小數(shù)的近似數(shù)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上   教學(xué)準(zhǔn)備 1.   教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生掌握求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法2能正確地用“四舍五人法”求近似數(shù)3使學(xué)生理解保留小數(shù)位數(shù)越多，精確程度越高2.   教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解取近似值對(duì)結(jié)果的精確程度的影響教學(xué)難點(diǎn)理解保留小數(shù)位數(shù)越多，精確程度越高3.   教學(xué)用具 多媒體課件，掛圖4.   標(biāo)簽 小數(shù)的近似數(shù)   教學(xué)過(guò)程 一、生成情境    1我們已經(jīng)學(xué)過(guò)求一個(gè)整數(shù)的近似數(shù)，求出下列各數(shù)省略萬(wàn)后面尾數(shù)

2、后是多少？    12 953   560 890    20 114 536    2省略千后面的尾數(shù)又是多少？    3求整數(shù)的近似數(shù)，用的是什么方法？    4求小數(shù)的近似數(shù)的方法和整數(shù)的方法類似    二、自主探究    1揭示課題：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)    2在實(shí)際生活中應(yīng)用小數(shù)的時(shí)候，有時(shí)沒(méi)有必要說(shuō)出它的準(zhǔn)確數(shù)，只需

3、要一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)    3課件出示例1    豆豆身高0.984米，平常沒(méi)有必要說(shuō)的那么準(zhǔn)確，只要說(shuō)出它的近似數(shù)就夠了，怎樣求小數(shù)的近似數(shù)呢？    0.984米保留兩位小數(shù)、一位小數(shù)、保留整數(shù)分別是多少呢？    （1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)    （2）小組內(nèi)交流    （3）策劃表現(xiàn)方案    （4）全班交流    學(xué)法嘗試：根據(jù)整數(shù)“四舍五入”的方法，小數(shù)要

4、保留兩位小數(shù)，就看第三位小數(shù)，0.984的第三位是4，小于5，舍去，因此0.984米0.98米要保留一位小數(shù)，就看第二位小數(shù)，第二位是8，不管第三位及后面的數(shù)，8大于5，向前一位進(jìn)1，而前一位是9進(jìn)1變成了10，因此0.984米1.0米要保留到整數(shù)，就看第一位小數(shù)，也就是十分位上的數(shù)，而不管百分位、千分位上的數(shù)，因?yàn)?5，向前一位進(jìn)1，0.9841米    4全班討論：0.984保留一位小數(shù)0.9841.0，末尾的0能不能去掉？    各小組分別發(fā)表意見(jiàn)，老師給予點(diǎn)評(píng)    學(xué)法嘗試：0.9841.01，

5、根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)末尾的0去掉，小數(shù)的大小不變，因此保留為1.0時(shí)，就是1，大小是不變的    5將下列各數(shù)保留一位小數(shù)    2.953   18.346    9.538 4    19.823    （1）學(xué)生先獨(dú)立練習(xí)然后說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的    （2）形成程序性思維：如果保留一位就看第二位小數(shù)    6將下列各數(shù)保留兩位小數(shù)  

6、  9.72   32.496    0.781    0.072 6    學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的    7我們學(xué)習(xí)了怎樣求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)，想一想，應(yīng)該注意什么？    （1）同桌討論，總結(jié)，形成發(fā)言提綱    （2）全班交流    8課堂小結(jié)，質(zhì)疑   課堂小結(jié) 求小數(shù)的近似數(shù)的方法，就是要根據(jù)題目的要求取近似數(shù)，

7、即要保留整數(shù)，看十分位是幾，要保留一位小數(shù)，就要看百分位是幾然后按“四舍五入”法決定是舍還是入在取近似數(shù)時(shí)，要保留的小數(shù)數(shù)位里，小數(shù)末一位或幾位是“0”的，應(yīng)當(dāng)保留，不能去掉我現(xiàn)在知道有“0”與沒(méi)有“0”表示的精確度是不相同的0.9841.0保留一位小數(shù)時(shí)，1.0末尾的“0”不能去掉   課后習(xí)題 1判斷下列各題：    （1）近似數(shù)0.60末尾的0不能去掉（    ）    （2）33 260 000.8633 260 000.9是將33 260 000.86保留一位小數(shù)（    ）    （3）0.6和0.5大小不相等，但計(jì)數(shù)單位相同（