12老年護(hù)理教案第六章第一二節(jié)

1、成醫(yī)一附院護(hù)士學(xué)校教案首頁(yè)2016級(jí)護(hù)理中專專業(yè)1、2班任課教師:課程老年護(hù)理題目第六章A節(jié)老年人的心理特點(diǎn)及 心理變化的影響因素第六章第一節(jié)老年人心理健康的維 護(hù)與促進(jìn)學(xué) 時(shí)講授3實(shí)驗(yàn)0練習(xí)0行課 時(shí)間第6周星期三第3-5節(jié)（2018年4月11日）課 次第12次教材老年護(hù)理，張小燕，王春來(lái)主編，人民衛(wèi)生出版社，2016年1月出版，第3版教具多媒體、圖片教學(xué) 目的 要求掌握：老年人的的心理健康，老年人心理健康的維護(hù)與促進(jìn)熟悉：老年人的心理特點(diǎn)了解：老年人心理變化的影響因素教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 及其 解決 力殺教學(xué)重點(diǎn)：老年人的的心理健康。解決方案：通過(guò)講授法、多媒體課件，加深對(duì)知識(shí)的掌握。教學(xué)難點(diǎn)

2、：老年人心理健康的維護(hù)與促進(jìn)。解決方案：通過(guò)臨床案例、講授法、多媒體課件，讓學(xué)生理解。參考 資料實(shí)施 情況 小結(jié)教研室主任簽名:成醫(yī)一附院護(hù)士學(xué)校教案續(xù)頁(yè)教學(xué)過(guò)程、內(nèi)容及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段3分鐘舊課復(fù)習(xí)：進(jìn)行家庭用藥指導(dǎo)的內(nèi)容新課引入：老年人心理特點(diǎn)2分鐘第六章老年人常見(jiàn)心理問(wèn)題與精神障礙的護(hù)理第一節(jié) 老年人的心理特點(diǎn)及心理變化的影響因素一、老年人的心理特點(diǎn)25分鐘（一） 感知的特點(diǎn)感知是心理過(guò)程的初始階段，是最簡(jiǎn)單的心理活動(dòng)。（二）記憶的特點(diǎn)記憶的改變是老年人心理變化易于被發(fā)現(xiàn)和較敏感的指標(biāo)。老年人的 初級(jí)記憶較好，次級(jí)記憶較差，再認(rèn)能力尚好，回憶能力較差，表現(xiàn)在能 認(rèn)出熟人但叫不出名字

3、。理論講授法多媒體課件（三）思維的特點(diǎn)思維是人類認(rèn)識(shí)過(guò)程的最高形式，是一種最復(fù)雜的心理過(guò)程，思維的 衰退一般出現(xiàn)較晚。老年人概念形成、邏輯推理、問(wèn)題解決的思維過(guò)程均 有所減退。（四）情緒的特點(diǎn)老年人的情緒因生活條件、文化素質(zhì)、自我評(píng)價(jià)、社會(huì)地位變化的不 同而存在較大差異。（五）智力的特點(diǎn)人多智力受個(gè)體因素、社會(huì)環(huán)境因素的影響。老年人應(yīng)通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、 訓(xùn)練，并利用機(jī)體的可塑性延緩智力衰退。（六）人格的特點(diǎn)人格也稱個(gè)性，指?jìng)€(gè)體在自然素質(zhì)的基礎(chǔ)上與社會(huì)環(huán)境交互作用，在 成長(zhǎng)發(fā)展的適應(yīng)過(guò)程中形成的獨(dú)特的個(gè)性傾向性和比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特 征的總和。老年期個(gè)體的人格總體趨于穩(wěn)定。老年人的人格適應(yīng)模式分為四

4、種類型：1 .整合良好型：是大多數(shù)老年人的類型。特點(diǎn)是：成熟，能正視新成醫(yī)一附院護(hù)士學(xué)校教案續(xù)頁(yè) 教學(xué)方法與手段教學(xué)過(guò)程、內(nèi)容及時(shí)間分配的生活，有高度的生活滿意度，有良好的認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)能力。根據(jù)個(gè)體 的角色活動(dòng)特點(diǎn)又分為三種亞型：重組型、中心型、離退型。2 .防御型：此型老年人對(duì)衰老完全否認(rèn)，雄心不減當(dāng)年，刻意追求目標(biāo)。此型又分為兩個(gè)亞型：堅(jiān)持型、收縮型。3 .被動(dòng)依賴型：分為兩個(gè)亞型：尋求援助型、冷漠型。4 .整合不良型：此型老年人有明顯的心理障礙，小善才調(diào)控情緒，生活滿意度低，需要家庭照顧和社會(huì)組織的幫助才能生活。二、老年人心理變化的影響因素20分鐘（一） 各種生理功能減退隨著年齡的增長(zhǎng)

5、，各種生理功能減退，導(dǎo)致老年人產(chǎn)生悲觀、孤獨(dú)、 抑郁的不良情緒。（二）社會(huì)角色的變化由于老年人離退休而導(dǎo)致社會(huì)地位、社會(huì)角色、社會(huì)關(guān)系的改變，使 一些老年人難以適應(yīng)，產(chǎn)生空虛感、失落感、無(wú)用感、抑郁、煩躁等心理。（三）家庭人際關(guān)系和經(jīng)濟(jì)狀況的改變離退休后，家庭成為老年人的主要生活環(huán)境。家庭成員之間的關(guān)系， 對(duì)老年人影響很大。退休后經(jīng)濟(jì)收入的減少，使老年人產(chǎn)生失落感，也常 感到焦慮。（四）喪偶臨床表明，喪偶是一個(gè)重大的精神刺激。對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)，喪偶后極 度的悲哀對(duì)老身心健康可造成嚴(yán)重的損害。（五）疾病疾病會(huì)對(duì)老年人的心理狀態(tài)直接或間接產(chǎn)生影響。還有些疾病，使老 年人長(zhǎng)期臥床，以致間接產(chǎn)生悲觀、絕

6、望等心理狀態(tài)。（六）文華程度由于文華程度的不同，老年人在社會(huì)、心埋需求和價(jià)值觀念等方卸存 在差異。理論講授法多媒體課件成醫(yī)一附院護(hù)士學(xué)校教案續(xù)頁(yè)教學(xué)過(guò)程、內(nèi)容及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段第一節(jié)老年人心理健康的維護(hù)與促進(jìn)一、老年人的心理健康20分鐘（一）心理健康的概念第二節(jié)國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)將心理健康（mental health ）定義為：心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)， 將個(gè)人心境發(fā)展成最佳狀態(tài)。（二）老年人心理健康的標(biāo)準(zhǔn)1 .智力正常：老年人智力正常主要體現(xiàn)在：感知覺(jué)正常，判斷事物不 常發(fā)生錯(cuò)覺(jué)；不總是需要提醒該記住的重要事情；思路清晰，回答問(wèn)題時(shí) 條理清楚明了

7、；想象力豐富，不拘于現(xiàn)有的框框；具有一定的學(xué)習(xí)能力， 不斷適應(yīng)新的生活方式。2 .情緒健康：情感反應(yīng)適度，能適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和控制自己的情緒，積極 的情緒多余消極的情緒。樂(lè)觀開(kāi)朗，知足常樂(lè)，隨遇而安。3 .意志堅(jiān)強(qiáng)：辦事有始有終，不輕易沖動(dòng)。能經(jīng)受得起各種意外的精 神打擊，面對(duì)精神刺激或壓力有較強(qiáng)的承受能力。4 .關(guān)系融洽：能與周圍的大多數(shù)人保持人際關(guān)系和諧。能與家人保持 情感上的融洽，有充分的安全感。5 .適應(yīng)環(huán)境：如能以積極處事的態(tài)度與外界環(huán)境保持接觸，既可以對(duì) 社會(huì)現(xiàn)狀有較清晰正確的認(rèn)識(shí)，又可以豐富自己的精神生活。6 .人格健全：個(gè)性中的能力、興趣、需要、性格與氣質(zhì)等人格心理特 征必須和諧而統(tǒng)

8、一。個(gè)人的基本需要應(yīng)得到一定程度的滿足。7 .行為正常：能堅(jiān)持正常的生活、學(xué)習(xí)、工作，一切行為與多數(shù)同齡 人相一致，并符合自己的身份和角色。對(duì)于老年人的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，要從動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的角度進(jìn)行分析，切 忌由于某項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的輕微或短暫不符就斷定老年人心理不健康，而帶來(lái)負(fù)面 影響。理論講授法多媒體課件成醫(yī)一附院護(hù)士學(xué)校教案續(xù)頁(yè)教學(xué)過(guò)程、內(nèi)容及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段二、老年人心理健康的維護(hù)與促進(jìn)45分鐘(一)維護(hù)與促進(jìn)老年人心理健康的原則1 .適應(yīng)原則：心理健康強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的和諧一致。人與環(huán)境能否達(dá)到 動(dòng)態(tài)平衡，不僅依靠個(gè)體對(duì)環(huán)境的被動(dòng)順應(yīng)、妥協(xié)，更主要的是個(gè)體能積 極、主動(dòng)、能動(dòng)地適應(yīng)并改造環(huán)境。2

9、.整體原則：個(gè)人是一個(gè)身心統(tǒng)一的整體，身心相互影響。3 .系統(tǒng)原則：人是一個(gè)開(kāi)放系統(tǒng)，受到所處自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影 響。要維護(hù)人的心理健康，需關(guān)注家庭、群體、社區(qū)、社會(huì)對(duì)機(jī)體的影響。4 .發(fā)展原則：人的心理健康狀況是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，應(yīng)充分考慮 到人的心理狀況在不同年齡階段、不同時(shí)期、不同身體狀況和不同環(huán)境中 的PJ變性和RJ塑性。(二)維護(hù)與促進(jìn)老年人心理健康的措施1 .幫助老年人正確認(rèn)識(shí)“生、老、病、死” 。(1)樹(shù)立正確的衰老觀： 如在思想上有所準(zhǔn)備， 承認(rèn)現(xiàn)實(shí)并能夠正確 對(duì)待衰老，泰然處之，就會(huì)產(chǎn)L種青春活力，促進(jìn)健康。(2)樹(shù)立正確的疾病觀： 只要老年人能夠正確對(duì)待疾病，積極配合

10、治療與護(hù)理，保持樂(lè)觀、通達(dá)，養(yǎng)成良好的生活方式，積極進(jìn)行身心保健， 是完全可以延年益壽的。(3)樹(shù)立正確的生死觀：只要樹(shù)立正確的生死觀， 克服對(duì)死亡的恐懼， 才能以無(wú)畏的勇氣面對(duì)將來(lái)生命的終結(jié)，也才能更加珍惜生命，使生活更 有意義和樂(lè)趣，提高生存質(zhì)量。2 .幫助老年人樹(shù)立“老有所為”、“老有所樂(lè)”的觀念。(1)教育老年人正確看待離退休問(wèn)題，樹(shù)立“老有所為”的觀念為避免退休后心里失去平衡，在離退休前就要做好心理準(zhǔn)備。老年人應(yīng)積極參 加社會(huì)活動(dòng)，做些力所能及的工作，繼續(xù)發(fā)揮余熱，實(shí)現(xiàn)“老有所為”的 理想。(2)教育老年人保持樂(lè)觀、豁達(dá)的心態(tài)，實(shí)現(xiàn)“老有所樂(lè)”：人的情理論講授法多媒體課件成醫(yī)一附院護(hù)士學(xué)校教案續(xù)頁(yè)教學(xué)過(guò)程、內(nèi)容及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段緒波動(dòng)對(duì)身體健康的影響是巨大的。老年人應(yīng)保持樂(lè)觀的情緒，保持好奇 心，與時(shí)俱進(jìn)，保持積極進(jìn)取的人生態(tài)度，進(jìn)而提高其生活質(zhì)量。3 .指導(dǎo)老年人“老有所學(xué)”：組織老年人上各種老年大學(xué)，指導(dǎo)老年人 根據(jù)自身的具體條件和興趣學(xué)習(xí)和參加一些文化活動(dòng)