《如何用鹽水選種？》活動(dòng)建議方案

1、七彩教育網(wǎng) 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無(wú)需注冊(cè)、無(wú)需登錄即可下載如何用鹽水選種？活動(dòng)建議方案一、活動(dòng)流程框圖活動(dòng)一：提出關(guān)于鹽水選種原理的探究問題活動(dòng)二：探究液體與固體的密度關(guān)系對(duì)浮沉的影響活動(dòng)三：用鹽水區(qū)別出飽滿的種子和干癟的種子二、活動(dòng)過程2.1活動(dòng)一：提出關(guān)于鹽水選種原理的探究問題2.1.1活動(dòng)任務(wù)學(xué)生觀看視頻，觀察演示實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)用鹽水選種生產(chǎn)活動(dòng)中的物理問題。2.1.2活動(dòng)內(nèi)容1設(shè)置探究問題情景（1）教師播放媒體資源中育種、播種小麥等圖片及視頻用鹽水選種。（2）教師啟發(fā)學(xué)生回顧在生活中是否見到過圖片視頻中的情景，其中有和物理相關(guān)的知識(shí)嗎？2觀察演示實(shí)驗(yàn)，建立物理與生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系（1）教師做演示

2、實(shí)驗(yàn)：將密度不同的物體放入水中，一些物體浮在水面，一些物體沉在水下。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)視頻中的選種及演示實(shí)驗(yàn)中的浮沉現(xiàn)象思考：這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)與鹽水選種有什么異同？（3）學(xué)生思考討論發(fā)表自己的看法。3觀察演示實(shí)驗(yàn)提出探究問題：（1）教師演示實(shí)驗(yàn)：用幾種液體配制有清晰分界面的分層液體。將木頭、塑料、蠟、橡皮、鐵釘?shù)纫来畏湃胗墒秤糜?、水、酒精、糖漿等配制成的分層液體中。不同的固體物可以停留在“雞尾酒”似的分層液體中的不同位置。演示實(shí)驗(yàn)參考實(shí)驗(yàn)器材： 燒杯、長(zhǎng)頸漏斗、玻璃棒，幾種液體和固體。液體：糖漿（水1 00g + 白糖100g 溶液體積約160ml 密度約 1.24 g/cm3）、水（1.0 g

3、/cm3）、花生油（0.9 g/cm3）、無(wú)水酒精（0.8 g/cm3）； 固體：竹筷、 橡皮、方便面中的塑料叉子（各截下一小塊），蠟燭 、螺絲釘、 扣子等。實(shí)驗(yàn)步驟：（1） 用食用油、水、酒精、糖漿等配制成的分層液體； （2） 將木頭、塑料、蠟、橡皮、鐵釘?shù)确湃敕謱右后w中； 液體配制順序如圖所示：水水糖漿花生油花生油水糖漿酒精水糖漿（2）提出問題：是什么導(dǎo)致一種液體漂浮在另一種液體的液面上？是什么導(dǎo)致不同的實(shí)心物體可以停留在“雞尾酒”似的分層液體中的不同位置？（3）學(xué)生說出自己的猜想。學(xué)生可能的猜想 可能輕的液體浮在重的液體上面， 越輕的物體越能浮在上面的液體上；越重的越向下沉； 可能密度小

4、的液體浮在密度大的液體上面； 密度小的物體浮在密度大的液體上面； 液體和固體物都是按密度分布的，密度小的浮在密度大的液體上面； 教師歸納學(xué)生的猜想： 跟物體的輕重有關(guān)，輕的物體在上面，重的物體在下面； 跟物質(zhì)的密度有關(guān)，密度小的物體在上面，密度大的物體在下面。 4設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證第一個(gè)猜想 （1）教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“輕的物體在上面，重的物體在下面”的猜想，用給定的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。教師為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備器材，見實(shí)驗(yàn)方案參考 。 （2）學(xué)生分組活動(dòng)，用給定的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 （3）各組在全班交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。 5學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證第一個(gè)猜想 驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案參考一實(shí)驗(yàn)器材： 天平，透明裝水容器、兩塊質(zhì)量

5、不同的木塊m1 >m2 ，兩粒質(zhì)量不同的石子m3 >m4，（其中m1> m3，或m1> m4）實(shí)驗(yàn)步驟： 用天平比較木塊和石子的質(zhì)量大小，按順序記錄下來(lái)； 將它們放入水中，靜止后記錄現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 最重的木塊和輕的木塊都在水面上，稍重的石子和輕的石子都沉在容器底部。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 物體在上層還是在下層，與物體的輕重?zé)o關(guān)，可能跟物質(zhì)的種類有關(guān)。驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)方案參考二實(shí)驗(yàn)器材： 天平，大燒杯（或截去上部的大飲料瓶）、一個(gè)黃色的乒乓球、5mm、10mm鋼珠各一個(gè)，一個(gè)5mm鋼珠米。實(shí)驗(yàn)步驟： 用天平比較乒乓球和鋼珠的質(zhì)量大小，記錄下來(lái)； 將黃色的乒乓球和小鋼珠放在容器底部，然后倒入

6、大米將它們?nèi)柯袢朊字校?晃動(dòng)容器,觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 用天平比較乒乓球和鋼珠的質(zhì)量，10 mm鋼珠質(zhì)量>乒乓球質(zhì)量>5mm鋼珠質(zhì)量；晃動(dòng)容器一段時(shí)間后，乒乓球從米中“跑”出來(lái)，鋼珠仍埋在米中。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 最重的和最輕的物體在下層，中等的在上層。說明物體分層與物體的輕重?zé)o關(guān)。6交流實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的結(jié)果。2.1.3活動(dòng)組織方式23人一組分組實(shí)驗(yàn)2.1.4活動(dòng)評(píng)價(jià)方式教師過程評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)和小組內(nèi)互評(píng)相結(jié)合。2.1.5 所需學(xué)習(xí)資源：配制分層液體的方法.doc配置分層液體的過程（1）.jpg配置分層液體的過程（2）.jpg分層液體.jpg分層液體中的固體物.jpg密度不同的固體物.jpg托

7、盤天平.jpg量筒和量杯.jpg燒杯.jpg用量筒測(cè)量不規(guī)則物體的體積.jpg2.1.6 所需學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)。2.2活動(dòng)二：探究液體與固體的密度關(guān)系對(duì)浮沉的影響2.2.1活動(dòng)任務(wù)測(cè)量各種固體和液體的密度，探究密度對(duì)固體在液體中浮沉的影響，通過分析論證得出不同密度的物質(zhì)混合在一起密度小的浮在密度大的物質(zhì)上面。2.2.2活動(dòng)內(nèi)容1提出探究問題 教師展示分層液體中的固體物圖片，在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上提出探究問題： 探究液體與固體的密度關(guān)系對(duì)浮沉有什么影響？2設(shè)計(jì)探究方案： 學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案 探究方案參考： （1）分別測(cè)量各種液體和固體的密度，比較各物體的密度大小與它們?cè)谕蝗萜髦械奈恢庙樞?/p>

8、有什么關(guān)系。（2）測(cè)量密度：使用量筒測(cè)體積，用天平測(cè)質(zhì)量，通過公式 r = 計(jì)算密度。（3）固體物體積較小，可以采取累積法，測(cè)多個(gè)物體的總體積。 3學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)：測(cè)量物質(zhì)的密度（1）學(xué)生實(shí)驗(yàn)一：利用天平和量筒測(cè)量演示實(shí)驗(yàn)中的液體的密度： 實(shí)驗(yàn)一參考實(shí)驗(yàn)器材：天平、砝碼，小燒杯，量筒，小玻璃瓶，被測(cè)物有食用油、水、酒精、糖漿（糖漿配制：水1 00g + 白糖100g）；數(shù)據(jù)記錄表：項(xiàng)目名稱液體和燒杯總質(zhì)量m1/g剩余液體和燒杯總質(zhì)量m2/g倒入量筒的液體質(zhì)量 m /g液體體積V / cm3密 度r / (g/cm3)食用油酒精糖漿實(shí)驗(yàn)步驟： 將液體倒入燒杯，用天平稱量液體和燒杯的總質(zhì)量m1，

9、記錄在數(shù)據(jù)表中； 把燒杯中的一部分液體倒入量筒，測(cè)量液體的體積，記錄在數(shù)據(jù)表中； 用天平稱量剩余液體和燒杯的總質(zhì)量m2，記錄在數(shù)據(jù)表中； 計(jì)算出倒入量筒的液體質(zhì)量m，記錄在數(shù)據(jù)表中； 用公式計(jì)算出密度值，填寫在數(shù)據(jù)表中。（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)二：利用天平和量筒測(cè)量演示實(shí)驗(yàn)中固體物的密度。實(shí)驗(yàn)二參考：實(shí)驗(yàn)器材：天平、砝碼，量筒，小玻璃瓶，被測(cè)物：木頭、塑料、蠟、橡皮、鐵釘若干數(shù)據(jù)記錄表：項(xiàng) 目名 稱質(zhì) 量m/g體 積 V / cm3密 度 r / (g/cm3)木頭塑料蠟橡皮鐵釘實(shí)驗(yàn)步驟： 用天平稱量物體的質(zhì)量，記錄在數(shù)據(jù)表中； 用量筒測(cè)量物體的體積，記錄在數(shù)據(jù)表中； 用公式計(jì)算出密度之，填寫在數(shù)據(jù)表中

10、。4根據(jù)實(shí)驗(yàn)所獲取的各種物質(zhì)密度數(shù)據(jù)，組織學(xué)生進(jìn)行分析論證： （1）教師指導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析， 比較液體分層排布的順序，跟液體的密度有什么關(guān)系？ 固體在液體中的停留位置，跟它們的密度有什么關(guān)系？ 由浮沉可否判斷比較不同物質(zhì)的密度的大？ （2）班級(jí)討論。學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)表自己的看法；歸納出結(jié)論。 探究結(jié)論參考結(jié)論：不相混合的分層液體按密度分布，密度小的在上層，密度大的在下層。 實(shí)心固體物質(zhì)放入液體中，固體密度大于液體密度，固體下沉到液體底部；固體密度小于液體密度，固體漂浮在液體表面上；固體密度等于液體密度，固體就選在這種液體中間。所以可以根據(jù)某物體的密度和液體的密度來(lái)判斷此物體在液體中

11、是漂浮還是下沉。5教師進(jìn)一步提出問題：上述的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有什么實(shí)際應(yīng)用？2.2.3活動(dòng)組織方式2人一組分組實(shí)驗(yàn)，小組討論2.2.4活動(dòng)評(píng)價(jià)方式教師過程評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)和小組內(nèi)互評(píng)相結(jié)合。2.2.5 所需學(xué)習(xí)資源：糖漿.jpg花生油.jpg無(wú)水酒精.jpg木（或竹）筷子.jpg橡皮擦.jpg塑料叉子.jpg螺絲釘.jpg蠟燭.jpg塑料鈕扣.jpg分層液體中的固體物.jpg配置分層液體的過程（1）.jpg配置分層液體的過程（2）.jpg2.2.6 所需學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)。2.3活動(dòng)三：用鹽水區(qū)別出飽滿的種子和干癟的種子2.3.1活動(dòng)任務(wù)配制合適的鹽水，區(qū)分出飽滿的種子和干癟的種子。2.3.2活動(dòng)內(nèi)容1教

12、師布置活動(dòng)任務(wù)：（1）教師為學(xué)生準(zhǔn)備兩種作物的種子（2）提出探究任務(wù)：選出飽滿的谷物種子和豆類種子，應(yīng)各配制多大密度的鹽水？ 2設(shè)計(jì)用鹽水選種的實(shí)驗(yàn)探究方案 （1）教師介紹農(nóng)民的經(jīng)驗(yàn)方法：用新鮮的生雞蛋檢驗(yàn)的漂浮狀態(tài)作標(biāo)準(zhǔn)，將生雞蛋放入鹽水中露出一塊面積大小為2分硬幣時(shí)，鹽水可用來(lái)選種。 （2）學(xué)生分組討論設(shè)計(jì) 探究方案。 3學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)一參考實(shí)驗(yàn)器材： 天平、量筒、燒杯、鹽、水，不同種的谷物、豆類。雞蛋實(shí)驗(yàn)方法： （1）配制鹽水； （2）測(cè)量所配制的鹽水密度； （3） 將谷物種子放入鹽水中，觀察種子的浮沉； （4）將豆類種子放入相同的鹽水中，觀察種子的浮沉；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 飽滿的籽粒沉入水底，而干癟的籽粒漂浮在液面上，這樣可以很快地分離籽粒。注意： （1） 配制符合要求的鹽水，用新鮮的生雞蛋檢驗(yàn)的飄浮狀態(tài)作標(biāo)準(zhǔn)，（將生雞蛋放入鹽水中露出一塊2分硬幣）。 （2）為每組學(xué)生發(fā)適量的有殼的或未經(jīng)加工的谷物（大米、燕麥米均可）。4提出新問題： 將谷物種子或豆類種子放入鹽水中如不能分離出飽滿的和干癟的種子，應(yīng)如何調(diào)節(jié)鹽水的密度。（1）學(xué)生討論： 如何調(diào)節(jié)鹽水的密度。（2）學(xué)生再實(shí)驗(yàn)（3）學(xué)生討論得出結(jié)論：不同種類的種子的密度，應(yīng)使用不同密度的鹽水選種。2.3.3活動(dòng)組織方式24人一組，分組實(shí)驗(yàn)。2.3.4活動(dòng)評(píng)價(jià)方式教師過