待著公共汽車(chē)的到來(lái)，旁邊已經(jīng)站滿(mǎn)了等車(chē)的叔叔阿姨，爺爺奶奶。不一會(huì)兒，公共汽車(chē)緩緩的開(kāi)來(lái)了，大家爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)著上 車(chē)。我身手敏捷，穿過(guò)人逢，第一個(gè)鉆進(jìn)車(chē)?yán)铩Ｗ谧簧系奈?，眼看到我為媽媽占領(lǐng)的位置要被上來(lái)的叔叔占領(lǐng)了，我趕忙用手推開(kāi)叔叔，保護(hù)了媽媽的位置。媽 媽終于上來(lái)了，只見(jiàn)她一邊攙扶著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起來(lái)，心里想著：媽媽?zhuān)尳o他們，我們就沒(méi)有座位了。只 聽(tīng)耳旁傳來(lái)老爺爺和阿姨的