中考備戰(zhàn)：成績能從50分到110分的秘訣

1、.2019年中考備戰(zhàn)：成績能從50分到110分的秘訣假如一個(gè)學(xué)生不想學(xué)、學(xué)了沒收獲、學(xué)得很辛苦等等，即使老師再怎么認(rèn)真教也會(huì)教很辛苦。從某種角度講，這也是“無效教學(xué)一種表現(xiàn)。如在初三數(shù)學(xué)第一輪根底知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，很多學(xué)生覺得太簡單了沒有意思，特別是成績優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)顯得“無所事事，浪費(fèi)一次徹底穩(wěn)固根底知識(shí)的時(shí)機(jī)。一般情況下初中數(shù)學(xué)課堂有概念課、探究課、活動(dòng)課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課等諸多類型。其中復(fù)習(xí)課是最讓很多老師“煩惱的課，為何這么說?煩惱一：復(fù)習(xí)課要上出新意;煩惱二：復(fù)習(xí)課如何上出有效性。?新課程標(biāo)準(zhǔn)?指出不管是哪一種類型課都要關(guān)注教學(xué)的有效性。初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課牽扯到一個(gè)系統(tǒng)化、完善化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)

2、節(jié)既關(guān)系到學(xué)生穩(wěn)固、消化、歸納數(shù)學(xué)根底知識(shí)，提煉分析、解決問題的才能，又關(guān)系到學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，更是對(duì)學(xué)習(xí)根底較差的學(xué)生起到查漏補(bǔ)缺的作用。初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)一般具有“根底+進(jìn)步+綜合的特點(diǎn)，不僅要完成教學(xué)任務(wù)，更要看重“教學(xué)有效性。因此，初三復(fù)習(xí)一般都要經(jīng)歷這么三輪復(fù)習(xí)：在初三復(fù)習(xí)階段很多學(xué)生在初一、初二時(shí)期的單元考等中成績都是比較優(yōu)秀，但在初三綜合模擬考中往往成績卻不佳。究其原因一個(gè)是因?yàn)槌跻怀醵卧嫉鹊姆秶　?nèi)容少，而模擬考或中考試卷考察的范圍大、知識(shí)面廣、易混淆的知識(shí)點(diǎn)更多。很多學(xué)生在應(yīng)答綜合卷時(shí)發(fā)現(xiàn)題目一會(huì)兒是初二的、一會(huì)兒是初三的，一會(huì)兒又是讓綜合解決數(shù)學(xué)問題才能薄弱

3、學(xué)生有點(diǎn)不知所措。很多時(shí)候很多老師和學(xué)生初三復(fù)習(xí)方式和方法都屬于“一刀切的形式，沒有根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)展針對(duì)性復(fù)習(xí)。學(xué)校教學(xué)很多時(shí)候向全體學(xué)生，但實(shí)際上教育又需要我們認(rèn)清每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)自身潛能，培養(yǎng)特長，使每一位學(xué)生都具有一技之長，使全體學(xué)生各自走上不同的成才之路，成長為不同層次、不同規(guī)格的人才。因此，我們的初三復(fù)習(xí)也需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)展調(diào)整。初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，時(shí)間緊迫，更需要我們看重教學(xué)有效性，如進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，打好每一位學(xué)生的根底，使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)盡量到達(dá)“理解和“掌握的要求;在純熟應(yīng)用根底知識(shí)的同時(shí)進(jìn)展進(jìn)步、拓展和綜合。初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效教學(xué)的策略可以從以下幾個(gè)方面入手

4、：1、一輪復(fù)習(xí)：徹底掌握根底，再講究運(yùn)用根底知識(shí)必須徹底掌握，沒有根底就沒有運(yùn)用。在中考中，根底題一般設(shè)計(jì)比較簡單，很多時(shí)候都可以直接得出答案。因此在第一輪的根底知識(shí)復(fù)習(xí)，徹底掌握根底知識(shí)、根本方法。那么在穩(wěn)固根底知識(shí)時(shí)候，如何讓根底相對(duì)較差的學(xué)生吃的好、根底較好的學(xué)生吃的飽?老師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上要以中、下學(xué)生為主，注重根底知識(shí)的落實(shí);以上等學(xué)生為輔，及時(shí)進(jìn)步、拓展的策略，既要關(guān)注優(yōu)、良學(xué)生選拔性考試的需要，更要重視中、下學(xué)生學(xué)業(yè)程度的考察，尤其是后百分之二十的學(xué)生。一句話就是根底之上拓展進(jìn)步策略。2、二輪復(fù)習(xí)：掌握根底前提下學(xué)會(huì)運(yùn)用，在運(yùn)用中看到根底一個(gè)學(xué)生是否能考取高分，能否考取重點(diǎn)高中，

5、主要在于是否能解決試卷中稍難或較難題。難點(diǎn)一般都是知識(shí)重難點(diǎn)交匯處，如方程與函數(shù)、不等式與函數(shù)、數(shù)形結(jié)合等等，題型有開放題、探究題、操作題、情景應(yīng)用題。而這些難題一般在第二輪專題復(fù)習(xí)中展開，這一類題目，對(duì)學(xué)生的分析、理解、應(yīng)用等才能要求較高，怎樣才能讓優(yōu)秀學(xué)生學(xué)好，更要使根底在中、下的學(xué)生也能跟得上?因此我們?cè)诘诙啅?fù)習(xí)時(shí)，進(jìn)步綜合復(fù)習(xí)的過程中注重根本知識(shí)的提煉。3、三輪復(fù)習(xí)：綜合模擬可以“因人而異開展初三三輪復(fù)習(xí)是指學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)完初中三年的所有知識(shí)，經(jīng)過一輪、二輪復(fù)習(xí)根本掌握了初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系、具備了一定的解題才能和經(jīng)歷的根底上的復(fù)習(xí)課，也是在學(xué)生根本認(rèn)識(shí)了各種數(shù)學(xué)根本方法、思維方法及數(shù)學(xué)思想的根底上的復(fù)習(xí)課。三輪復(fù)習(xí)最重要目的在于深化學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的理解、穩(wěn)固，完善學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造，在綜合模擬訓(xùn)練中進(jìn)一步形成根本方法、根本技能，優(yōu)化思維品質(zhì)，進(jìn)步綜合應(yīng)用才能。但一些學(xué)生經(jīng)過一輪、二輪復(fù)習(xí)還不太適應(yīng)綜合考試試卷的混合性和綜合性兩