新學(xué)期,新氣象之新生入學(xué)教育課件

1、 重慶傳媒職業(yè)學(xué)院 有你更精彩有你更精彩 人文系人文系 周迪周迪2熱烈歡迎各地學(xué)子熱烈歡迎各地學(xué)子就讀重慶傳媒職業(yè)學(xué)院人文科技系就讀重慶傳媒職業(yè)學(xué)院人文科技系 生活樂趣的大小取決于我們對生活的關(guān)心與尊重程度。 目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。 不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事，我就是我。（Im what i am!）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義u有利于大學(xué)生個(gè)人明確未來的切實(shí)可行的奮斗目標(biāo) u有利于大學(xué)生更好地了解自己，進(jìn)行自我定位 u提升應(yīng)對競爭的能力 u有利于人才在市場上的合理配置 u職業(yè)生涯規(guī)劃：使得學(xué)生本人直接參與自己

2、人生目標(biāo)的設(shè)計(jì)，他們對相關(guān)教育資源的利用也會更加自覺和更加充分。由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義u職業(yè)生涯規(guī)劃的意義歸結(jié)在于大學(xué)生尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要從大一做起 u一位學(xué)生說：職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是一個(gè)長期的工作，從大一開始就應(yīng)逐漸形成為自己職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，因此，希望學(xué)校針對大一新生多舉辦些這樣的比賽，相信會對他們有很大幫助，對于我們大三的人來說就應(yīng)該多些職業(yè)技能方面的訓(xùn)練而非紙上談兵。 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃要從大一做起職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)三年中的側(cè)重點(diǎn)是不同的：u 大一模糊期: :：讓新生認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的

3、重要性，舉辦講座，鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動，撰寫個(gè)人小結(jié)。 u 大二定向期：輔導(dǎo)員要指導(dǎo)學(xué)生為自己制定一個(gè)明確的職業(yè)目標(biāo)。這個(gè)階段，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該考慮清楚是就業(yè)還是繼續(xù)深造讀本。u 大三加強(qiáng)期：進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，比如模擬面試，制作簡歷等。多讓學(xué)生了解社會需求情況，掌握一定的求職技巧，利用多種渠道收集與就業(yè)相關(guān)的信息，為求職做好準(zhǔn)備 ，而個(gè)別同學(xué)要參加專升本要開始沖刺了。 大學(xué)生如何進(jìn)行自我職業(yè)生涯規(guī)劃1、認(rèn)識自己，了解自己，接納自己2、確定短期、中期和長期目標(biāo)3、充分認(rèn)識與了解相關(guān)的環(huán)境4、職業(yè)定位5、制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動方案6、評估與調(diào)整大學(xué)生如何進(jìn)行自我職業(yè)生涯規(guī)劃1、認(rèn)識自己，了解自己

4、，接納自己（1）學(xué)會做填空題（2）學(xué)會對自己說話（增強(qiáng)對自己的體驗(yàn)）（3）學(xué)會利用他人來認(rèn)識自己 （4）利用心理測試了解自己 性格測驗(yàn)、氣質(zhì)測驗(yàn)、職業(yè)興趣測驗(yàn)（5）定期自我盤點(diǎn) 大學(xué)生如何進(jìn)行自我職業(yè)生涯規(guī)劃1、認(rèn)識自己，了解自己，接納自己 （1）學(xué)會做填空題 u多問幾個(gè)是什么： 我是一個(gè) _ 人（做出二十個(gè)以上的填空） 我_ 我的優(yōu)點(diǎn)：_ 我的不足：_u包括自己的興趣、愛好與特長、性格、能力、價(jià)值觀、個(gè)人目標(biāo)與需求、個(gè)人生理與健康情況、工作經(jīng)驗(yàn)、社會階層與教育水準(zhǔn)、性別、年齡、負(fù)擔(dān)狀況、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等u我想干什么？我能干什么？我應(yīng)該干什么？大學(xué)生如何進(jìn)行自我職業(yè)生涯規(guī)劃1

5、、認(rèn)識自己，了解自己，接納自己 （2）學(xué)會對自己說話（增強(qiáng)對自己的體驗(yàn)） u經(jīng)常說出自己的名字 u和自己聊天，對自己說話u對著鏡子說話，看看能否接納鏡中的我，正視現(xiàn)實(shí)的我u打破有時(shí)虛偽的自己能讓自己的生活更加真實(shí)，更加能夠接納自己。大學(xué)生如何進(jìn)行自我職業(yè)生涯規(guī)劃2、確定短期、中期和長期目標(biāo) u短期目標(biāo)也即大學(xué)階段的目標(biāo)，時(shí)間至大學(xué)畢業(yè)前。中期目標(biāo)從大學(xué)畢業(yè)后至畢業(yè)后五年內(nèi)，長期目標(biāo)從畢業(yè)后五年至畢業(yè)后十年。u大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃以短期目標(biāo)為重點(diǎn)。u短期目標(biāo)包括職業(yè)目標(biāo)：你將做什么職業(yè)，成為什么樣的角色。也包括具體的目標(biāo)，比如自身素質(zhì)的提高：英語水平，計(jì)算機(jī)水平，各種專業(yè)技能證書，社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)計(jì)

6、劃。大學(xué)生如何進(jìn)行自我職業(yè)生涯規(guī)劃3、充分認(rèn)識與了解相關(guān)的環(huán)境u環(huán)境因素包括學(xué)校環(huán)境、社會環(huán)境、家庭環(huán)境等。學(xué)校環(huán)境：專業(yè)的發(fā)展和課程設(shè)置、學(xué)校提供的各種軟硬件設(shè)施以及各種資源（特別是圖書資源、實(shí)踐資源）社會環(huán)境：社會對崗位的需求、各種政策法律法規(guī)、職業(yè)的社會評價(jià)家庭環(huán)境：經(jīng)濟(jì)狀況、人為因素、區(qū)域因素大學(xué)生如何進(jìn)行自我職業(yè)生涯規(guī)劃5、制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動方案 在學(xué)習(xí)方面 在潛能開發(fā)方面 在社會實(shí)踐方面 在社會工作方面 在思想政治方面 在為人處事方面用行動落實(shí)規(guī)劃，在行動中不斷實(shí)現(xiàn)每個(gè)目標(biāo)，同時(shí)，在行動中完善新的目標(biāo)。大學(xué)生如何進(jìn)行自我職業(yè)生涯規(guī)劃6、評估與調(diào)整 以“一切為自己負(fù)責(zé)為原則

7、”，及時(shí)調(diào)整、完善、總結(jié)u大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的總原則： 一切為了自己，為了自己的一切。一切為自己負(fù)責(zé)，為自己一切負(fù)責(zé)。影響大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的因素1、內(nèi)部因素 （1）職業(yè)發(fā)展愿望 （2）自身?xiàng)l件因素2、環(huán)境因素 （1）家庭因素 （2）組織因素 （3）社會因素影響大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的因素1、內(nèi)部因素 （2）自身?xiàng)l件因素 身體條件 氣質(zhì)類型條件 個(gè)性特征 個(gè)人能力條件 規(guī)劃能力條件影響大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的因素1、內(nèi)部因素 （2）自身?xiàng)l件因素 氣質(zhì)類型條件u 學(xué)術(shù)界一般將人的氣質(zhì)類型分為四種：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。u心理學(xué)界以此為依據(jù)結(jié)合社會職業(yè)特點(diǎn)將職業(yè)氣質(zhì)分為12種類型：變化型、重復(fù)型

8、、服從型、獨(dú)立型、協(xié)作型、孤獨(dú)型、勸服型、機(jī)智型、經(jīng)驗(yàn)決策型、事實(shí)決策型、自我表現(xiàn)型、嚴(yán)謹(jǐn)型。影響大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的因素1、內(nèi)部因素 （2）自身?xiàng)l件因素 個(gè)性特征u美國霍蘭德在六十年代中期提出了六種基本的職業(yè)類型： 現(xiàn)實(shí)型(Realistic)、 研究型(Investigative)、 藝術(shù)型(Artistic)、 社會型(Social)、 企業(yè)型(Enterprising)、常規(guī)型(Conventional)。u任何一種職業(yè)大體上都可以歸屬于其一種或幾種類型的組合?；籼m德的個(gè)性與職業(yè)模型 職業(yè)類型個(gè)性特點(diǎn)與能力 環(huán)境特點(diǎn)（職業(yè)要求）職業(yè)特點(diǎn) 適應(yīng)的職業(yè) 現(xiàn)實(shí)型具備機(jī)械操作能力或體力，適合于

9、機(jī)器、工具、動植物等具體事物打交道 要求明確的、具體的體力任務(wù)和操作技能，人際要求不高 熟練的手工和技術(shù)工作，運(yùn)用手工工具或機(jī)器進(jìn)行工作 工程師、操作X光的技師、飛機(jī)機(jī)械師、無線電報(bào)務(wù)員、自動化技師、電工、魚類、和野生動物專家、機(jī)械工、木工等 研究型具備從事觀察、評價(jià)、推理等方面活動的能力，講究科學(xué)性 要求具備思考和創(chuàng)造能力，社交要求不高 科學(xué)研究和試驗(yàn)工作，研究自然界、人類社會的構(gòu)成和變化 科研人員、科技工作者、試驗(yàn)員、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)者、化學(xué)家、植物學(xué)家、動物學(xué)家、科學(xué)報(bào)刊編輯、地質(zhì)學(xué)者等 藝術(shù)型具有藝術(shù)性的、獨(dú)創(chuàng)性的表達(dá)和直覺能力，不喜歡硬性任務(wù)，情緒性強(qiáng) 通過語言、動作、色彩、和形狀來表

10、達(dá)審美原則，單獨(dú)工作 從事藝術(shù)創(chuàng)作作家、演員、記者、詩人、畫家、作曲家、編劇、舞蹈家、音樂教師、雕刻、攝影藝術(shù)、室內(nèi)裝修、服裝設(shè)計(jì)等霍蘭德的個(gè)性與職業(yè)模型 職業(yè)類型個(gè)性特點(diǎn)與能力 環(huán)境特點(diǎn)（職業(yè)要求）職業(yè)特點(diǎn) 適應(yīng)的職業(yè) 社會型 喜歡從事與人打交道的活動，人道主義，但不能理智解決問題 解釋和修正人類行為，具備高水平的溝通技能，熱情助人 通過命令、教育、培訓(xùn)咨詢等方式幫助、教育、服務(wù)人 聯(lián)絡(luò)、外交工作者、教師、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)游、社會福利機(jī)構(gòu)工作者、社會群眾團(tuán)體工作者、咨詢?nèi)藛T、思想工作者等 企業(yè)型 以勸說、管理、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)等能力獲得法律、政治、社會和經(jīng)濟(jì)利益 善作言行反映，有說服他人和管理能力，

11、完成監(jiān)督型角色 勸說他人、指派他人去做事情的工作 廠長、各級領(lǐng)導(dǎo)、管理者、政治家、律師、推銷員、批發(fā)商、零售商、調(diào)度員、廣告宣傳員等 常規(guī)型 注重細(xì)節(jié)，講究精確，具備紀(jì)錄和歸檔能力 要求系統(tǒng)、常規(guī)的行為，具體體力要求低，人際技能要求低 一般是各種辦公室、事務(wù)性工作 會計(jì)、統(tǒng)計(jì)、出納、辦公室職員、稅務(wù)員、秘書、計(jì)算機(jī)操作員、打字員、成本核算員、法庭速記員等 21專業(yè)的可塑造性： 1根據(jù)自己的專業(yè)你能夠干什么 2根據(jù)自身其他的條件和當(dāng)前的社會就業(yè)現(xiàn)實(shí)你能夠干得怎么樣 3根據(jù)自己的需要做什么才能實(shí)現(xiàn)自己的人生定位人生的成功不在于拿到一副好牌，而在于努力打好一副壞牌 與君共勉22 適者生存適者生存 告

12、別了原先已熟悉了的一切，遠(yuǎn)離父母，要獨(dú)立處理生活中的一切事情；大學(xué)新生來自五湖四海，不同個(gè)性間的相互包容，看似平凡小事，卻時(shí)時(shí)都在對每個(gè)大學(xué)生進(jìn)行著待人處世、品德修養(yǎng)的檢驗(yàn)。23學(xué)會做人才能學(xué)會學(xué)做事學(xué)會做人才能學(xué)會學(xué)做事 英國著名的哲學(xué)家懷特海先生這樣說過：“在中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)；在大學(xué)里，他需要站起來，四面觀望。”只要站起來，向社會、向歷史、向未來、向生活的各個(gè)方面放眼展望，才能把握住恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，促進(jìn)自己全面發(fā)展。 如果說高中里的目標(biāo)比較單一、簡明，包含較多的個(gè)人幻想成分的話，那么大學(xué)里的目標(biāo)就應(yīng)該更深刻、長遠(yuǎn)，包含更復(fù)雜的社會因素，應(yīng)該更好地把個(gè)人愿望和社會需要統(tǒng)一在其中。也就是要認(rèn)

13、識到：我適合干什么，社會需要什么，我能干什么。人文科技系分為：老年服務(wù)與管理、農(nóng)村行人文科技系分為：老年服務(wù)與管理、農(nóng)村行政管理、應(yīng)用英語、文秘等四個(gè)專業(yè)。明白政管理、應(yīng)用英語、文秘等四個(gè)專業(yè)。明白自己的專業(yè)，明白自己專業(yè)的需要什么樣的自己的專業(yè)，明白自己專業(yè)的需要什么樣的人才，了解就業(yè)前景，更要喜歡自己選擇的人才，了解就業(yè)前景，更要喜歡自己選擇的專業(yè)，愛上學(xué)習(xí)，才能在快樂中進(jìn)步。專業(yè)，愛上學(xué)習(xí)，才能在快樂中進(jìn)步。了解自己的專業(yè)25 老年服務(wù)與管理專業(yè)老年服務(wù)與管理專業(yè) 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)具備老年社會工作、老年護(hù)理保健、老年服務(wù)管理培養(yǎng)具備老年社會工作、老年護(hù)理保健、老年服務(wù)管

14、理等方面的知識和技能，熟悉老年方面的政策法規(guī)，能勝等方面的知識和技能，熟悉老年方面的政策法規(guī)，能勝任老年人服務(wù)與管理工作崗位的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人任老年人服務(wù)與管理工作崗位的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才；才； 專業(yè)核心能力：老年人服務(wù)與管理的專業(yè)技能。專專業(yè)核心能力：老年人服務(wù)與管理的專業(yè)技能。專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：社會學(xué)概論、社會心理學(xué)、業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：社會學(xué)概論、社會心理學(xué)、老年學(xué)概論、老年社會工作、老年政策、老年福利機(jī)構(gòu)老年學(xué)概論、老年社會工作、老年政策、老年福利機(jī)構(gòu)經(jīng)營管理、老年病學(xué)、老年護(hù)理與老年保健、社會調(diào)查、經(jīng)營管理、老年病學(xué)、老年護(hù)理與老年保健、社會調(diào)查、課程實(shí)訓(xùn)、寒

15、暑假實(shí)習(xí)、綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及課程實(shí)訓(xùn)、寒暑假實(shí)習(xí)、綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。26就業(yè)面向：各級老齡委、老年福利機(jī)構(gòu)、社區(qū)、非政府組織等以老年人為服務(wù)對象的部門專業(yè)優(yōu)勢：1.按職業(yè)要求、職業(yè)資格、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教育和培訓(xùn)。2.專門技術(shù)培訓(xùn)占總課時(shí)的40%以上，有利于對實(shí)用技術(shù)的掌握 ，實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)施建設(shè)分門別類、專業(yè)化強(qiáng)、設(shè)施先進(jìn) 。3.教學(xué)方法靈活，教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合，教學(xué)效果好。4.國家勞動和社會保障部頒發(fā)的全國養(yǎng)老護(hù)理員中級職業(yè)資格證。27 農(nóng)村行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)為農(nóng)村培養(yǎng)社會主義建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的，

16、能從事農(nóng)村基層行政管理等工作的高等應(yīng)用型專門人才。專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：農(nóng)村政策、農(nóng)村社會學(xué)理、行政管、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理心理學(xué)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會統(tǒng)計(jì)、農(nóng)村法規(guī)、市場營銷、秘書學(xué)、管理應(yīng)用軟件等核心課程，農(nóng)村社會調(diào)查、農(nóng)村政策傳播、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)活動分析、文秘及行政管理綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)崗實(shí)習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。 28 就業(yè)面向：村鎮(zhèn)政府行政管理、經(jīng)濟(jì)管理部門和社會中介服務(wù)部門的管理和服務(wù)工作。 29 文秘專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)需要具有系統(tǒng)、扎實(shí)的文秘知識和技能的中高級復(fù)合型人才。專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：秘書學(xué)、秘書工作實(shí)務(wù)、行政管理學(xué)、人力資源管理、市場營銷學(xué)、商務(wù)管理、基礎(chǔ)會計(jì)、公文寫作與處理、應(yīng)用文寫作、文書與檔案管理、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)、傳播學(xué)、辦公自動化、辦公設(shè)備使用與維護(hù)、書法、演講與口才、形象設(shè)計(jì)、社交禮儀、漢字速錄 30 就業(yè)方面： 文秘專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，可以參加公務(wù)員考試，充實(shí)到各級政府機(jī)關(guān)；也可以加入到企業(yè)、行政事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)管理部門、從事文秘寫作、辦公室管理和公關(guān)策劃、設(shè)計(jì)、組織，人力資源管理等工作 。 31 應(yīng)用英語專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有系統(tǒng)的英語語言基本理論、基礎(chǔ)知識，熟練的英語語言運(yùn)用能力、