人教版九年級上冊化學《元素》教案

1、人教版九年級上冊化學元素教案一個好的教學設計是一節(jié)課成敗的關鍵， 要根據(jù)不同的課題進行靈活的教學 設計。首先對每一個課題的教學內容要有一個整體的把握。下面就是我給大家?guī)?來的化學元素教案，希望能幫助到大家!人教版九年級上冊化學元素教案教學目標1.1知識與技能：(1)記住并理解元素的概念，將對物質的宏觀組成與微觀結構的認識統(tǒng)一起 來。(2)了解元素符號所表示的意義，學會元素符號的正確寫法，并記住一些常 見的元素符號。(3)初步認識元素周期表，知道它是學習和研究化學的工具，能根據(jù)原子序 數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關該元素的一些其它的信息。1.2過程與方法：(1)學會運用對比的方法進行學習。(

2、2)學習運用尋找規(guī)律性和特殊性的方法處理信息。1.3情感態(tài)度與價值觀：(1)通過觀察和實驗等活動，增強學生對化學現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)學生的學習化學的興趣。(2)體驗觀察和思考是學習化學的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)嚴謹務實的科學作風。教學重難點2.1教學重點(1)元素的概念。(2)元素符號的書寫和意義。2.2教學難點元素概念的形成。教學工具多媒體、板書元素周期表教學過程 本課題包括“元素”、“元素符號”和“元素周期表簡介”三部分內容。在前一課題中， 學生已知道了原子的結構， 本課從微觀結構的角度對元素下 了一個比較確切的定義，從而把對物質的宏觀組成與微觀結構的認識統(tǒng)一起來。元素的概念比較抽象， 而且容易與原子

3、的概念混淆， 教學時應注意兩者的區(qū) 別。元素符號是國際通用的化學用語， 是學習化學的重要工具， 要求學生了解元 素符號的意義，對于一些常見元素的符號，必須會寫、會讀、會用。復習提問水在通電的情況下生成氫氣和氧氣。這個實驗結論說明了什么?追問你還知道哪些物質含有氧元素，并把它們表示出來。新課引入含有氧元素的物質很多， 可見元素是組成物質的基本成分， 那么 什么叫元素呢?本課題我們就來學習有關元素的知識。第1課時元素提問學習了原子的結構后，我們該如何給元素下一個定義才比較確切呢? 回答元素就是具有相同核電荷數(shù)(即核內質子數(shù))的一類原子的總稱。講解定義：元素就是具有相同核電荷數(shù)（即核內質子數(shù)）的一類

4、原子的總 稱。提問元素指的是具有相同核電荷數(shù)（即核內質子數(shù)）的一類原子的總稱。前 面我們有等量關系： 核電荷數(shù)=核內質子數(shù)=核外電子數(shù)。那我們可不可以說元素 是具有相同核外電子數(shù)的一類原子的總稱呢?解答盡管核外電子數(shù)從數(shù)量上等于核電荷數(shù)和核內質子數(shù)， 但由于核外電 子數(shù)在形成物質時會發(fā)生變化，原子會得到電子或失去電子（下一節(jié)大家就會學 到），所以定義元素時不能用核外電子數(shù)，只能用核電荷數(shù)或核內質子數(shù)。提問元素概念中的“一類原子”是什么意思?回憶課本P69小注指出：作為相對原子質量標準的碳原子指的是含有6個質子和6個中子的碳原子，叫做碳-12。補充除這種碳原子外， 還有質子數(shù)為6而中子數(shù)不同的碳

5、原子， 所以元素 概念中的一類原子指的是核電荷數(shù)相同而核內中子數(shù)并不一定相同的一類原子。過渡搞清楚了元素的概念。我們再來看元素有哪些特點。特點講解由定義可知，元素是一類原子的總稱， 具體說就是具有相同核電荷數(shù) 的一類原子的總稱。因為它是一個總稱，所以它最大的一個特點是：只講種類， 不講個數(shù)。只講種類，不講個數(shù);補充既然元素只講種類， 不講個數(shù)，那么在用元素描述物質的組成時， 只 能說該物質由幾種元素組成，而不能說該物質由幾個元素組成活動請同學們通過模型卡片的拆拆、 拼拼，用分子、原子的觀點解釋下列 變化過程：一個水分子是由氫元素和氧元素組成的”0水T氫氣+氧氣氫氣+氯氣f氯化氫并思考：在化學變

6、化中，分子是否發(fā)生變化?元素是否發(fā)生變化?在通過同學們討論之后進行講解： 在化學變化中， 分子發(fā)生變化， 元素不發(fā) 生變化元素分布：各種元素在地殼中的含量相差很大。講解物質的種類很多， 但是組成這些物質的元素并不多。 到目前為止，已 經(jīng)發(fā)現(xiàn)的元素只有一百多種，這一百多種元素在地殼中的含量差別很大。（展示ppt）總結1、 地殼中含量最多的元素是氧，其次是硅。2、 地殼中含量最多的金屬元素是鋁，其次是鐵。3、氫、碳、氮等元素在地殼中的含量相對較少。講解了解一下生物細胞中的元素和介紹元素和人體健康的關系（PPT講解）元素與原子的區(qū)別和聯(lián)系 元素舉例：“水里含有氫元素和氧元素”或“水里由氫元素和氧元素

7、組成 的”，但不能說“水是由二個氫元素和一個氧元素所組成的”。原子舉例： “一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的”， 但不能說總結并板書元素和原子的區(qū)別在于：元素只講種類，不講個數(shù);原子既講 種類又講個數(shù)。原子用于描述物質的微觀結構;元素用于描述物質的宏觀組成。元素的分類（根據(jù)元素名稱的偏旁特點，我們將元素分成三類。）稀有氣體元素：“氣”字頭金屬元素：“金”字旁（汞除外）元素周期表講解元素周期表從橫向和縱向來看： 周期：每一橫行叫一周期，共7個周期。族:每一縱行叫一族（其中8，9，10）三個縱行共同組成一個族,共16個族 原子序數(shù)=核電荷數(shù)=核內質子數(shù)=核外電子數(shù)講解原子序數(shù)在元素周期表

8、中的位置的意義及其本身的意義元素教案教學目標1.了解元素的概念，將對物質的宏觀組成與微觀結構的認識統(tǒng)一起來。2.了解元素符號所表示的意義， 學會元素符號的正確寫法， 逐步記住些常見 的元素符號。3.初步認識元素周期表， 知道它是學習和研究化學的工具， 能根據(jù)原子序數(shù) 在元素周期表中找到指定元素和有關該元素的一些其他的信息。教學重難點1.元素符號的記憶及所表示的意義。2.組織本課題的活動與探究，如何發(fā)揮學生學習的積極性。教學工具投影儀等。教學過程一、提出問題 師：現(xiàn)在社會在不斷前進，人民的生活水平在不斷的提高，飲食講營養(yǎng)、穿 著講天然，對于吃、用的東西，人們總喜歡問一句：它的組成成分是什么?目前

9、，為健康勸人們補鐵、 補鈣的廣告隨處可見， 這里所說的“鐵、 “鈣”指的是 什么?從古至今，人們一直在探索，世上萬物最基本的組成成分是什么?經(jīng)過長期的努力，人們終于知道了自然千千萬萬物質是由100多種元素組成的。 那么，本 節(jié)課就要來探討這個問題。提問什么是元素呢?元素和原子有什么區(qū)別?誰能說一說?二、閱讀討論閱讀指導學生閱讀課本P7577頁的有關內容，組織學生討論，然后教師 邊講解邊小結。講解元素就是具有相同核電荷數(shù)（即核內質子數(shù)）的一類原子的總稱。簡單 地說元素就足同一類原子的總稱。質疑1既然是氧原子為什么還稱氧元素呢?答疑事實正是如此。以氧原子為例，所有的氧原子核內的質子數(shù)（核電荷 數(shù)）

10、都是8，并且它們的化學性質相同，我們把這一類的氧原子就稱之為氧元素。 按照原子的核電荷數(shù)目進行分類， 可以將所有的原子分為109類。每一類原子叫一種元素，共有109種元素元素-CI;鈣元素Ca;鎂元素-Mg;鐵元素-Fe等。質疑2元素和原子的區(qū)別呢?答疑舉個例子吧，把蔬菜稱為元素，那么西紅柿、茄子、土豆等就稱為原 子，蔬菜只可以論“種”不可以論“個”， 同樣元素只講種類不講個數(shù)， 而原子 既可以論“種”又可以論“個。問題l“樂百氏”礦泉水標簽上印有水質的成分如下(mg/L)：硒：0.013，鍶：0.0596，鋅：0.00162，鈉：18.4，鈣：4.69，這里的硒、鍶、鋅、鈉、鈣 是指元素還是

11、指原子?生：指元素。問題2下述化學反應中： 反應物與生成物比較，分子是否發(fā)生了?元素是否發(fā)生了變化?、 生：分子在反應前后發(fā)生了變化。但是元素不變。例如H元素，即核內質子數(shù)為1的氫原子，不管在反應物水(H20)中，還足在生成物氫氣(H2)中，H原子 種類不變即H元素的種類不變。問題3元素可以采用統(tǒng)一的符種類即元素符號來表示，請問書寫元素符號時應注意什么?從下表中你還可以總結出什么規(guī)律?投影-常見元素的名稱、符號和相對原子質量小結1.從表中可以看出，書寫元素符號時應注意：(1)由一個字母表示的元素符號要大寫，例氫元-H;碳元素一一C;磷元素-P;硫元素一一S;鉀元素-K等。(2)由兩個字母表示的

12、元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫。例氯2.從表中還可以總結出以下規(guī)律：(l)元素符號的中文名稱與元素的類別存在一定的聯(lián)系，例如，有“韋”字旁的是金屬元素，例：鐵(Fe)、鋇(Ba)、鈉(Na)等；有“石字旁是固態(tài)非金 屬元素，例：碳(C)、磷(P)、硫(S)等;有“氣”字頭的是氣態(tài)非金屬元素，例：氫(H)、氧(O)、氖(Ne)等。(2)元素符號表示一種元素， 還可以表示這種元素的一個原子。 例如“N 表示氮元素，又表示氮元素的一個原子。師：同學們，當你走進商店或超市，面對成百上千種商品，你要在盡快的時 間內找到你所需的商品，你這時怎么辦?咨詢嗎?還是看標志找到你所需的購物 區(qū)?師：對。

13、同學們說得對。商店的東西都分門別類、有序的排放，使我們在短 時間內買到所需的物品。那么，我們今天要研究物質的構成者-IOO鄉(xiāng)種元素的 性質和用途， 也需要把它們分門別類， 有序地排列， 科學家們經(jīng)過探究原子的結 構和性質后，將元素科學有序地排列起來，就得到了元素周期表。問題4仔細觀察附錄中的元素周期表，思考一下，它有什么規(guī)律?(提示從橫、豎、顏色的不同、核電荷數(shù)、原子序數(shù)、相對原子質量等方面思考o)學生活動組織學生分組討論， 形成書面小結， 然后選擇較好的同學， 將規(guī) 律展示，教師補充，最后作小結。小結1.元素周期表共有7個周期，18個族(其中1，2,13,14,15,16,17為A族;3,4,5,6,7,8,9,10,11,12為B族,18為0族);2.元素周期表按元素原子核電荷數(shù)遞增的順序給元素編了號，例如鎂元素， 它的核電荷數(shù)為12，鎂元素的編號為12,即原子序數(shù)為12。即原子序數(shù)的數(shù)值=原子核電荷數(shù)。3.從表中得知紅色為金屬元素，黃色為非金屬元素;4.從表中可以查找元素的相對原子質量;5.元素周期表是學習和研究化學的