新部編版五年級(jí)語文下冊課件（精美版）21楊氏之子

1、部編小學(xué)語文五年級(jí)下冊課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入 我們中國自古以來出現(xiàn)過許多聰穎機(jī)智的少年兒童，關(guān)于他們的故事至今流傳。那你知道哪些關(guān)于機(jī)智兒童的故事呢？今天，讓我們走進(jìn)劉義慶的世說新語言語，感受楊氏之子的聰慧吧！作者簡介作者簡介劉義慶劉義慶（公元403公元444），字季伯，漢族，原籍南朝宋彭城（今江蘇徐州）人，文學(xué)家，世居京口，南朝宋宗室，南朝宋文學(xué)家。劉義慶自幼才華出眾，愛好文學(xué)。除世說新語外，還著有志怪小說幽明錄。世說新語是由他組織一批文人編寫的。我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)詣詣其父 家禽禽qnqnyy我會(huì)寫我會(huì)寫詣詣梁梁禽禽我會(huì)寫我會(huì)寫梁ling組詞：梁國 棟梁“木”不要寫成“米”。易寫錯(cuò)易寫錯(cuò)禽qn組詞：家禽

2、 飛禽此橫要短。詞語理解詞語理解同“慧”。惠：惠：拜訪。詣：詣：乃：乃：設(shè)：設(shè)：示：示：夫子：夫子：于是，就。擺放，擺設(shè)。給看。古時(shí)對(duì)男子的敬稱，這里指孔君平。相同點(diǎn)相同點(diǎn)不同點(diǎn)不同點(diǎn)聰惠聰惠都指人的智力都指人的智力過人，才思敏過人，才思敏捷。捷。聰明聰明運(yùn)用范圍較廣，常形容人，運(yùn)用范圍較廣，常形容人，又借來形容動(dòng)物。又借來形容動(dòng)物。聰明聰明聰惠聰惠著重于著重于“慧慧”，聰明而有，聰明而有智慧，比智慧，比“聰明聰明”程度高。程度高。1.1.歡歡閃爍著（歡歡閃爍著（ ）的雙眼，若有所思地說。）的雙眼，若有所思地說。2.2.玲玲（玲玲（ ）伶俐，惹人喜愛。）伶俐，惹人喜愛。聰明聰明聰惠聰惠近義詞辨

3、析近義詞辨析一、課文描寫了什么內(nèi)容？描寫了主客雙方圍繞姓氏展開的一場巧妙的對(duì)話。描寫了主客雙方圍繞姓氏展開的一場巧妙的對(duì)話。整體感知整體感知二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。孔君平說_是楊家果，楊氏之子回應(yīng)_是“夫子家禽”。楊梅楊梅孔雀孔雀梁國楊氏子九歲，甚聰慧。課文講解課文講解朗讀課文第1句，思考：開頭交代了什么內(nèi)容？非常。楊氏之子甚聰慧楊氏之子甚聰慧同“慧”。句意：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。朗讀課文第2句，思考：故事的起因是什么？孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?？腿藖碓L父不在客人來訪父不在拜訪。于是，就。句意：有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把

4、這個(gè)孩子叫了出來。朗讀課文第3句，思考：楊氏之子是怎么招待客人的？為設(shè)果，果有楊梅。擺水果擺水果端來，擺上。句意：孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅。思考：從孩子為客人擺水果，可以看出他是個(gè)怎樣的孩子？ 父親的老朋友來了，恰巧父親又不在家，那楊氏子熱情招待客人，可以看出孩子很有禮貌 。朗讀課文第4句，思考：客人見到水果怎么說？孔指以示兒曰：“此是君家果?！边@是你家果這是你家果說。這，指楊梅。句意：孔君平指著楊梅給孩子看，說：“這是你家的水果?！?思考：你能聽出孔君平的話外之音嗎？ 孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!朗讀

5、課文第5句，思考：楊氏之子是怎么回答的？兒應(yīng)聲答曰：“ 未聞孔雀是夫子家禽。”孔雀是你家家禽孔雀是你家家禽沒聽說過。家禽。句意：孩子馬上回答：“我從沒聽說過孔雀是先生您家的鳥?！彼伎迹耗隳苷f說孩子的回答巧妙在哪里嗎? 孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥，他說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)

6、 楊氏之子甚聰惠孔君平 楊梅楊家果楊氏子 孔雀 孔家禽 文章圍繞“甚聰慧”的主題展開，通過故事中的巧妙對(duì)答,反映出孩子思維的敏捷和語言的機(jī)智幽默。課文主題課文主題課后作業(yè)課后作業(yè) 搜集并閱讀世說新語中更多的故事，和同學(xué)互相交流。如謝太傅篇徐孺子篇等。 一、正確、流利地朗讀課文，讀好下面的句子。背誦課文。 孔指以示兒曰：“此是君家果?！?兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！闭n后習(xí)題解析課后習(xí)題解析 解析：1.本文是一篇文言文，朗讀時(shí)首先要掃清文字障礙，讀準(zhǔn)生字和多音字。朗讀本文的基調(diào)是風(fēng)趣幽默和贊揚(yáng)的，語氣詼諧幽默又有贊嘆，語調(diào)輕快洋溢。2. 朗讀這兩句話時(shí)，要注意節(jié)奏好停頓的恰當(dāng)處理，同時(shí)注意

7、重音的把握。朗讀節(jié)奏及重音：孔/指以示兒/曰：/ “此是/君家/果?！眱?應(yīng)聲/答曰：/“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！?.熟讀課文，理解意思，抓住關(guān)鍵詞句引導(dǎo)背誦?？砂聪铝刑崾具M(jìn)行背誦：第一句：贊兒聰慧；第二句：孔呼兒出；第三句：設(shè)楊梅果；第四句：孔戲小兒；第五句：兒妙答孔。. . . . . . 二、借助注釋了解課文的意思，說說從哪里可以看出楊氏之子的機(jī)智。 解析： 1.首先借助文中的注釋或查閱工具書來理解詞語的意思，然后再逐句理解句子的意思，最后將其串聯(lián)，了解整篇課文的大意。 2.楊氏之子的機(jī)智與幽默主要表現(xiàn)在他是如何應(yīng)對(duì)孔君平的戲謔之語的，我們著重從他的答語中進(jìn)行分析。 參考答案：楊氏之子的機(jī)智與幽默主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語上?？拙皆谛丈献鑫恼?，孩子也在姓上做文章，由孔君平