四級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第課

1、主備人：備課時(shí)間：2014.9年級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容第7課祝你快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)學(xué)唱歌曲幸福拍手歌、陽(yáng)光牽著我的手，聆聽(tīng)生日快 樂(lè)變奏曲、祝你快樂(lè)，感受音樂(lè)傳遞友情，表達(dá)祝福的主題和情緒，在 音樂(lè)的感染下學(xué)會(huì)珍視友情，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。二、用輕巧又彈性的聲音演唱歌曲幸福拍手歌，在演唱與編創(chuàng)活動(dòng)中 掌握附點(diǎn)八分音符知識(shí)。能為歌曲編創(chuàng)歌詞和設(shè)計(jì)動(dòng)作，邊唱邊表演。二、能聽(tīng)出二聲部合唱歌曲陽(yáng)光牽著我的手中的兩個(gè)聲部，學(xué)習(xí)二聲 部演唱，使音樂(lè)表現(xiàn)更為和諧豐滿。四、聆聽(tīng)生日快樂(lè)變奏曲、祝你快樂(lè)，能夠從音樂(lè)的充分與變化 中感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并能夠根據(jù)樂(lè)曲段落的變化設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作或情景隨音樂(lè) 表演。教學(xué)重點(diǎn)一、能聽(tīng)

2、出二聲部合唱歌曲陽(yáng)光牽著我的手中的兩個(gè)聲部，學(xué)習(xí)二聲 部演唱，使音樂(lè)表現(xiàn)更為和諧豐滿。二、聆聽(tīng)生日快樂(lè)變奏曲、祝你快樂(lè)，能夠從音樂(lè)的充分與變化 中感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并能夠根據(jù)樂(lè)曲段落的變化設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作或情景隨音樂(lè) 表演。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、光碟等計(jì)劃課時(shí)3課時(shí)教學(xué)流程第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱幸福拍手歌；聆聽(tīng)生日快樂(lè)變奏曲。二、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué) 學(xué)唱幸福拍手歌1 師生問(wèn)好2.復(fù)習(xí)歌曲1 / 4（二）談話導(dǎo)入：老師：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)黑板上的這兩個(gè)字嗎？你們知道它的意思嗎？ 老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說(shuō)一說(shuō)?！?老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方

3、式表達(dá)？” 老師：“讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)完告訴老師，這首歌里是怎樣表達(dá)幸福 的？”（三）學(xué)習(xí)歌曲：1初聽(tīng)音樂(lè)，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）2. 這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的，對(duì)嗎？3. 揭示課題：“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲假如幸福的話拍拍手吧。這首歌曲還有一個(gè)名字，叫做幸福拍手歌”。（板書課題）4. 請(qǐng)同學(xué)們打開書20頁(yè)，看著書完整的聽(tīng)一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問(wèn)： 這首歌的節(jié)奏怎樣？5. 出示節(jié)奏譜，解釋并學(xué)習(xí)X . X。6. 老師讀第一段歌詞，學(xué)生仔細(xì)看歌詞。7. 老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢？ ”要求：學(xué)生

4、試一試。哪 些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。8. 學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好X . X。9. 老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。10. 完整演唱歌曲（四）編歌詞1. “同學(xué)們，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？” 讓我們當(dāng)一回小小作詞家?。ㄒ欢危?. 自由討論3. 學(xué)生上來(lái)唱，下面的同學(xué)配合他做動(dòng)作。（五）小結(jié)聆聽(tīng)生日快樂(lè)變奏曲初聽(tīng)?zhēng)煵怀鍪厩瑢W(xué)生聆聽(tīng)第一段主題。設(shè)問(wèn)：這首樂(lè)曲叫什么名字？你會(huì)唱嗎？聆聽(tīng)全曲聽(tīng)全曲生說(shuō)說(shuō)與平時(shí)聽(tīng)到的異同。學(xué)生聽(tīng)出旋律在樂(lè)曲中變奏了幾次，說(shuō)說(shuō)每一次變奏聯(lián)想到怎樣的場(chǎng)面。 交流討論學(xué)生說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的速度、節(jié)奏、力度等音樂(lè)要素有什么變化?？偨Y(jié)

5、第二課時(shí)學(xué)習(xí)演唱曲陽(yáng)光牽著我的手1. 欣賞歌曲范唱：了解歌曲內(nèi)容與情緒。2二叮左,，設(shè)問(wèn)：“陽(yáng)光”的含義是什么？3. . I 設(shè)問(wèn)：哪一句基本相同，哪一句基本相似 ？4. I:_： 1.H蕊潢壽萇洱一也，（3）全班齊唱第一樂(lè)段。5. 學(xué)唱第二樂(lè)段。6. 以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。7. 填入歌詞聽(tīng)伴賽帶或教師伴奏8. 如何理解“陽(yáng)光牽著我的手”？師生討論。9尸閔出出f和二10.A帚* 1 mm心宀第三課時(shí)聆聽(tīng)曲祝你快樂(lè)1.聆聽(tīng)樂(lè)曲。設(shè)問(wèn)：這首歌曲給你什么感受？2. 再細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲。請(qǐng)你合著樂(lè)曲輕輕拍手或敲擊打擊樂(lè)。當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)（情緒）變化時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽(tīng)到相 同的音樂(lè)再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂(lè)曲的分段及結(jié)構(gòu)。3. 討論演奏該曲的形式及樂(lè)器。合奏、銅管樂(lè)合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。4. 邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂(lè)哼唱（如有條件，最好展示歌 曲曲譜）。5. 再深入討論樂(lè)曲的情緒（包括樂(lè)曲分段的情緒），