美術(shù)七年級人教新課標(biāo)《紙的立體表現(xiàn)——紙浮雕》說課稿

1、紙的立體表現(xiàn)紙浮雕說課稿各位評委、老師，大家好： 今天，我說課的題目是紙的立體表現(xiàn)紙浮雕 一、教材分析： 這節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書人美版第十四冊 第五課。 紙浮雕是運(yùn)用紙的切割、折直、卷曲、疊壓，形成有凹凸起伏的紙浮雕的立體藝術(shù)造型。在一定光線的照射下，產(chǎn)生立體效果，別有趣味，具有裝飾效果，可以用來美化班級和居室。本課的教學(xué)內(nèi)容是在小學(xué)時(shí)接觸過熟悉而親切的撕紙畫、剪紙、剪貼畫的基礎(chǔ)上，制作半立體的紙浮雕的一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課。是培養(yǎng)學(xué)生由平面思維向立體思維轉(zhuǎn)變，由平面造型能力向立體造型能力轉(zhuǎn)變的的承上啟下的一次活動(dòng)學(xué)習(xí)。具有重要的地位。 二、學(xué)情分析與教學(xué)目標(biāo)： 我所在的學(xué)校是一所村級中學(xué)

2、，雖然相對于城市學(xué)生，接觸的設(shè)計(jì)工藝作品大多局限于教科書，視野不夠?qū)挿?，但是學(xué)生們大多喜歡動(dòng)手制作，并愿意去準(zhǔn)備相關(guān)的工具。 根據(jù)上面的分析，立足于充分地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我擬定于本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)： 1 、知識能力：通過欣賞紙浮雕作品，了解紙的特性與技法，初步了解紙浮雕的藝術(shù)特點(diǎn)、種類及設(shè)計(jì)制作方法和基本技法。學(xué)會設(shè)計(jì)完成一件有立體感、裝飾性強(qiáng)的紙浮雕作品。培養(yǎng)對形象的概括能力，立體思維能力和立體表現(xiàn)能力。 2 、審美教育：通過欣賞、設(shè)計(jì)、制作紙浮雕作品，使學(xué)生更加關(guān)注生活中有趣的形象和事物，感受生活與藝術(shù)的豐富多彩，在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生創(chuàng)造的自信心，激發(fā)改造生活的意識，體驗(yàn)成功的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：

3、用通俗的方法使學(xué)生了解、學(xué)會紙浮雕的技法，并能在此基礎(chǔ)上運(yùn)用進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象進(jìn)行紙浮雕的設(shè)計(jì)。 三、教法分析 如何才能更好地完成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)呢？在教法的選擇上，我主要采取了“啟發(fā)引導(dǎo)法”，以實(shí)踐體驗(yàn)為線索，技法學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)，不斷采用欣賞、演示、討論、體驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主探究，由感性認(rèn)識逐漸上升到理性認(rèn)識，再到應(yīng)用掌握。使每個(gè)學(xué)生都時(shí)時(shí)處在積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用多媒體、實(shí)物演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，并給每個(gè)學(xué)生以積極的鼓勵(lì)，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們立體造型的能力又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。 四、學(xué)法分析 紙浮雕的技法要用通俗的語言講解、滲透

4、到教學(xué)中，在紙浮雕的設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生常感到困難，無從下手，在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生腦子里會感覺很空，就會失去創(chuàng)造的積極性。針對這重、難點(diǎn)，我避免了學(xué)生的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而采用循序漸進(jìn)，帶著問題自主探究式、合作交流式的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處于積極探索、積極展示的學(xué)習(xí)氛圍中。 以上無論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。 五、教學(xué)程序 我采用了“審美質(zhì)疑對比導(dǎo)入、技法探究學(xué)習(xí)新知、鞏固練習(xí)創(chuàng)新實(shí)踐、交流展示與總結(jié)拓展”五步教學(xué)程序。 1 、審美質(zhì)疑對比導(dǎo)入：播放生活中的人物、動(dòng)物、景物的圖像和相應(yīng)的紙貼畫，再對比展示紙浮雕作品引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比欣賞感受。讓學(xué)生直觀感受美，陶冶情操，并啟發(fā)提問學(xué)生

5、：“紙貼畫和紙浮雕的不同之處是什么？   引發(fā)學(xué)生對事物的觀察和分析、概括能力，引導(dǎo)自主探究式的學(xué)習(xí)方法。引入本課內(nèi)容。 2 、技法探究學(xué)習(xí)新知：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生“比一比”，紙浮雕和紙貼畫。用通俗的語言（平與不平）講解紙浮雕的特點(diǎn)。 通過“試一試”，出示不同形狀的圖片（圓形、心形、三角形），提問：“怎樣使平面紙具有凹凸感、立體感呢？” 引導(dǎo)學(xué)生初步進(jìn)行由“平到不平”的立體思維能力訓(xùn)練。競爭氣氛可以激發(fā)學(xué)生濃厚興趣。學(xué)生初步嘗試可以說出用到的技法。師生一起歸納：切（割）、（直、曲）折、卷曲、疊壓等技法。 接下來“再講一講”這個(gè)環(huán)節(jié)由教師結(jié)合“獅子鼻子局部”講授演示“切口折曲法”；結(jié)合“天

6、鵝的翅膀”演示疊壓法。學(xué)生細(xì)心領(lǐng)會技法的介紹到應(yīng)用的過程。突破技法重點(diǎn)，將技法應(yīng)用到具體的創(chuàng)作中。 “再試一試”這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生以小組為單位，結(jié)合書中圖例，根據(jù)前面自己的嘗試和老師的演示，發(fā)揮想象進(jìn)行技法應(yīng)用的嘗試，將老師出示的局部剪貼平面圖片“圣誕老人帽子、天鵝脖子、小草、樹葉、老虎爪、山石、房蓋、毛驢身子、天鵝翅膀”，設(shè)問將平面的圖片變成有凹凸感的半立體形象。這時(shí)學(xué)生思維和造型能力由平面到半立體的應(yīng)用中得到自主探究式的收獲，由小的技法、小的結(jié)構(gòu)入手，解決的大難題，突破了教學(xué)重、難點(diǎn) 為了學(xué)生在制作時(shí)，條理清晰，我先給介紹了制作步驟和注意事項(xiàng)，尤其是在折痕之前要先用鋼針劃印，再翻折。 3 、

7、鞏固練習(xí)創(chuàng)新實(shí)踐、為了使學(xué)生便于在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)制作一幅作品，我展示了一部分動(dòng)物、風(fēng)景、花卉的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生將教材中的形象刪減或修改，形成簡練概括的局部形象。并倡導(dǎo)小組合作，資源共享，互幫互助。教師巡視輔導(dǎo)時(shí)關(guān)注技法的應(yīng)用與創(chuàng)新（鏤空法、折紙法、厚紙刻痕法鄧），并關(guān)注溜邊兒的學(xué)生，以及工具的安全使用等。同時(shí)播放輕松的鋼琴曲。 4 、交流展示的環(huán)節(jié)，學(xué)生自評或互評出精致獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)、環(huán)保獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，倡導(dǎo)并談?wù)剟?chuàng)造的花絮，感悟創(chuàng)新實(shí)踐、的辛苦與樂趣。 5 、全面總結(jié)，拓展升華 今天我們通過學(xué)習(xí)紙浮雕的制作，大家做出了這么多美麗的作品，今后大家可以不斷發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意來裝扮和美化我們的生活

8、。 六、時(shí)間安排： 審美質(zhì)疑對比導(dǎo)入： 3 分鐘 技法探究學(xué)習(xí)新知： 12 分鐘 鞏固練習(xí)創(chuàng)新實(shí)踐： 20 分鐘 交流展示： 9 分鐘 總結(jié)拓展：分鐘 七、板書設(shè)計(jì) 紙的立體表現(xiàn)紙浮雕 一、紙浮雕的藝術(shù)特點(diǎn)：有凹凸感 精致獎(jiǎng)（作品） 二、 紙浮雕種類： 1 、按題材分人物、動(dòng)物、景物 創(chuàng)新獎(jiǎng)（作品） 2 、按紙材分   單色、多色 3 、按造型風(fēng)格分寫實(shí)、卡通、圖案 環(huán)保獎(jiǎng)（作品） 三、制作步驟： 1 構(gòu)思 2 畫圖 3 制作 合作獎(jiǎng)（作品）紙的立體表現(xiàn)紙浮雕（說課稿）  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專家老師大家好！我說課的題目是紙的立體表現(xiàn)-紙浮雕我從以下幾個(gè)部分進(jìn)行說課，第一

9、部分一、說教材       本課是“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”課，在教學(xué)中要緊扣“情趣”和“立體”兩個(gè)詞進(jìn)行教學(xué)。       紙浮雕是學(xué)生非常感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且用材簡便，制作容易，有很強(qiáng)的立體效果和裝飾效果。學(xué)生在制作過程中，可以體會到藝術(shù)的美感和成功的愉    悅。是集知識性、趣味性、裝飾性于一體的課程。第二部分二、說教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)       通過本課的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會紙浮雕的制作方法，并設(shè)計(jì)制作出一個(gè)有立體感的，裝飾性強(qiáng)的紙浮雕作品。從而鍛煉學(xué)生的立體造型能力

10、和形象的概括能力，體驗(yàn)紙浮雕作品的美感。并通過以上的過程讓學(xué)生更加關(guān)注生活中有趣的形     象和事物，感受生活與藝術(shù)的豐富多彩。第三部分三、說教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)       重點(diǎn)：制作紙浮雕的多種技法及立體構(gòu)成的知識在紙浮雕中的運(yùn)用。難點(diǎn)：紙浮雕的設(shè)計(jì)、構(gòu)思。第四部分四、教學(xué)材料的準(zhǔn)備（師生）剪子、小刀、兩面膠、紙材（彩色紙、各種包裝紙、硬白紙、深色背板紙）教師還要準(zhǔn)備：紙浮雕作品若干件。第五部分五、教學(xué)方法講授法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)、演示法等相結(jié)合。第六部分六、說教學(xué)過程    

11、60; 檢查學(xué)具的準(zhǔn)備情況1、欣賞導(dǎo)入  ： 讓學(xué)生欣賞課本上的作品及事先準(zhǔn)備好的紙浮雕作品。2、分析討論  ：（ 設(shè)問：1）、這些紙浮雕好看嗎？想不想自己也會做？學(xué)習(xí)了本課，咱們都能做出來。（2）、咱們仔細(xì)看一下這些紙浮雕作品都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？ 動(dòng)物、植物、水果、物品等。（ 3）、看它們的色彩有什么特點(diǎn)？紅、黃、藍(lán)、綠等，鮮艷奪目。（4）、那么，它們是用什么樣的方法做成的？折、卷、剪刻等，最后組合拼貼。3、技法演示（解決本課的重點(diǎn)）            

12、60;（1）、讓學(xué)生自己試做卷、直線折曲、和剪刻、疊加這些簡單的技法，然后抽學(xué)生到上面示范。            （2）、展示用曲線折、連續(xù)折曲和弧線折曲做成的漂亮部件，讓學(xué)生對比思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。   （3）、教師演示這些技法，讓學(xué)生跟著做。用各種不同的表現(xiàn)技法            （4）、做好了讓學(xué)生思考所做出的這些部件適合表現(xiàn)哪些內(nèi)容？如果把外形稍作改變又可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容？4、實(shí)踐活動(dòng)（1）、布置活

13、動(dòng)內(nèi)容               以自己剛才所做的部件為材料，進(jìn)行思考后拼貼組合，做一幅有裝飾美感的紙浮雕作品。如：圣誕老人、天鵝、獅子頭像、花盆。（2）、教師巡視輔導(dǎo) ：  著重構(gòu)思的構(gòu)圖方面的輔導(dǎo)。（ 3）、做好后鼓勵(lì)同學(xué)們大膽的展示作業(yè)。5、教師對本課作鼓勵(lì)性的小結(jié)。找出優(yōu)缺點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中會創(chuàng)作出更多的作品，我相信你們能行。七、以上是我說課的內(nèi)容，有不妥之處請多多批評指教。謝謝！紙的立體表現(xiàn)紙浮雕（說課稿）一、說教材本課是“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”課，在教學(xué)中要緊扣“

14、情趣”和“立體”兩個(gè)詞。紙浮雕是學(xué)生非常感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且用材簡便，制作容易，有很強(qiáng)的立體效果和裝飾效果。學(xué)生在制作過程中，可以體會到藝術(shù)的美感和成功的愉悅。是集知識性、趣味性、裝飾性于一體的課程。二、說教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)通過本課的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會紙浮雕的制作方法，并設(shè)計(jì)制作出一個(gè)有立體感的，裝飾性強(qiáng)的紙浮雕作品。從而鍛煉學(xué)生的立體造型能力和形象的概括能力，體驗(yàn)紙浮雕作品的美感。并通過以上的過程讓學(xué)生更加關(guān)注生活中有趣的形象和事物，感受生活與藝術(shù)的豐富多彩。三、說教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：制作紙浮雕的多種技法及立體構(gòu)成的知識在紙浮雕中的運(yùn)用。難點(diǎn)：紙浮雕的設(shè)計(jì)、構(gòu)思。四、教學(xué)材料的準(zhǔn)備（師生）剪子、小

15、刀、兩面膠、紙材（彩色紙、各種包裝紙、硬白紙、深色背板紙）教師還要準(zhǔn)備：紙浮雕作品若干件。五、教學(xué)方法講授法、討論法、啟發(fā)引導(dǎo)、演示法等相結(jié)合。六、說教學(xué)過程檢查學(xué)具的準(zhǔn)備情況1、欣賞導(dǎo)入 讓學(xué)生欣賞課本上的作品及事先準(zhǔn)備好的紙浮雕作品。2、分析討論設(shè)問：1）、這些紙浮雕好看嗎？想不想自己也會做？學(xué)習(xí)了本課，咱們都能做出來。2）、咱們仔細(xì)看一下這些紙浮雕作品都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？動(dòng)物、植物、水果、物品等3）、看它們的色彩有什么特點(diǎn)？紅、黃、藍(lán)、綠等，鮮艷奪目。 4）、那么，它們是用什么樣的方法做成的？折、卷、剪刻等，最后組合拼貼。3、技法演示（解決本課的重點(diǎn)） 1）、讓學(xué)生自己試做卷、直線折曲、和剪刻、疊加這些簡單的技法，然后抽學(xué)生到