高考18個(gè)文言虛詞記憶口訣

1、高考18個(gè)文言虛詞記憶學(xué)案學(xué)習(xí)目的：為了幫助同學(xué)們突破這一難點(diǎn)，筆者編了19個(gè)速記口訣，壓縮記憶內(nèi)容，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，利用諧音，化枯燥為有趣，讓同學(xué)們能在較短的時(shí)間內(nèi)輕輕松松地記住18個(gè)常見虛詞的用法和意思。學(xué)習(xí)課時(shí)：6課時(shí) 【18個(gè)虛詞口訣】 于（與）焉何其若因?yàn)樗詣t而且乃之乎者也諧音：語嫣何其弱因?yàn)樗詣t而且乃之乎者也【奇思妙想】 這個(gè)口訣目的是幫助同學(xué)們記住18個(gè)常見虛詞，記憶時(shí)同學(xué)們要這樣聯(lián)想：金庸小說天龍八部中頭號(hào)美女王語嫣，何其弱不禁風(fēng)，為什么身體會(huì)這么弱呢？解釋一下，因?yàn)樗詣t而且這怎么叫解釋呢？簡(jiǎn)直就是（乃）之乎者也一樣的廢話連篇。于【速記口訣】自從由于和對(duì)于在給向到被和比諧音

2、：自從魷魚和對(duì)魚再給向?qū)П凸P【奇思妙想】我們?nèi)ズＤ下糜?，自從向?qū)覀冑I了便宜魷魚和對(duì)魚（在內(nèi)地百元一斤，在海南卻只要五角錢一斤），我們非常開心，不僅感謝的話說了一籮筐，回來后我們?cè)俳o向?qū)土艘粋€(gè)杯子和一支筆。大熱天她幫我們討價(jià)還價(jià)，一口水都沒來得及喝，所以送個(gè)杯子給她喝水。送筆的原因，是我們這群人竟然沒人會(huì)寫表揚(yáng)信，只好讓她以我們的名義寫一份表揚(yáng)信，帶回旅游公司?！踞屃x舉例】“于”主要用作介詞，跟名詞代詞或短語結(jié)合，構(gòu)成介賓短語，修飾動(dòng)詞形容詞，表示多種組合關(guān)系。譯為“自”“從”“由于”“對(duì)于”“在”“給”“向”“到”“被” “比”等。例如：謂獄中語乃親得之于史公云。（左忠毅公逸事（自、從

3、）業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。（進(jìn)學(xué)解）（由于）愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣?。◣熣f）（對(duì)、對(duì)于）公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。(曹劌論戰(zhàn))（在）余將告于蒞事者。(捕蛇者說)（給）請(qǐng)奉命求救于孫將軍。（赤壁之戰(zhàn)）（向）指通豫南，達(dá)于漢陰。(愚公移山)（到）臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙。（廉頗藺相如列傳）（被）冰，水為之，而寒于水。（勸學(xué)）（比）與【速記口訣】動(dòng)與給參與結(jié)交親同跟和連介嘆測(cè)疑諧音：凍魚給單于結(jié)交親同根荷蓮借探測(cè)儀【奇思妙想】西漢初年，為了搞好兩國(guó)關(guān)系，減少軍事對(duì)抗，漢王朝采用了和親政策，也就是把公主嫁給單于。當(dāng)時(shí)的嫁妝是兩樣?xùn)|西：冰凍帶魚和同根蓮藕。吃冰凍帶魚前，要先解凍，

4、這就寓意兩國(guó)關(guān)系的解凍。蓮藕同根，表示永結(jié)連理的意思。據(jù)科學(xué)家借助探測(cè)儀測(cè)得，最古老的蓮距今已有5000多年了，估計(jì)那時(shí)人們結(jié)婚不送戒指，送蓮子。【釋義舉例】“與”字動(dòng)詞、連詞、介詞、語氣助詞四種詞性。1、用作動(dòng)詞，譯為譯為“給與”“參與” “結(jié)交”“親附”例如：則與一生彘肩（鴻門宴）（給與）騫叔之子與師。（騫叔哭師）（參與）因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知（燭之武退秦師）（結(jié)交，親附）2、用作連詞，“同”“和”“跟”。勾踐載稻與脂于舟以行。（勾踐滅吳）（和，跟，同）3、用作介詞，“同”“和”“跟”； “給”“替”；“和比較”；例如：沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見鴻門宴（和、同、跟）陳涉少時(shí)，

5、嘗與人傭耕。（陳涉世家）（給，替）吾孰與徐公美鄒忌諷齊王納諫（和比較）4、通“歟”，句末語氣詞，表示感嘆、測(cè)度、疑問語氣。例如：無乃爾是過與?。臼蠈⒎ヮ咊Вǜ袊@語氣）虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與？（季氏將伐顓臾）（疑問語氣）然則廢釁鐘與？（齊桓晉文之事）（測(cè)度語氣） 焉【速記口訣】句尾詞尾常不譯 反詰語氣常譯呢代詞什么之哪里 兼詞相當(dāng)于是之 疑副怎么和哪里諧音： 鋸尾吃尾常不易 反截魚鰭長(zhǎng)翼呢 帶刺什么知那里見刺相當(dāng)于是之 姨夫怎么和哪里【奇思妙想】今天我去姨夫家，姨夫說燒魚給我吃。北冥有魚，其名為鯤，化而為鳥，其名為鵬。這么大的魚，吃起來很費(fèi)勁，吃個(gè)尾巴都要用鋸子鋸，還很難鋸下來

6、。鯤的魚鰭，也就將來鵬鳥的長(zhǎng)翼，被稱作魚翅。不吃魚尾了，反過來截魚鰭。什么？不知道那里居然帶刺，刺有多粗？茶館看過嗎？相當(dāng)于是之扮演的王掌柜家的茶碗那么粗。我說：“姨夫，怎么吃??？這哪里是吃魚翅，簡(jiǎn)直是啃大樹?！薄踞屃x舉例】 “焉”有助詞、代詞、兼詞、副詞四種用法。1、用作助詞，在句中或句尾，或作形容詞、副詞詞尾，一般不譯；用于反詰語氣，譯為“呢”。例如：句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉。（師說）（句中不譯）于是余有嘆焉。（游褒禪山記）（句末不譯）硿硿焉，余固笑而不信也。（石鐘山記）（詞尾不譯）萬鐘于我何加焉！（魚我所欲也）（呢）2、用作代詞，相當(dāng)于“之” 可譯為“他”、“它” ；疑問代詞

7、，譯為“什么”“哪里”等。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。（捕蛇者說）（它，指蛇。）君何患焉！若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？”（鄭伯克段于鄢）（什么）且焉置土石？（愚公移山）（哪里）3、兼詞，相當(dāng)于“于是”“于之”，譯為“在其中”“ 從這里”等。例如：三人行，必有我?guī)熝伞＃ㄕ撜Z）（在其中）先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。（桃花源記）（從這里）4、用作疑問副詞，譯為“怎么” “哪里”。例如：焉用亡鄭以陪鄰。（燭之武退秦師）（哪里） 何【速記口訣】代定賓謂 什么哪里原因副形動(dòng)前首 多么怎么為什么諧音： 待定病危 什么哪里原因 福星洞前獸 多么怎么為什么【奇思妙想】同桌告訴你，有一位同學(xué)，是否病危

8、，待定。聽到這個(gè)消息，你慌忙問：“什么，他病危？在哪里住院？什么原因？”又一次，同桌告訴你，山洞前有一頭野獸是福星。你好奇地問：“多么奇怪的事情，怎么回事？他為什么是福星呢？”【釋義舉例】 “何”字有代詞和副詞兩種詞性。1、疑問代詞可以作定語、賓語、謂語，定語譯為“什么”“哪”；賓語譯為 “什么” “哪里”；謂語問原因，后面常有語氣助詞“哉”“也”。例如：其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（琵琶行）（定語，什么）大王來何操？（鴻門宴）（賓語，什么）何者？嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。（廉頗藺相如列傳）（謂語，為什么這樣）2、副詞可以放在形容詞、動(dòng)詞前面或句首。用在形容詞前，表示程度深，可譯為“多么”“怎么

9、”；用在句首或動(dòng)詞前，常表示反問，可譯為可以譯為 “怎么”“為什么”。至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也?。婀賯餍颍ㄐ稳菰~前，多么）何不按兵束甲，北面而事之？（赤壁之戰(zhàn)） （句首，為什么）徐公何能及君也？（鄒忌諷齊王納諫）（動(dòng)詞前，怎么） 其【速記口訣】 一三人稱指示代 假設(shè)選擇是連詞 句首句中表語氣 婉商期望反詰度諧音： 一三人稱指示袋 假設(shè)選擇是連吃 局中舉手標(biāo)余棋 晚上棋王反劫奪【奇思妙想】有一次，我和小明去看澳洲棋王袋鼠和考拉下圍棋，袋鼠下得太臭，眼看就要輸給考拉了，我和他（第一第三人稱）指示袋鼠：假設(shè)選擇的是連吃，就一定會(huì)滿盤皆輸，不如在局中舉手示意暫停，先把余下的棋表上記號(hào)。晚上

10、棋王袋鼠來了個(gè)中盤大逆轉(zhuǎn)，反過來打劫（圍棋術(shù)語），奪取了最后的勝利?！踞屃x舉例】“其”字有代詞、連詞、副詞三種詞性。1、用作代詞，可用作第一人稱，譯為“我（的）”；可用作第三人稱，指代人、事、物，譯為“他（的）”“她（的）” “它（的）”“他們（的）”“它們（的）”；可以用作指示代詞，譯為“其中的”“那”“那個(gè)”“那些”“那里”。例如：而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（游褒禪山記）（第一人稱，我）其聞道也固先乎吾。（師說）（第三人稱，他）于亂石間擇其一二扣之。（石鐘山記）（指示代詞，其中的）2、用作連詞，表假設(shè)，譯為“如果”“假如”“要是”；表選擇，譯為“還是”。例如：其業(yè)有不精，德有不成者

11、，非天質(zhì)之卑，則心不若余這專耳，豈他人之過哉？（送東陽馬生序）（假設(shè)，要是）天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？（逍遙游）（選擇，是還是）3、放在句首或句中，表示測(cè)度、反詰、婉商、期望等語氣，常和放在句末的語氣助詞配合，可譯為“大概”“難道”“還是”等或省去。例如：其皆出于此乎？（師說）（測(cè)度，大概）其孰能譏之乎？（游褒禪山記）（反詰，難道）以亂其整，不武，吾其還也？（燭之武退秦師（婉商，還是）爾其無忘乃父之志?。婀賯餍颍ㄆ谕?若【速記口訣】 代詞你們和這樣 連詞如果與或者諧音： 呆癡你們喝這樣 蓮池如果魚活著【奇思妙想】一群醉漢喝高了，在公園的蓮花池里吐了一池臟東西。公園的管理員看見

12、了，生氣地說：“呆癡啊，你們？喝這樣干嘛？這蓮池里的金魚是美國(guó)總統(tǒng)贈(zèng)送的，明天如果活著，就算了；如果你們吐的東西把金魚醉死了，你們就等著進(jìn)拘留所吧！【釋義舉例】“若”有代詞和連詞兩種詞性。1、用作代詞，表對(duì)稱，譯為“你（的）”“你們（的）”；表近指，譯為“這”“這樣”。例如：若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞（鴻門宴）（你）更若役，復(fù)若賦，則何如？（捕蛇者說）（你的）以若所為求若所欲，猶緣木而求魚也（齊桓晉文之事）（這樣）2、用作連詞，表假設(shè)，譯為“如果”“假設(shè)”等；表選擇，譯為“或”“或者”。例如：若能以吳、越之眾與中國(guó)抗衡。（赤壁之戰(zhàn)）（假設(shè)，如果）以萬人若一郡降者，封萬戶。（漢書高帝紀(jì)）（選擇，

13、或者）因【速記口訣】 趁經(jīng)通因憑 于是便順承諧音： 曾精通音頻 于是便順成【奇思妙想】學(xué)校需要用電腦合成新校歌，我曾精通音頻制作，于是便順利地成功地完成了任務(wù)?！踞屃x舉例】“因”字有介詞和連詞兩種詞性。1、用作介詞，譯為“趁著”“經(jīng)由” “通過”“因?yàn)椤薄皯{借”等。例如：于是相如前進(jìn)缶，因跪請(qǐng)秦王（廉頗藺項(xiàng)如列傳）（趁著）因賓客至藺相如門謝罪（廉頗藺項(xiàng)如列傳）（經(jīng)由，通過）恩所加，則思無因喜以謬賞。（諫太宗十思疏）（因?yàn)椋捎冢┤绯?，又因厚幣用事者臣靳尚。（屈原列傳）（憑借）2、用作連詞。表示順接上文，譯為“于是”“便”。例如：相如因持璧卻立。（廉頗藺相如列傳）（于是，便） 為【速記口訣】 動(dòng)

14、謂算是做成任 介因被動(dòng)給對(duì)向 語氣助詞放句尾 疑問反詰和感嘆諧音： 董偉算是做成人 借鷹背董給對(duì)象 玉琪主持放菊味 疑問反詰和感嘆【奇思妙想】 老董的兒子董偉小時(shí)候很聽話，現(xiàn)在算是作為成年人了，背著老董，把家里喂養(yǎng)了多年的貓頭鷹借給對(duì)象玉琪玩。玉琪這姑娘太頑皮，竟然主張往貓頭鷹放菊華牌味精。貓頭鷹疑惑地看著他們，問：“不會(huì)害我吧？”董偉和玉琪異口同聲：“不會(huì)的。”貓頭鷹反詰道：“不會(huì)？董偉你小子害我還少嗎？”董偉說：“就相信我這一次，我對(duì)我爸發(fā)誓，我決不會(huì)害你?！必堫^鷹半信半疑地吃了菊花味精，感嘆道：“世風(fēng)日下??！臭小子，看老董回來怎么收拾你！”【釋義舉例】“為”字有動(dòng)詞、介詞、語氣助詞三種詞

15、性。1、用作動(dòng)詞，通“謂”；或譯為“算是”“是”“做”“成為”“擔(dān)任”等。例如：孔子不能決也，兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”（兩小兒辯日）（通“謂”）若止印三二本，未為簡(jiǎn)易。（活板）（算是）如今人方為刀俎，我為魚肉。（鴻門宴）（是）為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。（為學(xué)）（做）吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采。（鴻門宴）（成為）陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。（陳涉世家）（擔(dān)任）2、用作介詞，譯為“因?yàn)椤薄氨弧薄敖o” “對(duì)” “向”。百姓之不見保，為不用恩焉。（齊桓晉文之事）（因?yàn)椋┥硭廊耸?，為天下笑者，何也？（過秦論）（被）此人一一為具言所聞。（桃花源記）（給）媼之送燕后也，持其踵為之泣。

16、（觸龍說趙太后）（對(duì)）不足為外人道也。（桃花源記）（向）3、用作語氣助詞，位于句尾，表疑問、感嘆、反詰，可譯為“呢”。何故懷瑾握瑜，而自令見放為？（屈原列傳）（疑問）何辭為？（鴻門宴）（反詰）天之亡我，我何渡為?。?xiàng)羽本紀(jì)）（感嘆）所【速記口訣】 所字結(jié)構(gòu)加被動(dòng) 所以連用目憑因諧音： 數(shù)字結(jié)構(gòu)架百洞 所以連用穆娉英【奇思妙想】楊門女將的穆桂英有一個(gè)妹妹叫穆娉英，她是一位杰出的建筑專家，在修建高速鐵路的功臣中她的貢獻(xiàn)最大，穿山隧道工程總離不開她，她利用先進(jìn)的數(shù)字結(jié)構(gòu)在山洞里架起懸浮鐵軌，使工程質(zhì)量達(dá)到了世界先進(jìn)水平，所以鐵路建設(shè)總公司總是連用她，讓她任總工程師?！踞屃x舉例】“所”的助詞用法主要有

17、三種。1、“所” 放在動(dòng)詞前同動(dòng)詞組成“所字結(jié)構(gòu)”，表示“所的人”、“所的事物”、“所的情況”“所地方”等。例如：今所養(yǎng)非所用，所用非所養(yǎng)。（史記老莊申韓列傳）（所養(yǎng)的人；所用的人）衣食所安，弗敢專也，必以分人。(曹劌論戰(zhàn))（安身的東西）于眾人廣坐之中，不宜有所過，今公子故過之。（信陵君竊符救趙）（過訪朋友的事情）道之所存，師之所存也。（師說）（所存在的地方）2、 “為”和“所”呼應(yīng)，組成“為所”的格式，表示被動(dòng)。例如：為國(guó)者無使為積威之所劫哉。（六國(guó)論）（被）3、“所”“以”連用，主要有兩種：一種表示原因，一種表示憑借和目的。例如：吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。（廉頗藺相如列傳）（原

18、因）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（師說）（憑借）所為見將軍者，欲以助趙也。（戰(zhàn)國(guó)策趙策）（目的）以【速記口訣】 由于帶領(lǐng)把據(jù)照借用 連詞并遞承接修果目諧音： 由于帶領(lǐng)把劇照借用 蓮池病弟承接修果木【奇思妙想】由于我?guī)ьI(lǐng)一幫同學(xué)把大影星的劇照借來用，老師生氣了。中午饑腸轆轆地回到家，看到媽媽寫的留言條：“你蓮花鄉(xiāng)的弟弟承包接手修整果木，累病了，媽媽去看他了，午飯自己動(dòng)手做?！苯裉煺@么不順呢？【釋義舉例】 “以”字有介詞、連詞兩種詞性。1、用作介詞，譯為“由于”“ 帶領(lǐng)”“ 把”“依據(jù)”“按照”“ 憑借”“用”等。例如：且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可。（廉頗藺相如列傳）（因，由于）（公子）欲以客往赴

19、秦軍，與趙俱死。（信陵君竊符救趙）（帶領(lǐng)）秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。（廉頗藺相如列傳）（把）以故法為其國(guó)與此同。（察今）（依據(jù)、按照）乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”（曹劌論戰(zhàn)）（憑借）愿以十五城請(qǐng)易璧。（廉頗藺相如列傳）（用）2、用作連詞，表示并列、遞進(jìn)、承接、修飾、因果、目的關(guān)系。例如：夫夷以近，則游者眾。（游褒禪山記）（并列）忽魂悸以魄動(dòng)。（夢(mèng)游天姥吟留別）（遞進(jìn)）樊噲側(cè)其盾以撞。（鴻門宴）（承接）木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（歸去來辭）（修飾）往往有得，以其求思之深而無不在也。（游褒禪山記）（因果）作師說以貽之。（師說）（目的） 則【速記口訣】 連詞假承并轉(zhuǎn)讓 判斷副詞是就是諧音： 蓮池

20、賈承并轉(zhuǎn)讓、 判斷扶持是就是【奇思妙想】村民賈承包村里的蓮花池，并且把他轉(zhuǎn)讓給了鄰村人。有人向村委會(huì)舉報(bào)村民賈讓“肥水流到了外人田”。村委會(huì)主任來判斷這個(gè)事情，當(dāng)他知道外村需要扶持時(shí)，就說：“什么轉(zhuǎn)包不轉(zhuǎn)包的，是就是，不是也是，畢竟遠(yuǎn)親不如近鄰嘛！”【釋義舉例】“則”字有連詞、副詞兩種詞性。1、用作連詞，表示假設(shè)、承接、并列、轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系，譯為“如果”“便”“ 就”“ 卻”“ 倒是”等。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（生于憂患，死于安樂）（假設(shè)關(guān)系，如果）故木受繩則直，金就礪則利。（勸學(xué)）（承接關(guān)系，便）位卑則足羞，官盛則近諛。（師說）（并列關(guān)系，就）于其身也，則恥師焉，惑矣。（

21、師說）（轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻）其室則邇，其人甚遠(yuǎn)。（詩經(jīng)）（讓步關(guān)系，倒是）2、用作副詞，在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用，譯為“是”“就是”。此則岳陽樓之大觀也。（岳陽樓記）（就是） 而【速記口訣】 你的修假并因轉(zhuǎn)承遞諧音： 你的休假病因?qū)３踢f【奇思妙想】你生病要休假，病假要寫明病因，專程遞給你的班主任?！踞屃x舉例】“而”字用法有兩種：1、用作代詞，第二人稱，譯為“你”“你的”。例如：嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”（項(xiàng)脊軒志） 2、用作連詞，表示目的、修飾、假設(shè)、并列、因果、轉(zhuǎn)折、承接，遞進(jìn)關(guān)系。例如：縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉（阿房宮賦）（目的關(guān)系）吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（勸學(xué)）（修飾關(guān)系）死而有

22、知，其幾何離。（祭十二郎文）（假設(shè)關(guān)系）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者（勸學(xué)）（并列關(guān)系）余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（游褒禪山記）（因果關(guān)系）青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（勸學(xué)）（轉(zhuǎn)折關(guān)系）置之地，拔劍撞而破之。（鴻門宴）（承接關(guān)系）君子博學(xué)而日參省乎己。（勸學(xué)）（遞進(jìn)關(guān)系） 且【速記口訣】 連詞并遞和讓步 副詞將要暫姑且諧音： 蓮池并蒂荷讓步 扶持將要站古砌【奇思妙想】蓮花池里開了一枝并蒂蓮，她們說：“請(qǐng)讓一下，請(qǐng)讓我們過去?！焙扇~聽了紛紛讓路。她們相互扶持著，將要站到水池邊那古磚砌成的臺(tái)階上去，她們難道要去表演雙人芭蕾嗎？【釋義舉例】“且”字有連詞和副詞兩種詞性。1、用作連詞，表示并列、

23、遞進(jìn)和讓步關(guān)系，譯為 “而且”“并且” “況且”“再說”“尚且”例如：磐石方且厚，可以卒千年。（孔雀東南飛）( 并列，并且)彼所將中國(guó)人不過十五六萬，且己久疲。（赤壁之戰(zhàn)）（遞進(jìn)，況且）臣死且不避，卮酒安足辭！（鴻門宴）（讓步，尚且）2、用作副詞，譯為“將要”“暫且”“姑且”。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡”（游褒禪山記）（將要）卿但暫還家，吾今且報(bào)府。（孔雀東南飛）（暫且）誓不相隔卿，且暫還家去。（孔雀東南飛）（姑且） 乃【速記口訣】 背轉(zhuǎn)順限緊 二稱乃判斷諧音： 背轉(zhuǎn)順陷井 二層乃判斷【奇思妙想】礦井塌陷，幸存的礦工們背著傷員，轉(zhuǎn)身順著塌陷的礦井往二層逃。在那里，他們欣喜地發(fā)現(xiàn)有風(fēng)吹進(jìn)來

24、，他們判斷前方一定有出口。果然，他們找到了出路，得救了?！踞屃x舉例】“乃”字用法有三種：1、用作副詞。也可表示前后兩事在情理上是逆轉(zhuǎn)相背的，可譯為“卻”“竟然”“反而”等；表示前后兩事在情理上的順承，或時(shí)間上的緊接，可譯為“于是”“就”等；還可表示對(duì)事物范圍的一種限制，可譯為“才”等。例如：今其智乃反不能及,其何怪也!（師說） （逆轉(zhuǎn)相背）欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印。(活板)（順承）臣乃敢上璧。（廉頗藺相如列傳）（限制）劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。（曹劌論戰(zhàn)）（緊接）2、用作第二人稱代詞，一般作定語，相當(dāng)于“你”、“你的”。例如：王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。(示兒)3、

25、表判斷，譯為“是”或“本來是”。當(dāng)立者乃公子扶蘇。(陳涉世家) 之【速記口訣】 指代一三動(dòng) 標(biāo)志主謂音諧音：紙袋一三洞 煮煨標(biāo)志音【奇思妙想】你知道茶葉蛋怎么煮嗎？教大家一個(gè)有趣的辦法，將雞蛋裝進(jìn)紙袋里，紙袋上面扎上十三個(gè)小洞，放進(jìn)裝有茶葉和作料的水鍋里，然后放在灶上先煮后煨，什么時(shí)候開始煨呢？時(shí)間標(biāo)志是聽水聲，水剛發(fā)出聲音，就把火打小，再煨上十分鐘，香噴噴的茶葉蛋就煮好了。由于雞蛋是裝在紙袋里的，因此不會(huì)沾上茶葉等作料?！踞屃x舉例】“之”字有代詞、動(dòng)詞和助詞兩種詞性。1、用作代詞。批示代詞，表近指，譯為“這”；第一、第三人稱， 代人、代物、代事，譯為“他（他們”“它（它們）”。例如：均之二策

26、。（廉頗藺相如列傳）（指示代詞，這）作師說以貽之。（師說）（代人，他）輮使之然也。（勸學(xué)）（代物，它）人非生而知之者。（師說）（代事，道理）2、用作動(dòng)詞，譯為“去”“往”“到”等。例如：輟耕之壟上。（史記陳涉世家）3、用作結(jié)構(gòu)助詞。定語的標(biāo)志，用在定語和中心語（名詞）之間，譯為“的”，有的可不譯；補(bǔ)語的標(biāo)志，用在中心語（動(dòng)詞、形容詞）和補(bǔ)語之間，譯為“得”； 賓語前置的標(biāo)志，用在被提前的賓語之后，動(dòng)詞謂語或介詞之前，譯時(shí)應(yīng)省去；用在主語和謂語之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，不譯。例如：若能以吳、越之眾與中國(guó)抗衡。（赤壁之戰(zhàn)）（定語標(biāo)志）以其求思之深而無不在也。（游褒禪山記）（補(bǔ)語標(biāo)志）何陋之有？

27、（陋室銘）（賓語前置標(biāo)志）師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣?。◣熣f）（主謂間取消句子獨(dú)立性）4、用作音節(jié)助詞，用在形容詞、副詞或某些動(dòng)詞的末尾，或用在三個(gè)字之間，使之湊成四個(gè)字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時(shí)應(yīng)省去。例如：頃之，煙炎張?zhí)臁＃ǔ啾谥畱?zhàn)）毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。（毛遂自薦） 乎【速記口訣】句中不譯介詞于 語氣助詞嘆測(cè)疑諧音： 居中不移劫持魚 語氣助詞探測(cè)儀【奇思妙想】一個(gè)強(qiáng)盜在路中間放了一個(gè)大箱子，水產(chǎn)公司的運(yùn)魚車來了，他也不移開。司機(jī)下來搬開箱子，“轟”的一聲爆炸了，原來箱子里裝有地雷。司機(jī)慘叫：“天??！難道運(yùn)魚還要帶探測(cè)儀嗎？”最后，強(qiáng)盜把一車魚給劫持走了?！踞屃x舉例

28、】“乎”字有介詞，語氣助詞兩種詞性。1、介詞相當(dāng)“于”。例如：生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。（師說）2、語氣助詞可以表示感嘆、測(cè)度、疑問語氣，可譯為“啊”“吧”“嗎”等；也可以在句中表停頓，不譯。例如：?jiǎn)韬簦∈胫x斂之毒有甚是蛇者乎?。ú渡哒哒f）（感嘆語氣，?。┩踔脴飞?，則齊其庶幾乎。（莊暴見孟子）（測(cè)度語氣，吧）兒寒乎？欲食乎？（項(xiàng)脊軒志）（疑問語氣，嗎）胡為乎遑遑欲何之？（歸去來辭）（表停頓） 者【速記口訣】者字與停頓 數(shù)時(shí)后判斷諧音： 折紙雨停頓 碩士后判斷【奇思妙想】 “博士后”這個(gè)詞，同學(xué)們都不陌生；“碩士后”這個(gè)詞，可能大家就沒聽過了。其實(shí)，這個(gè)詞不是指那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的碩

29、士，而是指那些因貪玩沒有能按期畢業(yè)的碩士留級(jí)生。這些碩士后最喜歡下雨天，在雨天的課堂上給女朋友折紙船，下課后和女朋友打著傘去校園的水渠放紙船，多浪漫！盼望著、盼望著，今天好不容易盼到了雨天，紙船還沒折好，雨卻停了，碩士后根據(jù)窗外的彩虹判斷，雨不會(huì)再下了，真掃興！【釋義舉例】“者”字有五種用法：1、者字結(jié)構(gòu)，附在形容詞、動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語之后，組成名詞性短語。例如：僧富者不能至而貧者至焉。（為學(xué)）（富的，窮的）將藏之于家，使來者讀之，悲予志焉。（<指南錄>后序）（來的人）楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。（察今）（過江的人）2、放在一個(gè)詞或一組詞后邊，起提頓作用，先用“者”提出在說明的事

30、物，稍微停頓一下，然后說明或論斷。例如：大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，用幾人歟？（五人墓碑記）3、放在數(shù)詞后邊，譯為“個(gè)”“樣”等。例如：此數(shù)者用兵之患也，而操皆冒行之。（赤壁之戰(zhàn)）4、有時(shí)放在時(shí)間副詞之后，起語助作用，可不譯。例如：今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。（鴻門宴）5、“者”“也”連用，表示判斷。例如：望之蔚然而深秀者，瑯琊也。 也【速記口訣】 感判肯停疑 諧音：敢判啃庭姨【奇思妙想】審判庭長(zhǎng)有個(gè)奇怪的姓，姓“啃”。啃庭長(zhǎng)是個(gè)耿直暴躁的漢子，單位同事都怵他。有一次，他小姨酒后開車撞了人，法官都不敢判這個(gè)案子。啃庭長(zhǎng)急了，開會(huì)說：“敢判啃庭姨，工資加兩級(jí)?！痹捯魟偮?，底下舉手

31、如林?！踞屃x舉例】“也” 是語氣助詞，用在句末，表示感嘆、判斷、肯定、疑問語氣；用在句中，表示停頓，以舒緩語氣。例如：吾王之好田獵，夫何使我至于此極也?。ㄇf暴見孟子）（感嘆語氣）吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也。（左忠毅公逸事）（判斷語氣）吾上恐負(fù)朝廷，下恐愧吾師也。（左忠毅公逸事）（肯定語氣）吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也？（莊暴見孟子）（疑問語氣）師道之不傳也久矣。（師說）（停頓）高考常見文言虛詞巧練巧記1、何“徐公何能及君也”本謬也，懂其理者，何可勝道也哉？然其妻如此言者，何也？其所據(jù)何為？原其理，當(dāng)為愛之深也?？梢?，情之誤，何其大也！然何人能忘情耶？何以除此弊，望君以良策教我，何如？答案：副詞

32、，可譯為怎么； 副詞，可譯為怎么； 疑問代詞，可譯為為什么；疑問代詞，可譯為什么； 副詞，可譯為多么； 疑問代詞，可譯為什么；疑問代詞， 可譯為憑什么； 疑問代詞，可譯為怎么樣。2、其人言，藺相如徒以其口舌之功垂于竹帛，以吾觀之，則非徒口舌耳。相如觀秦王無意償趙城，則卻立睨柱，秦王恐其破璧，遂許之齋戒，因得以完璧歸趙，其僅口舌哉？若與庸人議之，其必曰：“吾其與之.”焉敢如此？歸國(guó)，將相失和。途遇廉頗，即轉(zhuǎn)退避，當(dāng)其時(shí)，何人能如此？門客詢以因，相如則言：“先國(guó)家之急而后私仇?！庇^古今英杰之所為，其皆出于此乎？故吾以為，汝其勿以他人之言為訓(xùn)。 且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰僅其一二。其是耶，其

33、非耶？其若是，則雖見霰雪紛其無垠，亦無恨矣，吾亦無有“悔其隨之而不得極夫游之樂”之憾了。答案：代詞，可譯為他； 代詞，可譯為他，作主謂短語中的小主語；副詞，可譯為難道 ，表示反問語氣； 副詞，可譯為還是，表示商量語氣；指示代詞，可譯為那； 副詞，可譯為大概，表示推測(cè)語氣；副詞，可譯為一定，表示祈使語氣； 代詞，可譯為其中；連詞，可譯為是還是，表示選擇關(guān)系； 連詞，可譯為如果，表示假設(shè)關(guān)系；助詞，補(bǔ)足音節(jié)，可不譯； 代詞，可譯為我，自己。3、乃嘗聞放翁志節(jié)，畢現(xiàn)示兒，乃讀之。至“王師北定中原日，家祭無望告乃翁”一句，大為感佩，其真乃忠貞之士也！然亦有人不齒，乃曰：“此徒沽名耳?！北娙速|(zhì)之以理，其

34、辭窮，乃不得已而謝。答案：連詞，可譯為于是，表承接關(guān)系； 代詞，可譯為你的；副詞，相當(dāng)于是，表判斷語氣； 連詞，可譯為竟然，卻，表轉(zhuǎn)折關(guān)系；連詞，可譯為才，表?xiàng)l件關(guān)系。4、因因能授官，不以門第取人，且不因舊制，此乃曹操成大業(yè)之因。其常因人不備，襲取之，如烏巢焚糧。此一役，動(dòng)搖袁紹軍心，因乘勢(shì)擊破之，成官渡大捷。此亦因許攸之力而得，此正如因枯木變?yōu)闃s木也。途經(jīng)紹墓，其尚因眾人至前拜祭。其量豈常人可比？因此其得眾人之心，以一天下。因其有非常之量，故能就非凡之業(yè)。答案：介詞，可譯為根據(jù)； 動(dòng)詞，可譯為沿襲； 名詞，可譯為原因；介詞，可譯為趁著； 副詞，可譯為于是； 介詞，可譯為憑借；介詞，可譯為經(jīng)由

35、； 介詞，可譯為通過，經(jīng)過； 介詞，可譯為因?yàn)椋贿B詞，可譯為因?yàn)椤?、且“存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣”，此豈石壕一地，唐王朝盡然耳。若此，帝尚每日聲歌，且委政非人。則李唐且亡，必矣。于斯世，河水清且漣矣，尚可，朝中人若如此，則必危。縱有“死且不避，卮酒安足辭”之豪氣，無用武之地，亦有何用？答案：副詞，可譯為暫且，情態(tài)副詞； 連詞，可譯為并且，表遞進(jìn)關(guān)系；副詞，可譯為將要； 連詞，表并列關(guān)系； 連詞，可譯為尚且，表讓步關(guān)系。6、為“天行有常，不為堯存，不為桀亡?！贝藶橹晾?，當(dāng)為世人言之，切勿使之為巫所惑。巫者，以詭為業(yè)，其所為皆為利也。故為其來也，即斥之以此理，彰其用心。為天下除殘去穢，乃吾輩本分，

36、何辭為？答案：介詞，可譯為因?yàn)椋?動(dòng)詞，可譯為是； 介詞，可譯為對(duì)、向；介詞，可譯為被； 動(dòng)詞，可譯為作為； 名詞，可譯為做的事情；介詞，可譯為為了； 介詞，可譯為當(dāng)，表示動(dòng)作行為的時(shí)間； 介詞，可譯為替； 句末語助，可譯為呢。7、以“秉燭夜游，良有以也?！比粢约好烙谂税玻瑒t出無傷；否則，以如吾之容現(xiàn)于當(dāng)衢，則恐驚人。故自當(dāng)以書卷為伴，棄夷以近則隨眾而游，險(xiǎn)以遠(yuǎn)則獨(dú)不敢至之怯，慕“凌九霄以鬧天宮”之勇，從而可醉乎“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”之美暢游書海以極夫天地之樂，如此，以帝位予我，亦棄之也，豈以一冕之故而棄心神之逸？以吾有如此之意，故方能長(zhǎng)享逸樂。吾雖以康熙六年至京師，然終未以權(quán)貴交，以

37、上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“賢不見用，忠不見以”之嘆。答案：名詞，可譯為原因； 動(dòng)詞，可譯為認(rèn)為； 介詞，可譯為憑借，表憑借； 介詞，可譯為把； 連詞，相當(dāng)于而，表并列或遞進(jìn)關(guān)系； 連詞，相當(dāng)于而，表承接關(guān)系； 連詞，相當(dāng)于而，表修飾關(guān)系，連接狀語和中心詞； 連詞，可譯為“來”， 表目的關(guān)系； 介詞，可譯為“把”， 起提賓作用； 介詞，可譯為因；連詞，可譯為“因?yàn)椤保?表原因； 介詞，可譯為在； 介詞，可譯為跟、和，動(dòng)作行為的對(duì)象； 連詞，表界限或范圍； 動(dòng)詞，可譯為用。8、于“黃鳥于飛，差池其羽”，何其美也。然于吾等，則久別矣。自十年前偶見之，于今已十載，未睹其姿。今造林還草，生態(tài)

38、漸復(fù)，黃鳥復(fù)見，其鳴之美則倍于昔。吾鄉(xiāng)之美已聞?dòng)谒姆?。世人皆欲老于吾鄉(xiāng)，此乃多人言于我也，非吾杜撰耳。于是吾等暢飲抒懷，陶然醉于是，不亦樂乎？答案：音節(jié)助詞； 介詞，可譯為對(duì)于，表示對(duì)象； 介詞，可譯為到；介詞，可譯為比，表示比較； 介詞，可譯為被，表示被動(dòng)； 介詞，可譯為“在”， 表示方位； 介詞，可譯為“對(duì)”或“向”，表示對(duì)象； 同現(xiàn)代漢語，可譯為“于是”； 介詞，可譯為在；是：代詞，可譯為這。9、與朝過夕改，君子與之，吾亦贊同。今將他人與之璧上交，足見其悔過之意，何其堅(jiān)與！其與吾等之約，當(dāng)亦守之。以吾等之力，寇尚難與也，應(yīng)使眾與其事，與慷慨之君子，離奸佞之小人，事乃成。且其雄才偉略，天下

39、無雙，若其助寇而不我與，如之奈何？若棄之，此城能為我有與？答案：動(dòng)詞，可譯為贊許； 動(dòng)詞，可譯為給予； 句末語氣助詞，表感嘆；介詞，可譯為和； 動(dòng)詞，可譯為對(duì)付； 動(dòng)詞，可譯為參與； 動(dòng)詞，可譯為結(jié)交； 動(dòng)詞，可譯為幫助； 句末語氣助詞，表疑問。10、而兵者，危道也。須戮力同心，切勿如蟹六跪而二螯，否則，何以勝？故馮婉貞曰：“諸君而有意，瞻予馬首可也。”馮氏雖小，然青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)，更勝其父。婉貞博學(xué)而日參省乎己，非只效書生終日而思也。三思而后行，故有抗敵之大捷。非而所謂小女子也，乃巾幗英杰而。答案：連詞，表并列關(guān)系； 連詞，可譯為如果，表假設(shè)關(guān)系； 連詞，可譯為然而，表轉(zhuǎn)折關(guān)系； 連詞，

40、表遞進(jìn)關(guān)系； 連詞，表修飾關(guān)系； 連詞，表承接關(guān)系； 代詞，同“爾”，可譯為你； 語氣助詞，可譯為“吧”“啊”，放在句末，表示勸告或感嘆語氣。11、若“若為化得身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)?！逼嬖杖羧酥迹籼祗@石破，花開鐵樹，非若等凡人可及也，吾亦如此?？治彷叺盀槠漪~之一鱗若龍之一爪也。若夫常人思鄉(xiāng)，常望月懷遠(yuǎn)，登高作賦，至若柳子厚則不然，以超人之思，抒難抑之情，絕矣。答案：連詞，可譯為如果，表假設(shè)關(guān)系； 代詞，可譯為這樣，這，如此；動(dòng)詞，可譯為像，如，及； 代詞，可譯為你； 連詞，可譯為或、或者，表選擇關(guān)系； 表意思他轉(zhuǎn)，放在一段或另一層意思的開頭。12、則“此則岳陽樓之大觀也”，道出岳陽樓之美，美則美矣，然岳陽樓之聞名，非徒借此也；若如此，則天下如岳陽樓者多矣，何獨(dú)顯其名？只因范希文應(yīng)邀作賦，文播寰宇，于是岳陽樓則天下名揚(yáng)。當(dāng)世之風(fēng)，位卑則足羞，官盛則近諛，范氏則不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之調(diào)。友人被貶，未別離去，眾人避之惟恐不及；及其得知，趕至河邊，則友人已在舟中矣，足見其性情之篤。答案：副詞，可譯為“就是”，“是”，主謂之間，起強(qiáng)調(diào)、確認(rèn)作用； 連詞，可譯為“倒是”， 表讓步關(guān)系； 連詞，可譯為“那么”“那就”“就”