人教版新版五下

1、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。 能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候，交換有關(guān)個(gè)人、家庭和能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候，交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息，并能就日常生活話(huà)題作簡(jiǎn)短敘述朋友的簡(jiǎn)單信息，并能就日常生活話(huà)題作簡(jiǎn)短敘述能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事，能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡(jiǎn)單能在教師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提的英語(yǔ)歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的描述。示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的描述。 在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。初步形在學(xué)習(xí)中樂(lè)于

2、參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。初步形成對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。成對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 樂(lè)于了解外國(guó)文化和習(xí)俗。樂(lè)于了解外國(guó)文化和習(xí)俗。 合理運(yùn)用教材，大膽實(shí)施改革。合理運(yùn)用教材，大膽實(shí)施改革。全面了解學(xué)生，發(fā)揮主體優(yōu)勢(shì)。方式全面了解學(xué)生，發(fā)揮主體優(yōu)勢(shì)。方式方法有效。方法有效。情境的創(chuàng)設(shè)。情境的創(chuàng)設(shè)。愛(ài)國(guó)主義教育和生命教育有機(jī)相結(jié)合愛(ài)國(guó)主義教育和生命教育有機(jī)相結(jié)合語(yǔ)言技能目標(biāo)1能夠詢(xún)問(wèn)他人一些有關(guān)動(dòng)物的表達(dá)法。2能夠區(qū)分并用英語(yǔ)向別人介紹不同的動(dòng)物，包括部分動(dòng)物的成年和幼仔的名稱(chēng)。3能夠在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獲取未知信息、傳遞新信息。 能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下單詞： f

3、oal, calf, kid, lamb, cub, joey; 2能夠正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下單詞：a, horse, cow, monkey, goat, sheep, rabbit, bird, lion, tiger, elephant, mouse 3能夠正確地聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下句子： What do you call it? We call it a foal / a kid What can we call it? We can call it a cub 4能夠正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下句子： Whats this in English? Its a horse Whats tha

4、t in English? Its a goatIs this a tiger? Yes, it is Is that a lion? No, it isnt 5能夠正確說(shuō)唱3個(gè)chants，對(duì) / ai / ， / i / 兩個(gè)音素的發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。 進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。2能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。3通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的良好品質(zhì)能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中集中注意力1520分鐘。2培養(yǎng)良好的觀察力、對(duì)比能力；能區(qū)分不同動(dòng)物的成年及幼仔了解世界各國(guó)珍奇動(dòng)物的種類(lèi)，以及各國(guó)為保護(hù)動(dòng)物所采取的各種措施。 2注意漢英兩種語(yǔ)言中指稱(chēng)幼小動(dòng)物時(shí)

5、的不同方式：漢語(yǔ)直接在動(dòng)物名稱(chēng)前加“小”，如：“小狗”；而英語(yǔ)中很多小動(dòng)物用專(zhuān)門(mén)的詞語(yǔ)表示本部分內(nèi)容旨在給學(xué)生提供更多運(yùn)本部分內(nèi)容旨在給學(xué)生提供更多運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，鞏固強(qiáng)化本單元的核用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，鞏固強(qiáng)化本單元的核心內(nèi)容，同時(shí)擴(kuò)展詞匯并引入詞匯的心內(nèi)容，同時(shí)擴(kuò)展詞匯并引入詞匯的單復(fù)數(shù)變化。內(nèi)容主要涉及如何表達(dá)單復(fù)數(shù)變化。內(nèi)容主要涉及如何表達(dá)對(duì)不明事物的詢(xún)問(wèn)對(duì)不明事物的詢(xún)問(wèn) 本課要求聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀的單詞是：本課要求聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀的單詞是：kid, lamb; 2，本課要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞是：，本課要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞是：goat, sheep, rabbit, bird; 句子是：句子是：Wha

6、ts that in English? Its a goatLets make and talk 本課的活動(dòng)形式是讓學(xué)生用彩泥制作本課的活動(dòng)形式是讓學(xué)生用彩泥制作自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。同時(shí)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。同時(shí)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生操練并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。景，讓學(xué)生操練并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。4Lets read and chant 讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，集中感知操練趣，集中感知操練 / i: / 這個(gè)音素。這個(gè)音素。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備1 1，教師準(zhǔn)備學(xué)生卡片和教師卡片，教師準(zhǔn)備學(xué)生卡片和教師卡片，Just Just practisepractise和和

7、chantchant部分的錄音部分的錄音 2 2學(xué)生準(zhǔn)備彩泥。學(xué)生準(zhǔn)備彩泥。3 3，教師準(zhǔn)備自繪的動(dòng)物圖片。，教師準(zhǔn)備自繪的動(dòng)物圖片。 4 4學(xué)生準(zhǔn)備自制的動(dòng)物撲克牌學(xué)生準(zhǔn)備自制的動(dòng)物撲克牌評(píng)價(jià)項(xiàng)目ABC我能正確理解并說(shuō)出本課的單詞我能準(zhǔn)確回答教師提出的問(wèn)題我與小組同學(xué)合作得很愉快我對(duì)自己作品的滿(mǎn)意程度我說(shuō)chant的流利程度Zhou Pei和和Jim 乘車(chē)參觀野生動(dòng)物園。乘車(chē)參觀野生動(dòng)物園。通過(guò)交談，通過(guò)交談，Zhou Pei 了解了了解了baby kangaroo 和和baby lion 的英文說(shuō)法的英文說(shuō)法行動(dòng)目標(biāo)行動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)聚焦重點(diǎn)聚焦 Is it a kangaroo? Yes, i

8、t is / No, it isnt What do you call it We call it a joey We dont call it a small lion We call it a cub 滾動(dòng)項(xiàng)目滾動(dòng)項(xiàng)目： This joey is very funny, isnt it? This kangaroo has a joey That lion has a cub 課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備本課的學(xué)生卡片、教師卡片、教師準(zhǔn)備本課的學(xué)生卡片、教師卡片、教學(xué)掛圖和錄音磁帶。教學(xué)掛圖和錄音磁帶。 2學(xué)生準(zhǔn)備自制的動(dòng)物撲克牌。學(xué)生準(zhǔn)備自制的動(dòng)物撲克牌。 3教師準(zhǔn)備美術(shù)紙和彩筆。教師準(zhǔn)

9、備美術(shù)紙和彩筆。 4教師將本課的句子寫(xiě)在小紙條上，每教師將本課的句子寫(xiě)在小紙條上，每一張小紙條上寫(xiě)一句，裝入信封中備用，共一張小紙條上寫(xiě)一句，裝入信封中備用，共需要準(zhǔn)備六套需要準(zhǔn)備六套Lesson6 教學(xué)內(nèi)容與分析教學(xué)內(nèi)容與分析1Just practise 在拓展詞匯的基礎(chǔ)上，引出新的詢(xún)問(wèn)句式。要求遵循詞在拓展詞匯的基礎(chǔ)上，引出新的詢(xún)問(wèn)句式。要求遵循詞不離句、句不離景的原則，在情景中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯及兩不離句、句不離景的原則，在情景中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯及兩種問(wèn)句進(jìn)行交流。種問(wèn)句進(jìn)行交流。 本部分要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞是：本部分要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞是：cub, joey； 句子是：句子是：Wha

10、t can we call it? We can call it a cub 本部分要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞是：本部分要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞是：lion, tiger, elephant, mouse, kangaroo； 句子是：句子是：Is this a kangaroo? Yes, it is / No, it isnt學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞：學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞：lion, tiger, elephant, mouse和四會(huì)句和四會(huì)句子：子：Is this a tiger? Yes, it isIs that a lion? No, it isntLets make and play本課的活動(dòng)設(shè)計(jì)是：小動(dòng)物找媽媽。本課的活動(dòng)設(shè)計(jì)是：小動(dòng)物找媽媽。要求學(xué)生先分別制作所學(xué)過(guò)的動(dòng)物的頭要求學(xué)生先分別制作所學(xué)過(guò)的動(dòng)物的頭飾。然后，分組編演小動(dòng)物找媽媽的短飾。然后，分組編演小動(dòng)物找媽媽的短劇，將大小動(dòng)物按類(lèi)別分別搭配。目的劇，將大小動(dòng)物按類(lèi)別分別搭配。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉不同動(dòng)物和其對(duì)應(yīng)是讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉不同動(dòng)物和其對(duì)應(yīng)的幼仔的英文表達(dá)方式。活動(dòng)中要求學(xué)的幼仔的英文表達(dá)方式。活動(dòng)中要求學(xué)生做到理解正確、反應(yīng)迅速、運(yùn)用靈活生做到理解正確、反應(yīng)迅速、運(yùn)用靈活Lets read and chant 通過(guò)chant的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)音素