人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)連乘運(yùn)算

1、連乘應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握連乘應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)列綜合 算式2 使學(xué)生學(xué)會(huì)用兩種方法解答連乘應(yīng)用題的同時(shí)能用一種解法檢驗(yàn)另一種 解法3培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和靈活應(yīng)用知識(shí)的能力，提高用簡(jiǎn)煉的 數(shù)學(xué) 語言表 達(dá)的能力4激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)生活中處處有 數(shù)學(xué) 5培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢驗(yàn)的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會(huì)兩種解答方法教學(xué)難點(diǎn)理解連乘應(yīng)用題的兩種解題思路，掌握解題方法教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊1先分析數(shù)量關(guān)系再解答（1）某車間每班有 4 個(gè)組，每組有 11 人，每班有多少人？（2）一輛卡車可以裝 30 袋化肥，每袋重 50 千克，一輛卡車能裝多少化肥？2演

2、示動(dòng)畫 “連乘應(yīng)用題 ”根據(jù)動(dòng)畫演示的內(nèi)容分別補(bǔ)充問題，再解答（1）一個(gè)商店運(yùn)進(jìn) 5 箱熱水瓶，每箱 12 個(gè)， _？（2）每箱有 12 個(gè)熱水瓶，每個(gè)熱水瓶賣 35 元， _？3引入新課教師提問：復(fù)習(xí)中的應(yīng)用題都是兩個(gè)已知條件和一個(gè)問題， 它們的數(shù)量關(guān)系 共同的特點(diǎn)是什么？（都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和用“計(jì)算）把動(dòng)畫復(fù)習(xí)的兩道應(yīng)用題連起來看，讓學(xué)生把 復(fù)習(xí)中的兩道題合并成一道 題.教師根據(jù)學(xué)生的敘述板書題目，引出例 1.教師導(dǎo)入：看來，在我們的生活中不光會(huì)遇到比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題， 還會(huì)有 這樣稍復(fù)雜的問題等待我們?nèi)ソ鉀Q.今天我們就一起來共同學(xué)習(xí)：應(yīng)用題. （出 示課題）二、探究新知.1 出示例

3、1: 一個(gè)商店運(yùn)進(jìn) 5 箱熱水瓶，每箱 12 個(gè)每個(gè)熱水瓶賣 35 元, 一共可以賣多少元？（1）指名讀題，并說出已知條件和問題.繼續(xù)演示動(dòng)畫連乘應(yīng)用題”實(shí)物圖逐步轉(zhuǎn)化為線段圖.毎個(gè)芳元?dú)皞€(gè)芳元dzd1（2）小組討論：你準(zhǔn)備怎么解答這道題？并說出解答的思路.學(xué)生以小組為單位討論，教師巡視，并參與學(xué)生的討論.（3）匯報(bào)討論的結(jié)果，并說說你是怎么想的？學(xué)生可能想到：方法 1:要求一共賣多少元，需要知道每箱賣多少元和一共有多少箱已知 共有 5箱，未知每箱多少元.因此，要首先求出每箱多少元.已知每個(gè) 35 元， 每箱 12 個(gè)，求出每箱賣多少元就是求 12 個(gè) 35 是多少，用 35X12= 420

4、（元）， 再求出 5 箱一共賣多少元，就是 5 個(gè) 420 是多少，用 420X5= 2100 （元）.板書： 每箱多少元？5 箱箱35X12= 420 （元）5 箱一共多少元？420X5 = 2100 （元）方法 2：要求一共可以賣多少元，需要知道每個(gè)賣多少元和一共多少個(gè)已 知每個(gè)賣 11 元，未知一共多少個(gè)，先要求出一共多少個(gè)每箱有 12 個(gè)，有 5 箱，求一共多少個(gè)就是求 5 個(gè) 12 是多少，用 12X5= 60（個(gè)），再求一共賣多 少元，就是求 60 個(gè) 35 是多少，用 35X60= 2100（元）板書：5 箱一共多少個(gè)？12X5= 60（個(gè)）5 箱一共多少元？35X60= 2100（元）（ 4）教師 談話：像這樣的兩步計(jì)算應(yīng)用題，可以分步列式，也可以列綜合 算式，請(qǐng)同學(xué)們自己試著將這兩種解法分別列成綜合算式學(xué)生動(dòng)筆列式，匯報(bào)訂正：35X12X535X（12X5）教師 提問：第一種解法是先求的什么？再求什么？第二種解法是先求什么？ 再求什么？為什么要加小括號(hào)？不加行不行？（引導(dǎo)學(xué)生說出第一種解法是先求的每箱多少元， 再求 5 箱一共多少元 第 二種解法是先求 5 箱一共多少個(gè)，再求 5 箱一共多少元因?yàn)檫\(yùn)算中要先算 12X5，就必須加小括號(hào)，否則運(yùn)算順序就變了，不符合題意）（ 5）比較、辨析：這兩種解法有什么區(qū)別和聯(lián)系？明確兩種解法的區(qū)別是： 第一種解法是先求的每箱