《認(rèn)識(shí)小括號(hào)》教案

1、含有小括號(hào)的加減混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：1、 在教師引導(dǎo)下，通過體驗(yàn)、嘗試、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號(hào)的過程，感受引入小括號(hào)的必要性。2、通過觀察、思考、合作交流等活動(dòng)，知道有小括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的。3、在理解小括號(hào)的作用的基礎(chǔ)上，能正確的計(jì)算含有小括號(hào)的兩步試題，初步嘗試解決生活中含有小括號(hào)的簡(jiǎn)單問題。評(píng)價(jià)任務(wù)：1、 同桌交流，互相說一說，你是怎么表示先算“2+3” 的，能積極的參與到交流中，用自己的方式表示先算加法。（完成目標(biāo)1）2、 結(jié)合具體的情境初步體會(huì)有小括號(hào)的算式的運(yùn)算順序，從而總結(jié)出有小括號(hào)的算式要先算括號(hào)里面的。（完成目標(biāo)2）3、 能準(zhǔn)確的用語言表述有小括號(hào)的算式應(yīng)該先算什么

2、，再算什么，并能在學(xué)習(xí)小括號(hào)作用的基礎(chǔ)上完成解決問題的練習(xí)題。（完成目標(biāo)3）教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境 ，激趣導(dǎo)學(xué)1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：孩子們，美麗的春天來了，今天老師要帶大家到森林里參加一場(chǎng)春季動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，但是森林之王說“小朋友們想要到我們這里參觀運(yùn)動(dòng)會(huì)可是需要先過我這一關(guān)的哦，你們敢挑戰(zhàn)嗎？師：一起來看口算：2+5+1= 6-2-3= 解決問題：（1） 小明看一本書，第一天看了3頁，第二天看了5頁，兩天一共看了多少頁？（2） 停車場(chǎng)有9輛車，開走了4輛，還剩幾輛？指名學(xué)生完成口算，并說出先算什么，再算什么生1：2加5再加1等于8，我是這樣想的：先算25等于7，再算7加1等于8，所以2加5

3、再加1等于8。生2口答第2道口算師：在計(jì)算這兩道題道題時(shí)，你是按什么順序計(jì)算的？從左到右?guī)煟簞偛诺目谒惴椒ù蠹艺f的很完整，誰能列式解決下面兩個(gè)問題？生匯報(bào)，念題說算式師：老師代表森林之王把“口算小能手”的獎(jiǎng)?wù)掳l(fā)給你們，歡迎你們來到森林，看看運(yùn)動(dòng)員都有誰？評(píng)價(jià)要點(diǎn)：1、學(xué)生能獨(dú)立完成口算，并說出計(jì)算順序。2、能列算式解決所給的簡(jiǎn)單問題，為下面所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)打好基礎(chǔ)。二、合作交流，探索新知1、創(chuàng)設(shè)情境，集體交流多媒體展示（動(dòng)物圖片）師：有一個(gè)大家很熟悉的人物參加了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，光頭強(qiáng)準(zhǔn)備和猴子比賽摘玉米，他很快就摘到了10個(gè)玉米，邊摘邊想：回去要先送給熊大2個(gè)玉米，再送給熊二3個(gè)，小朋友們能幫我算

4、算我還剩幾個(gè)嗎？生：5個(gè)師追問：怎樣列式計(jì)算呢？生列式，師巡視，準(zhǔn)備找出列不同算式的學(xué)生集體匯報(bào)活動(dòng)一：先在練習(xí)本上列出算式。然后和同桌說說你是先算什么，再算什么的。預(yù)設(shè)：A 、 10-2-3=5（個(gè)）B、 2+3=5（個(gè)） 10-5=5（個(gè)）師：請(qǐng)大家認(rèn)真思考你要先算什么，再算什么，然后再試著列一列評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生至少用一種解題思路求出還剩幾個(gè)玉米。并能說出自己的思考過程，是用的連續(xù)減去兩次，還是先求出一共送出了幾個(gè)，再求剩下幾個(gè)。2、通過認(rèn)知沖突感受引入小括號(hào)的必要性指名念所寫的算式，師隨學(xué)生發(fā)言板書10 2- 3=5師：請(qǐng)你說一說算式表示的意義，再說說你的計(jì)算順序。要求學(xué)生說出自己的思考過

5、程，10減2再減3，先算10-2=8是第一次送完后剩下的，再算8-3是第二次送完后剩下的。（思路1）師板書師：這個(gè)孩子的思路真清晰，他說出了自己的思考過程。再看題，“原來有10個(gè)玉米，第一次送出2個(gè)，又送出3個(gè)，還剩幾個(gè)？”你還可以怎樣求剩下幾個(gè)玉米？應(yīng)該怎樣列式呢？（思路2）生回答 預(yù)設(shè)： 2+3=5（個(gè)） 10-5=5（個(gè)）師：說說你的想法，這兩道算式分別表示什么意思？生：2+3=5表示一共送了幾個(gè)玉米？10-5=5表示分送完后完后還剩幾個(gè)玉米？師：這里的5表示什么？是怎么算出來的？結(jié)合情境想一想。生：2+3師：我們把它換成2+3，咱們把兩道算式合成了一道算式，但是根據(jù)剛才的思路是要先算一

6、共送出去的，也就是先算2+3，你想用什么方法表示先算2+3呢？評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生能說出先算2+3是一共分走的個(gè)數(shù)，用原來的再減2+3就是剩下的。并在教師引導(dǎo)下，嘗試列出綜合算式。3、“創(chuàng)造”小括號(hào)，理解意義學(xué)生活動(dòng)：同桌交流，你想用什么方法來表示先算2+3？然后把你的想法在練習(xí)本上表示出來師：我們班的孩子可真了不起，想出了很多先算2+3的辦法。咱們一起來看（展示）學(xué)生可能會(huì)有多種解決問題的方法：（1）畫一條線表示先算2+3，如圖：（2）畫一個(gè)方框表示先算2+3，如圖：（3）畫個(gè)圈表示先算2+3，如圖：（4）用彩筆描紅2+3，（5）用彩筆涂出2+3，（6）畫（）表示先算2+3，,如圖：順著“（6）畫

7、（）表示先算2+3”這個(gè)孩子的想法，直接介紹小括號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：能用自己的方式表示先算2+3，并能和同伴說出自己的想法。4、認(rèn)識(shí)小括號(hào)，引出課題師：大家用了各種方式表示先算2+3，但是咱們必須用一個(gè)統(tǒng)一的符號(hào)來表示，才能讓別人一看就知道，要先算2+3。其實(shí)在很早以前數(shù)學(xué)家們就已經(jīng)幫我們選好了，它的名字叫做“小括號(hào)”。 畫出小括號(hào)，就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友。（師板書）師：咱們?cè)谶@個(gè)算式中加上了小括號(hào)，你可以一眼就看出要先算？生：先算括號(hào)里的2+3師：伸出你的小手跟老師一起邊讀邊畫（師讀10減2加3的和），現(xiàn)在誰能說一說怎么算出這個(gè)算式的結(jié)果10-（2+3）=生看著算式回答：先算2+3=5，再算10

8、-5=5。師板書并提醒書寫格式師：孩子們，剛才咱們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它提醒我們算式中加上了小括號(hào)就表示要括號(hào)里的。課件出示：算式中有了小括號(hào)就要先算小括號(hào)里面的。師出示習(xí)題：根據(jù)小括號(hào)的這一作用，我們來比比誰能最快說出卡片上的算式先算什么？8+（2+1） 12-（5+4） 7-（4+2） 5+（3+1） 10-（9-3） 10-9-3師：看來大家都知道了算式中如果有小括號(hào)就要先算括號(hào)里面的師：接下來我們?cè)囍鴣硗瓿梢坏李}目8-（1+3），注意書寫格式。指名板演講解師：這位小老師不僅計(jì)算能力好，還很善于表達(dá)自己的想法！老師要把智慧之星獎(jiǎng)勵(lì)給他們。那下面也請(qǐng)你們像他一樣把自己的做題步驟跟同桌說一說吧

9、！說的好的孩子老師也會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！評(píng)價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生能用準(zhǔn)確的語言敘述小括號(hào)的作用即算式中有小括號(hào)要先算小括號(hào)里面的，并能結(jié)合算式說出運(yùn)算順序。三、鞏固運(yùn)用，及時(shí)反饋 師：同學(xué)們，剛才咱們用兩種方法幫光頭強(qiáng)算出他還剩下5個(gè)玉米，真是了不起，森林里的小動(dòng)物們想送給你們一份神秘大禮，它就藏在這里哦！誰能勇敢的把它找出來（出示幻燈片）2+（4+3）= 4-（2+1）= 5-（2+2）= 6+（3+1）=9-（5+2）= 3+（2+2）= 7+（5-3）= 8-（4-3）=出示解決問題媽媽買了6個(gè)蘋果，我吃了1個(gè)，爸爸吃了3個(gè)，還剩幾個(gè)？師：你能嘗試著用今天所學(xué)的小括號(hào)來列一列嗎？師：你們得到的禮物是什么呢？評(píng)價(jià)要點(diǎn)：1、至少90%的學(xué)生能正確計(jì)算有小括號(hào)的兩步試題，并說出先算什么，為什么？2、學(xué)生能嘗試列出帶有小括號(hào)的兩步算式解決問題，并說說算式表示的意義。四、全課總結(jié)師：可愛的小動(dòng)物們把他們的合影留給你們作為紀(jì)念，你們喜歡嗎？帶著愉悅的心情我們馬上就要離開美麗的森林了，能說說你今天都有什么收獲嗎？生1：我認(rèn)識(shí)了小括號(hào)。生2：我知道了有小