三年級科學(xué)上冊 我們周圍的動植物教案4 青島版

1、（青島版五年制）三年級科學(xué)上冊教案我們周圍的動植物一、教材分析:本課順應(yīng)學(xué)生的天性，從學(xué)生身邊常見的動植物入手，通過與常見動植物“面對面”地接觸，開始正式地進行科學(xué)研究，使學(xué)生豐富有關(guān)動植物的知識，認識動植物的不同與ok相同，感受動植物世界的紛繁多樣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動植物、熱愛大自然、與大自然和諧相處的情感，激起學(xué)生科學(xué)探究的興趣。二、學(xué)情分析：關(guān)于生命世界，兒童充滿了濃厚的興趣，他們喜歡與動植物交朋友，喜歡大自然中的一草一木，對有趣的動物、奇特的植物充滿了好奇。學(xué)習本課時，就要盡可能地讓學(xué)生搜集資料，把自己喜愛的小動物、經(jīng)常食用的蔬菜或常見的花帶到學(xué)校里研究。本課的學(xué)習，重要的是讓學(xué)生熱愛動植

2、物、熱愛大自然、與大自然和諧相處。三、教學(xué)目的：1.能力目標：能用各種感官感知動物與植物的外部特征，并用語言或圖畫等方描述所觀察的動植物的形態(tài)特征。 2.情感目標：在對動植物的觀察活動中，體驗合作的愉快，意識到人與自然要和諧相處。 3.知識目標：知道生活中常見動物、植物的名稱，初步學(xué)習用不同標準對動植物進行分類。四、重點、難點：1.能用各種感官感知動物與植物的外部特征，并用語言或圖畫等方描述所觀察的動植物的形態(tài)特征。2.知道生活中常見動物、植物的名稱，初步學(xué)習用不同標準對動植物進行分類。五、教學(xué)準備：教師準備：一些常見動植物的圖片和文字資料。學(xué)生準備：自己喜愛小動物、經(jīng)常食用的蔬菜或常見的花。

3、六、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入1.教師談話：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？課前通過觀察動物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生踴躍發(fā)言，有的說出小貓的外形特點，有的介紹電視上動物世界中獅子的食性，有的發(fā)現(xiàn)麻雀既能在天上飛，又能在樹枝上站著，還能在地上跳著走，但對麻雀有幾個腳趾說不清楚）。 2.教師小結(jié)：大家說得都很好，但課前觀察還不夠仔細，大家想不想直接與周圍常見動物面對面，研究動物的秘密？這一節(jié)課我們一起來研究我們周圍的動植物（板書課題）設(shè)計意圖：開篇點題，引出學(xué)生所熟悉的動物，再讓學(xué)生明白這一節(jié)課是深入研究周圍的動植物。從而把學(xué)生引入了本課的學(xué)習。（二）進行探究活動一：我們周圍有哪些動植物？它們各有什么特點？

4、1.觀察動物（1）教師談話：作為一名小科學(xué)家，我們觀察動物時應(yīng)注意什么？ （2）學(xué)生討論并進行觀察學(xué)生帶的動物（此處板書我們周圍的動物）（3）教師談話：同學(xué)們觀察得真仔細，真了不起，想不想知道更多的動物？下面讓我們交流課前搜集的動物圖片.文字資料以及觀察記錄吧！ （課件出示）（4）繼續(xù)交流：通過看這些資料你們了解了什么？學(xué)生回答。 （5）教師小結(jié)：同學(xué)們，通過觀察我們總結(jié)了很多研究動物的好方法。如看看外形.摸摸皮毛.量量長短高矮.喂喂食物等。觀察動物要按一定順序觀察，要注意安全，要多做比較。因為我們周圍常見的動物是豐富多彩，多種多樣的。 2.觀察植物（1）教師談話：下面讓我們一起來觀察一下我們

5、帶來的植物，而觀察植物我們又需要注意什么？（板書：我們周圍的植物）（2）學(xué)生討論進行觀察并做好記錄（3）交流發(fā)現(xiàn)（4）教師談話：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的可真不少！下面讓我們再來交流課前搜集的資料！ （5）繼續(xù)交流：通過看這些資料你們了解了什么？學(xué)生回答。 （6）教師小結(jié)：同學(xué)們，通過觀察我們知道了很多研究植物的好方法。如看看外形和高度、摸摸樹皮的粗糙程度和葉片的絨毛細刺.聞聞花的氣味.嘗嘗果實的味道等。但記住不要傷害這些植物，也要注意自己的安全。 設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)我采用動植物分開觀察，分開研究，這樣便于學(xué)生理解，使課堂條理清晰。活動二.提出我們感興趣的問題1.教師談話：每個動植物的身上都有許多秘密，比如壁

6、虎為什么能在墻上爬？螞蟻是怎樣認路的？一棵大樹的根究竟有多長？你想知道有關(guān)動植物的哪些秘密呢？看誰能從不同角度提出來，并進行大膽猜想。 2.學(xué)生提問： 3.學(xué)生猜想：學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)進行大膽猜想。如一生答：我想可能是因為壁虎的腳上有一條深溝，那是它的吸盤，能吸住墻，所以能在墻上爬。對學(xué)生提出的問題，要選擇部分問題進行猜想，不要面面俱到，教師要允許學(xué)生提反對意見，鼓勵學(xué)生在爭論中探求真知。4.教師小結(jié)：有位科學(xué)家曾經(jīng)指出：提出一個問題比解決一個問題更重要，我們平時要多觀察多研究動物，多提有價值的問題。現(xiàn)在能解決更好，現(xiàn)在解決不了，可以放到課下甚至將來解決。 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是在上

7、一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行的，是對上一環(huán)節(jié)研究的延伸，能夠培養(yǎng)學(xué)生的提出問題的能力，語言表達的能力和自主探究的能力。（三）深入研究1.教師談話：要想對動植物進行深入地認識，就要與動植物交朋友，進行長期細致地觀察與研究。下面誰能說說動植物和人類有怎樣的關(guān)系？ 2.學(xué)生發(fā)言：學(xué)生可能會說，動植物是人類的朋友，動物給人類提供了肉.蛋.奶.毛皮等，植物給人類提供糧食等。3.教師出示課件：出示人類保護動物和傷害動植物的畫面，讓學(xué)生談看法。 4.小組討論：你是怎樣保護動植物的？遇到動植物受到傷害，你怎么辦？我們應(yīng)怎樣保護動植物？教師鼓勵學(xué)生從多個方面進行回答，如不傷害小動物.不亂捕動物.不掏鳥蛋.看到受傷的小動物

8、要給它治傷，并放歸大自然等。 5.匯報交流：讓學(xué)生以自己喜歡的方式匯報保護動物方面的設(shè)想及做法。如有的學(xué)生畫動物宣傳畫，呼喚人類保護動物，有的學(xué)生寫保護動物決心書，寫出了自己的誓言，有的學(xué)生制作保護動物知識卡片等，教師指45生上臺展示，師生共同評價。 6.教師小結(jié)：大家交流的很成功，我發(fā)現(xiàn)大家特別關(guān)愛動植物的生命.關(guān)心動植物的生活環(huán)境，關(guān)注與保護動植物有關(guān)的社會問題，希望大家從自我做起，做一個動植物伙伴的宣傳者和保護者。保護環(huán)境人人有責。板書保護環(huán)境人人有責 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生自己談?wù)搫又参飳θ祟愖鞒龅呢暙I，讓學(xué)生明白我們應(yīng)該愛護動植物；再通過討論對動植物的保護來達到學(xué)習本課的目的，從而培養(yǎng)學(xué)生愛護動植物、愛護大自然的情感。（四）課外拓展這節(jié)