《匆匆》教案及教學(xué)反思

1、匆匆教案及教學(xué)反思、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗 讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累語言，運(yùn)用語言。2、過程與方法目標(biāo)：在自讀自悟中懂得時間的來去匆 匆。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：體會作者的思想感情，懂得要珍 惜時間。, 談話激趣：1師：同學(xué)們，我們學(xué)過一首古詩長歌行，能背下來嗎？這首詩主要告訴我們什么？生：它告訴我們要珍惜時間。2師：是啊，“百川東到海，何時復(fù)西歸。 ”時間就像流水一樣一去不復(fù)返。我們今天再學(xué)習(xí)一篇新的課文匆匆 ，看看朱自清先生要通過它告訴我們些什么呢？請大家翻到7 9頁。先自由讀讀本課的預(yù)習(xí)。板書課題：匆匆3師：通過預(yù)習(xí)，我們知道了些什么，預(yù)習(xí)要求中我

2、 們做什么？（學(xué)生匯報預(yù)習(xí)情況）4學(xué)生交流課外搜集到的有關(guān)朱自清先生的資料。三、初讀課文，整體感知：1師：先讓我們大聲地自由地讀讀課文，看看作者在 文中向我們提出了一個什么問題？用筆劃出來。在讀的過程 中遇到有不懂的詞語或句子，也請你用筆劃出來。學(xué)課文的 時候我們再解決。（學(xué)生自讀課文，讀中感悟）2師：現(xiàn)在誰能告訴老師，作者在文中向我們提出了 一個什么問題？生：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（板書：一去不復(fù)返？）3師：這個句子還出現(xiàn)在別的地方，你能找出來嗎？生：它還出現(xiàn)在結(jié)尾。（生讀句子。）4 .師：作者在文章的開頭和結(jié)尾都提出了同樣的一個問題。這又說明了什么？生 1：前后照應(yīng)。生 2：說明作

3、者一直在考慮時間為什么一去不復(fù)返。5師：對，我們不但要會讀，還要學(xué)習(xí)思考。在讀書的過程中，你還碰到了哪些難以理解的詞語或句子?（學(xué)生匯報交流難理解的句子或詞語。6師：通過讀書，我們對課文已經(jīng)有了初步了解，那么現(xiàn)在誰能告訴老師課文是怎樣寫我們的日子匆匆而逝的？學(xué)生找出第二、三自然段的有關(guān)片段和句子，師指導(dǎo)有 感情朗讀，在讀中理解其意義。句子1: 八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里， 我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。7教師范讀：是啊，時間就這樣無聲無息地流逝了，想到這些，作者心里好受嗎？現(xiàn)在，請同學(xué)們給老師一個表現(xiàn)自己的機(jī)會，讓我讀讀這一自然段，看我能不能把作者的心

4、情讀出來。（讀后評議：老師讀得怎么樣？為什么？）8教師引：還有別的句子寫到時間是如何匆匆而過的嗎？四、精讀課文第三自然段，運(yùn)用語言1、師：作者在第三自然段具體寫出了時間是怎樣的去 來匆匆和稍縱即逝的，讓我們一起來看這一段，誰愿意讀這 一自然段？愿意讀的同學(xué)就站起來讀，其余學(xué)生邊聽邊思 考：朱自清認(rèn)為哪些時間是匆匆過去的？請你把相關(guān)的詞語 或句子劃出來。2、現(xiàn)在誰能告訴老師，作者認(rèn)為時間是浪費(fèi)在做哪些 事上？板書：的時候，從過去3、引導(dǎo)學(xué)生積累語言：你認(rèn)為這些句子寫得好嗎？愿 意再讀讀嗎？請你們放聲讀，看能不能把它背下來。4、師：怪不得作者說："太陽他有腳啊,5、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言：朱自

5、清先生告訴我們：時間就 是在我們的日常生活中，在你我不注意的時候悄悄溜走的。像以上所說的洗手、吃飯、 睡覺的時間是必要的,可朱自清卻認(rèn)為這些時間是浪費(fèi)了,可見他有多么珍惜時間。想想我們自己，你是不是覺得自己在日常的生活中也有許多時間白白地浪費(fèi)了，比如：在的時候，從過去。（讓學(xué)生仿照以上句子的結(jié)構(gòu)說出幾句話）五、品讀第四自然段：1、作者在第三自然段中具體地寫出了日子是怎樣的去 來匆匆和稍縱即逝。他甘心這樣度過每一天嗎？你從哪兒可 以看出？（我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，偏要白白走這一遭??？）2 .我們還可以從這一段中的其它句子看由作者的自責(zé)嗎？（我留著些什么痕跡呢？我

6、何曾留著像游絲樣的痕跡呢？）3 .事實(shí)真的像作者所說的他什么都沒有留下嗎？這里老師可以告訴你：朱自清是我國現(xiàn)代著名詩人、散文家。他是畢業(yè)于北京大學(xué)，在清華大學(xué)等幾所著名大學(xué)當(dāng)過老師。他留下的著作很多，即使這樣，他還認(rèn)為自己做得不夠，可見他對自己的要求是多么嚴(yán)格啊。六、選讀句子，體味語言美1、這篇課文語言非常美，我相信大家一定愛喜歡讀它。我相請同學(xué)們挑出自己最喜歡的句子讀一讀，并想想你為什么喜歡它？（學(xué)生品讀自己喜歡的句子，并說生為什么喜歡它2、你喜歡它嗎？你能把它背下來嗎？3、總結(jié)全文：同學(xué)們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？你還學(xué)到了哪些學(xué)習(xí)的方法？七、作業(yè)：由匆匆所想到的八、板書設(shè)計：一去不復(fù)返?的時候，從過去白白走這一遭啊?教學(xué)反思：本課文質(zhì)兼美，是學(xué)習(xí)語言的典范。我教學(xué) 本課以讀為主線，由以讀長歌行導(dǎo)入新課；以讀激情： 時間匆匆而逝的無奈之情，沒有把握好時間的惋惜之情、自責(zé)之情；以讀導(dǎo)練，“你在的時候，從過去” 練習(xí)說話，創(chuàng)新運(yùn)用，以表達(dá)學(xué)生讀文后的獨(dú)特感受。在這一堂課的教學(xué)中，我認(rèn)為做得較好的是：1整體把握了作者的感情基調(diào)，在