太極功夫扇說(shuō)課稿

1、太極功夫扇說(shuō)課稿一、指導(dǎo)思想依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)精神， 認(rèn)真分析教材特點(diǎn)和學(xué)生身 心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合本校教研實(shí)際，選擇太極功夫扇作為初中七年 級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)教學(xué)、練習(xí)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)，增強(qiáng) 學(xué)生體質(zhì)提高健康水平，促進(jìn)學(xué)生想象力，合作、創(chuàng)新能力的發(fā)展。二、教材及學(xué)生分析選擇太極功夫扇為教學(xué)內(nèi)容符合七年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。 這 套功夫扇內(nèi)容豐富活潑，難度不大、易學(xué)易練，它選擇生活中常見(jiàn)的 扇子作為練習(xí)器械，不但貼近生活，而且容易掌握，學(xué)生學(xué)起來(lái)也不 會(huì)感到陌生，同時(shí)扇子的顏色鮮艷、開(kāi)合有聲、造型優(yōu)美，在加上學(xué) 生熟悉的中國(guó)功夫歌曲旋律，具有很強(qiáng)的欣賞性和較高的鍛煉價(jià) 值，在很大程度

2、上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七年級(jí)的學(xué)生正處于生長(zhǎng) 發(fā)育階段，具有一定的理解能力、模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，對(duì)功夫扇 有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。 在教學(xué)中牢牢抓住學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣通過(guò) 教學(xué)、引領(lǐng)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)，提高學(xué)生主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐、合作創(chuàng)新的能力。為培養(yǎng)學(xué)生終身體育打下良好基 礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)1 1、鞏固提高太極功夫扇第一節(jié)，使 95%95%的學(xué)生能模仿出動(dòng)作。2 2、學(xué)習(xí)并步亮扇、 震腳弓步推扇、 踔腳撩扇、 蓋步按扇， 使 80%80% 90%90%的學(xué)生能陳述出動(dòng)作要領(lǐng)。3 3、創(chuàng)編一節(jié)功夫扇，65%65%的學(xué)生能參與創(chuàng)編并能展示創(chuàng)編的動(dòng)作發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)，提

3、高學(xué)生主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)、合作創(chuàng)新的能力。四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：震腳弓步推扇、踔腳撩扇、動(dòng)作協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：創(chuàng)編動(dòng)作的連慣性五、教學(xué)過(guò)程（一） 課堂常規(guī)1 1、集合隊(duì)伍、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好、安排見(jiàn)習(xí)生要求：A A、精神飽滿，靜、齊、快B B、穿適合運(yùn)動(dòng)的服裝OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO2 2、導(dǎo)出課的內(nèi)容（二）復(fù)習(xí)太極功夫扇第一節(jié)1 1、組織形式：同上2 2、教師活動(dòng)：A A、語(yǔ)言提示B B、對(duì)做得不好的動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)C C、點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)3 3、 學(xué)生活動(dòng)：A A、念歌詞復(fù)習(xí)太極功夫扇第一節(jié)B B、跟著教師對(duì)個(gè)別動(dòng)作進(jìn)行糾正提高C C、認(rèn)真聽(tīng)取點(diǎn)評(píng)、

4、努力提高4 4、要求：跟準(zhǔn)音樂(lè)節(jié)奏、動(dòng)作協(xié)調(diào)到位（四）學(xué)習(xí)并步亮扇、震腳弓步推扇、踔腳撩扇、蓋步按扇1 1、組織形式：同上2 2、教師活動(dòng)：A A、完整示范B B 分解教學(xué)C C 完整教學(xué)D D 要點(diǎn)提示E E、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)3 3、學(xué)生活動(dòng)：A A、認(rèn)真觀察B B、跟隨教師學(xué)習(xí)C C、注意要點(diǎn)D D 自主練習(xí)要求：認(rèn)真觀察、積極模仿（五）創(chuàng)編一節(jié)功夫扇并展示1 1、組織形式：O O O O O O O O O O O OO O O O O O O O O O O OO O O O O O O O O O O O2 2、教師活動(dòng)：A A、各組巡回指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編B B、點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)C C、教師表演引起學(xué)生對(duì)

5、下一節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣3 3、學(xué)生活動(dòng)：A A、組長(zhǎng)組織組里成員討論創(chuàng)編方案B B 各組創(chuàng)編活動(dòng)C C 展示、領(lǐng)獎(jiǎng)、聯(lián)合展示E E、觀看教師表演4 4、要求：A A、運(yùn)用剛學(xué)的四個(gè)新動(dòng)作和第一節(jié)中選出的四個(gè)動(dòng)作創(chuàng)編一節(jié)功夫扇。B B、動(dòng)作連慣，展示時(shí)慢節(jié)奏一遍，快節(jié)奏一遍。（六）放松、小結(jié)下課1 1、組織：O O O O O O O O O O O OO O O O O O O O O O O OO O O O O O O O O O O O2 2、隨著古箏音樂(lè)練習(xí)太極拳。3 3、 盤(pán)腿原地坐下聽(tīng)音樂(lè)跟著教師的提示放松雙腿，配合呼吸意 念放松。4 4、點(diǎn)評(píng)本課情況：表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出希望、

6、增強(qiáng)信 心。5 5、收拾器材，師生告別。六、課后反思：本堂課在設(shè)計(jì)上重點(diǎn)突出、 主次分明。 從準(zhǔn)備活動(dòng)和恢復(fù)放松的 內(nèi)容看，這兩個(gè)部分的內(nèi)容頗具特色。 準(zhǔn)備活動(dòng)選擇以武術(shù)的基本步 型、手法為內(nèi)容的自編武術(shù)操與主題教學(xué)相符， 再加上節(jié)奏分明的自 創(chuàng)音樂(lè)在很大程度上振奮了學(xué)生的精神， 激發(fā)了學(xué)生上課的熱情， 從 身體和心理上為接下去要上的課做好了充足的準(zhǔn)備； 恢復(fù)放松的內(nèi)容 選擇太極拳， 因其舒緩、 柔和的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生身心的恢復(fù)起到很好的效 果。從課的主要內(nèi)容上看， 復(fù)習(xí)功夫扇第一節(jié)能針對(duì)學(xué)生練習(xí)時(shí)的不 足進(jìn)行及時(shí)有效糾正；教并步亮扇、震腳弓步推扇、踔腳撩扇、蓋步 按扇時(shí)示范準(zhǔn)確、講解簡(jiǎn)練、重點(diǎn)突出

7、；創(chuàng)編功夫扇時(shí)及時(shí)引導(dǎo)、方 法得當(dāng)，并及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)設(shè)置學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的獎(jiǎng)項(xiàng)， 對(duì)學(xué)生的創(chuàng) 編學(xué)習(xí)加以肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣。從組織教法上看，本堂課組織 有序，前后銜接合理， 教法得當(dāng)，能突出重點(diǎn)， 示范準(zhǔn)確、直觀性強(qiáng)， 為學(xué)生學(xué)習(xí)提供較好保障。 從教學(xué)效果上看， 課堂中學(xué)生能積極主動(dòng) 參與，氛圍較為活躍，基本上達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的。雖然如此，但也 存在一些不足， 本堂課由于現(xiàn)場(chǎng)拍攝學(xué)生比較拘謹(jǐn)， 顯得動(dòng)作不夠自 然，課堂氛圍不夠活躍。七、課例點(diǎn)評(píng)： 這堂體育教學(xué)課，以生為本，以練為主，以動(dòng)作創(chuàng)編為途徑，學(xué) 練結(jié)合，是新課程理念下的有效課堂，具體表現(xiàn)在： 1 1、根據(jù)高年級(jí)水平目標(biāo)，抓住重點(diǎn)動(dòng)作

8、，通過(guò)學(xué)生大膽地創(chuàng)編 組合功夫扇的動(dòng)作體會(huì)中華武術(shù)的內(nèi)涵。 如對(duì)武術(shù)基本步型、 手型等 重點(diǎn)動(dòng)作反復(fù)練習(xí)強(qiáng)調(diào)， 一方面讓學(xué)生感受到掌握動(dòng)作的不易，另一 方面又讓學(xué)生在練習(xí)中感悟到武術(shù)的形神兼?zhèn)?。在功夫扇?chuàng)編中， 教 師則讓學(xué)生融入自己的理解和看法， 輕松自然地體味武術(shù)內(nèi)涵， 很好 地體現(xiàn)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)并體會(huì)成功的樂(lè)趣。2 2、由淺入深，以情激情。例如對(duì)于功夫扇第二節(jié)的教學(xué)，教師 能由表及里地通過(guò)四個(gè)基本動(dòng)作的教學(xué)， 機(jī)智地讓學(xué)生討論交流， 再 由里及外地創(chuàng)編組合動(dòng)作， 鼓勵(lì)學(xué)生分組展示所掌握的動(dòng)作， 教師根 據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容及時(shí)加以肯定評(píng)價(jià)，調(diào)整練習(xí)隊(duì)形加上音樂(lè)的伴 奏，有層次地演示功夫扇的創(chuàng)編成為本堂課的一大亮點(diǎn)。 通過(guò)學(xué)生的 合作交流和老師的及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)有了更為深刻的理 解，這節(jié)課所要達(dá)到的目標(biāo)就完成了。3 3、在放松調(diào)整時(shí)老師又選擇隨著古箏音樂(lè)練習(xí)太極拳、盤(pán)腿原 地坐下聽(tīng)音樂(lè)跟著教師的提示放松雙腿， 配合呼吸