化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)課件制作與使用應(yīng)成為教學(xué)發(fā)展的一個(gè)方向

1、化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)課件制作與使用應(yīng)成為教學(xué)發(fā)展的一個(gè)方向                        【摘要】多媒體技術(shù)已走進(jìn)課堂，化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)課件制作與使用應(yīng)成為教學(xué)發(fā)展的一個(gè)方向！本文就化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)與質(zhì)量關(guān)系的探究課件制作的聯(lián)想，闡述中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)約化方向研究；中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新研究；演示實(shí)驗(yàn)課件的制作與使用是實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)約化的具體體現(xiàn)；通過(guò)教案設(shè)計(jì)、課

2、件制作與使用，更能反映演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的顯著效果。 【關(guān)鍵詞】方向;興趣;簡(jiǎn)約化實(shí)驗(yàn);多媒體輔助教學(xué) 1.中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)約化方向研究 什么叫簡(jiǎn)約化實(shí)驗(yàn)？先看一個(gè)例子。如在進(jìn)行氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí)，有許多與本實(shí)驗(yàn)原理無(wú)關(guān)的操作要求都必須進(jìn)行，如要有一個(gè)氫氣發(fā)生裝置來(lái)臨時(shí)制取所需要的氫氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)要對(duì)氫氣驗(yàn)純，實(shí)驗(yàn)中所使用的酒精燈還要“遲到早退”等。這里能否制一個(gè)一次性封閉的安瓿瓶，事先裝入黑色的氧化銅和充入氫氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)直接拿來(lái)用。這就是一個(gè)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)約化的例子。大家不妨分析分析它到底有多少優(yōu)點(diǎn)：圍繞實(shí)驗(yàn)主題，有利于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)原理；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰，學(xué)生觀察結(jié)果方便；可以減輕學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)及學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；減少藥

3、品損耗，對(duì)一些有污染物排放的實(shí)驗(yàn)可以減少污染；實(shí)驗(yàn)器具、實(shí)驗(yàn)藥品可以回收利用，重新加工?？磥?lái)，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)約化的確有許多好處。那么，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)約化方向何在？如何把握中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)約化方向的度，在進(jìn)行中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)約化研究中注意一些什么問(wèn)題呢？ 1.1學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)約化的方向研究。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用不外乎有三個(gè)：一是獲得或驗(yàn)證一些物質(zhì)的屬性，獲得或驗(yàn)證一些規(guī)律的內(nèi)涵，為化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法提供直接的經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的作風(fēng)和唯物主義的觀點(diǎn)。二是培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法和基本技能。三是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探索精神。 這里談?wù)勎覀兊膸讉€(gè)觀點(diǎn)，供大家研究時(shí)參考： ()我們現(xiàn)在進(jìn)

4、行的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)管理模式，仍是用手工作坊式的管理格式，用他來(lái)管理具有現(xiàn)代水平的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這本身就不正?！，F(xiàn)在我們的實(shí)驗(yàn)室按規(guī)定都要配有相當(dāng)數(shù)量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)員，在實(shí)驗(yàn)前要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)后還要進(jìn)行繁重的勞動(dòng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室清理，大家可以算一筆帳，全國(guó)有多少所中學(xué)，多少個(gè)實(shí)驗(yàn)室，配有多少個(gè)實(shí)驗(yàn)管理員，初高中課本中有多少個(gè)規(guī)定的要進(jìn)行的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。很簡(jiǎn)單一筆帳就可以讓大家大吃一驚，化學(xué)教師，我們的同學(xué)確實(shí)有必要從實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備與實(shí)驗(yàn)后處理繁重的勞動(dòng)中解放出來(lái)。作為社會(huì)分工，讓一些人專(zhuān)門(mén)從事實(shí)驗(yàn)研究，簡(jiǎn)約化實(shí)驗(yàn)成品開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生很方便地使用是一種必要。 ()科學(xué)實(shí)驗(yàn)與中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)不是一個(gè)概念。我們對(duì)中學(xué)生進(jìn)

5、行知識(shí)傳授的過(guò)程，需要進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)來(lái)鞏固教學(xué)成果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，因此，教學(xué)實(shí)驗(yàn)并不是科學(xué)實(shí)驗(yàn)。簡(jiǎn)約化實(shí)驗(yàn)并不是進(jìn)行也不適合進(jìn)行科學(xué)研究，它的作用只是展示物質(zhì)的性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這與教學(xué)實(shí)驗(yàn)不謀而合。 ()學(xué)習(xí)就要有興趣，任何一個(gè)科學(xué)家都是從興趣開(kāi)始走上科學(xué)研究道路的，從興趣到情趣，最后到志趣，學(xué)生每次都要冒著危險(xiǎn)，提心掉膽地進(jìn)行著一些操作繁瑣、成功率低下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，興趣何有？興趣是科學(xué)探索的萌芽，摧毀了萌芽，哪來(lái)春天的青翠？ ()中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率為什么那么低？重要的原因有兩個(gè)：一是現(xiàn)在的某些中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)既難又繁，二是按所謂“規(guī)范”操作的常規(guī)實(shí)驗(yàn)，其藥品及器具缺乏。稍有怠惰的教師面

6、對(duì)繁難就會(huì)放棄實(shí)驗(yàn)，條件差的學(xué)校又因藥品及器具的缺乏而開(kāi)不出一些要求特別高的實(shí)驗(yàn)。簡(jiǎn)約化實(shí)驗(yàn)卻很好地解決了這些問(wèn)題，既滿(mǎn)足了有些教師熱衷的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，又可以保證實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率。 1.2學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)約化的關(guān)鍵研究。實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)約化的關(guān)鍵在哪里？這是很值得研究的一個(gè)問(wèn)題。簡(jiǎn)約化實(shí)驗(yàn)的實(shí)施是個(gè)系統(tǒng)工程，它涉及觀念、管理和社會(huì)生產(chǎn)力水平諸方面。簡(jiǎn)約化實(shí)驗(yàn)研究的關(guān)鍵在：實(shí)驗(yàn)物質(zhì)基礎(chǔ)的改變，必然會(huì)引起實(shí)驗(yàn)?zāi)畹母淖儭?#160;                 

7、;           人們必須改變哪些觀念；中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不可能都推行簡(jiǎn)約化，哪些實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)行簡(jiǎn)約化？實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)約化必然涉及工業(yè)大生產(chǎn)問(wèn)題，如何進(jìn)行工廠化生產(chǎn)，如何開(kāi)發(fā)功能確切、安全可靠、價(jià)格低廉、可以回收、沒(méi)有公害的產(chǎn)品？簡(jiǎn)約化實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行物質(zhì)性質(zhì)驗(yàn)證方面其意義是顯然已見(jiàn)的，如何充分發(fā)揮在探索性實(shí)驗(yàn)方面的作用。 2.中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新研究 所謂中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)研究，是指為了提高現(xiàn)行中學(xué)化學(xué)課本中所規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)可操作性，可觀察性，使其在化學(xué)教育教學(xué)中的服務(wù)功能

8、更強(qiáng)，作用更大，效果更好，對(duì)其中的有些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)。改進(jìn)形式有多種，主要有：對(duì)實(shí)驗(yàn)器具選擇及使用進(jìn)行改進(jìn)，使得實(shí)驗(yàn)操作更方便，方法更簡(jiǎn)單；對(duì)實(shí)驗(yàn)所用藥品及用量進(jìn)行改進(jìn)，使得實(shí)驗(yàn)效果更明顯，實(shí)驗(yàn)的安全性更好，實(shí)驗(yàn)可視性更明晰；對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作程序及步驟進(jìn)行改進(jìn)，使實(shí)驗(yàn)過(guò)程更加簡(jiǎn)捷，實(shí)驗(yàn)步驟更加合理；對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綜合改進(jìn)，包括對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器具、實(shí)驗(yàn)藥品、實(shí)驗(yàn)過(guò)程等進(jìn)行全面的改進(jìn)；中學(xué)化學(xué)課本中的三類(lèi)實(shí)驗(yàn)都是經(jīng)過(guò)千錘百煉、教育教學(xué)專(zhuān)家反復(fù)論證后選擇入編化學(xué)課本的，很具有權(quán)威性，因此，要進(jìn)行中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的難度是很大的，非要付出很多的時(shí)間與精力不可，但只要在化學(xué)教育教學(xué)中全身心的投入進(jìn)去，多思多想，一

9、定能取得巨大的成功。 為了幫助大家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的研究時(shí)避免走彎路，早出成果，快出成果，這里提幾點(diǎn)建議： 2.1驗(yàn)改進(jìn)必須不能脫離中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)際，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器具、實(shí)驗(yàn)藥品及實(shí)驗(yàn)程序的改進(jìn)，還是補(bǔ)充新的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)或概念形成性實(shí)驗(yàn)、探索性實(shí)驗(yàn)，都不能離開(kāi)中學(xué)生知識(shí)接受力、中學(xué)化學(xué)課本這個(gè)實(shí)際，都要圍繞原實(shí)驗(yàn)的作用與意圖，圍繞增強(qiáng)服務(wù)于化學(xué)教學(xué)這個(gè)宗旨，否則，實(shí)驗(yàn)改進(jìn)很容易步入誤區(qū)，甚至?xí)?duì)教學(xué)產(chǎn)生副作用。 2.2驗(yàn)改進(jìn)要遵循以下原則：增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的安全性，這是一項(xiàng)容易有所突破的實(shí)驗(yàn)研究，中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不乏少數(shù)有安全隱患，這些實(shí)驗(yàn)對(duì)服務(wù)于教學(xué)必不可少，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有恐懼感，容易損害學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)

10、的興趣，這一類(lèi)實(shí)驗(yàn)必須加以改進(jìn)；增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可視性，有些實(shí)驗(yàn)的效果不明顯，特別是某些演示實(shí)驗(yàn)，由于觀察角度、教室或?qū)嶒?yàn)室光線、距離講臺(tái)的不同，實(shí)驗(yàn)效果有顯著不同，同樣這些實(shí)驗(yàn)也必不可少，這就存在一個(gè)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可視性問(wèn)題，如將演示實(shí)驗(yàn)改成邊講邊實(shí)驗(yàn)，或?qū)⑼ㄟ^(guò)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)放大實(shí)驗(yàn)效果或模擬動(dòng)畫(huà)等；減少藥品用量或污染，從節(jié)約實(shí)驗(yàn)用品或減少實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢物污染，在不影響實(shí)驗(yàn)效果的前提下進(jìn)行改進(jìn)，如進(jìn)行有明顯顏色變化的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以在投影儀上將實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果放大；提高實(shí)驗(yàn)的趣味性，目前，學(xué)生對(duì)中學(xué)化學(xué)課本中的實(shí)驗(yàn)興趣是學(xué)生的好奇引起的，并不是因?yàn)槠淙の缎?，提高?shí)驗(yàn)的趣味性是當(dāng)前實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的一大主流，我們現(xiàn)在的初

11、中化學(xué)課本及高一化學(xué)試驗(yàn)修訂本課本都引入了趣味性實(shí)驗(yàn)，效果很好，但趣味性應(yīng)該更強(qiáng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)卻趣味性還不夠，大量的實(shí)驗(yàn)需要改進(jìn)，大家可以在這方面做一些文章。 2.3驗(yàn)改進(jìn)的成果不僅要運(yùn)用于教學(xué)，為教學(xué)服務(wù)，早見(jiàn)效益，還要及早發(fā)表，實(shí)現(xiàn)自身的研究?jī)r(jià)值。 結(jié)合以上化學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)展方向研究，實(shí)驗(yàn)改進(jìn)要遵循以下原則，以及實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)約化的方向研究。我覺(jué)得：化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)課件的制作與使用應(yīng)成為教學(xué)發(fā)展的一個(gè)方向。 3.演示實(shí)驗(yàn)課件的制作與使用是實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)約化的具體體現(xiàn) 通過(guò)課件的設(shè)計(jì)與制作使用:符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)簡(jiǎn)約化的發(fā)展方向。課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)得以改善。課堂教學(xué)效率得以提高。教師對(duì)語(yǔ)言、圖象、聲音、文字的綜合處理，增強(qiáng)了演示實(shí)驗(yàn)的感知性和可視性。在教學(xué)中突破了時(shí)間和空間的跨越以及區(qū)域和中外文化交流的跨越，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生視野的拓寬和思維空間的擴(kuò)展。避免危險(xiǎn)和有毒實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)操作給師生帶來(lái)危害。自制的課件可以在教學(xué)中不斷修改、完善，以尋找教學(xué)與課件的最佳結(jié)合點(diǎn)：何時(shí)利用課件、實(shí)驗(yàn)、實(shí)物投影，何時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，怎樣根據(jù)學(xué)生反饋的信息微調(diào)課的進(jìn)程等。八是教師使用多媒體輔助教學(xué)技能得以提高，終身學(xué)習(xí)的觀念得以養(yǎng)成，創(chuàng)新精神和科研意識(shí)得以發(fā)展，教育科研成果得以展示。這樣，教師將始終站在教學(xué)改革的最前沿。參考文獻(xiàn)