人教版五上冊《小數(shù)乘法》單元分析

1、人教版五上冊小數(shù)乘法單元分析一、單元內(nèi)容及前后聯(lián)系已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容：三年級下冊 元、角、分與小數(shù)”及本冊第一單元 小數(shù) 的意義”小數(shù)的加減法”。本單元的主要內(nèi)容：小數(shù)乘法的意義、小數(shù)點移動引 起小數(shù)大小變化的規(guī)律、積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系、 小數(shù)乘法的 計算方法、解決相關(guān)的簡單問題、小數(shù)的混合運算。后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容：小數(shù) 除法二、單元教材編寫特點本單元內(nèi)容主要包括小數(shù)乘法的意義、 小數(shù)乘法的計算以及解決相關(guān)的實際 問題。1 1、利用直觀圖形，理解小數(shù)乘法的意義。小數(shù)乘法的意義是在整數(shù)乘法意義的基礎(chǔ)上的進一步擴展。教材通過購物的情境，利用直觀圖形，幫助學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義。2 2

2、、利用直觀圖形，理解小數(shù)乘法的基本計算方法。教材與以往的分為小數(shù)乘以整數(shù)、 整數(shù)乘以小數(shù)、小數(shù)乘以小數(shù)的小步子教 學(xué)的體系不同，教材抓住如何確定積的小數(shù)點的位置這一關(guān)鍵， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī) 律。3 3、在實際應(yīng)用中，解決計算中的特殊情況包裝一課中，教材呈現(xiàn)了兩個方面的內(nèi)容：一是兩位小數(shù)乘一位小數(shù);二是其中一個乘數(shù)是整十?dāng)?shù)。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進一步理解小數(shù)乘小 數(shù)的計算方法，掌握如何確定積中的小數(shù)點的位置。4 4、在實際應(yīng)用中，理解小數(shù)的混合運算。三、單元教學(xué)目標(biāo)1 1、結(jié)合具體情境，了解小數(shù)乘法的意義。2 2、通過具體情境和實際操作，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，了解積的小數(shù)

3、位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系。3 3、能正確計算小數(shù)的乘法，能力用小數(shù)乘法解決日常生活的簡單問題。四、單元重點難點重點：發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能正確計算小數(shù)的乘 法，能力用小數(shù)乘法解決日常生活的簡單問題。難點：能正確計算小數(shù)的乘法，能力用小數(shù)乘法解決日常生活的簡單問題。五、 學(xué)情分析學(xué)生對整數(shù)乘法的意義已經(jīng)有了感性的認(rèn)識， 能夠用語言描述出整數(shù)乘法的 算理，在次基礎(chǔ)上教學(xué)小數(shù)的乘法就有些輕松了， 學(xué)生思維比較活躍，對于列出 小數(shù)乘法算式以及得出結(jié)果，學(xué)生不會有任何困難，關(guān)鍵在于學(xué)生能否聯(lián)想到整 數(shù)乘法的意義，然后用自己的語言來表述出小數(shù)乘法的意義是關(guān)鍵。 所以要在學(xué) 生列出整數(shù)乘法以后，與小數(shù)乘法做比較，使學(xué)生運用類推、遷移的能力來理解 小數(shù)乘法的意義。四年級的學(xué)生已經(jīng)了解了一些有關(guān)小數(shù)的知識， 看到小數(shù)點在 數(shù)字中自由的搬來搬去他們覺得很有趣。 并很容易注意到小數(shù)點搬家會引起小數(shù) 大小的變