19、趙州橋教案

1、趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì) 林春梅教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，并背誦描寫(xiě)生動(dòng)的語(yǔ)句。3、了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。4、 在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。教學(xué)重點(diǎn)：了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：幫助理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其作用。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體設(shè)備，幻燈片 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題同學(xué)們，在這個(gè)了解中華傳統(tǒng)文化的單元里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了古代偉大的思想家教育家孔子，學(xué)習(xí)了想象瑰麗無(wú)比的神話故事盤(pán)古開(kāi)天地。今天，我們一起去認(rèn)識(shí)一座古代修建的“神橋”，它就是趙州橋。板

2、書(shū)課題。齊讀?！净脽羝?】從課題上看，這篇課文是在向我們介紹趙州橋這一建筑。那么，文章介紹了趙州橋的一些什么呢？讓我們走進(jìn)課文，去讀一讀，看一看。二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。2、檢查反饋（1）出示詞語(yǔ)【幻燈2】指名讀詞語(yǔ)，正音，強(qiáng)調(diào)多音字“爪”的兩種讀音（2）默讀課文，思考：趙州橋是一座（ ）的橋？請(qǐng)你用書(shū)上的詞語(yǔ)來(lái)回答【幻燈3】板書(shū)詞語(yǔ)三、精讀課文，學(xué)會(huì)方法大家找到的這些詞語(yǔ)，都可以準(zhǔn)確形容趙州橋。那么，課文是怎樣介紹它的這些特點(diǎn)的？每個(gè)自然段介紹了趙州橋的什么呢？ 1、學(xué)習(xí)第一段【幻燈4】 指名讀課文第一段，其他同學(xué)注意糾錯(cuò)正音，思

3、考：這段介紹了趙州橋的什么？（位置、設(shè)計(jì)者、建造年代）2、學(xué)習(xí)第二段（1）趙州橋?yàn)槭裁磿?huì)世界聞名呢？是因?yàn)樗哂羞@些特點(diǎn)（指板書(shū)）。接下來(lái)作者首先介紹了趙州橋的什么特點(diǎn)？（雄偉）學(xué)生自讀課文的第二自然段，在書(shū)上畫(huà)出描寫(xiě)趙州橋雄偉的句子。學(xué)生讀書(shū)，教師巡視。指名交流（2）【出示幻燈片5】讀課文，理解其“雄偉”的特點(diǎn)想象一下：50多米究竟有多長(zhǎng)呢？ 我們教室的長(zhǎng)度約10米，趙州橋相當(dāng)于幾間教室那么長(zhǎng)呢？（5間）這間教室的寬度大約是6 米。（不到兩間教室這么寬）從這數(shù)字我們可以看出趙州橋非常雄偉?！净脽?】這是一種說(shuō)明方法，叫做（板書(shū)：列數(shù)字）用這種方法可以更清楚、直觀地告訴我們事物的特點(diǎn)。你能把趙

4、州橋雄偉的特點(diǎn)讀出來(lái)嗎？誰(shuí)愿意試一試？（2人讀）這三句話從趙州橋的長(zhǎng)、寬、建筑材料和形狀向我們具體介紹了趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，你能用書(shū)中的一句話來(lái)概括一下嗎？“趙州橋十分雄偉?！边@就是“圍繞一句話把內(nèi)容寫(xiě)具體”的寫(xiě)作方法。（板書(shū)）過(guò)渡：這樣雄偉的大橋，已經(jīng)一千四百多年了。這一千多年來(lái)，有多少貨物從它身上運(yùn)走，又有多少行人、馬匹、車(chē)輛從它身上走過(guò)，還經(jīng)歷了多少次洪水的沖擊、地震的考驗(yàn)??！可直至現(xiàn)在，它依舊傲然挺立在洨河上。這說(shuō)明什么呀？（堅(jiān)固）它為什么會(huì)這么堅(jiān)固呢？這和它的設(shè)計(jì)特點(diǎn)分不開(kāi)，我們學(xué)習(xí)下面的三句話好好體會(huì)體會(huì)。（3）理解其堅(jiān)固【出示幻燈片7】指名讀句子，其他同學(xué)思考：“這種設(shè)計(jì)”，指的是

5、那種設(shè)計(jì)？這樣設(shè)計(jì)有什么作用？【幻燈8】這樣的設(shè)計(jì)，原來(lái)世界上有嗎？你從哪句話知道的？（ “在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉”）理解“創(chuàng)舉”（ 第一次出現(xiàn)，從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的設(shè)計(jì)。）知道嗎？這種敞肩拱的設(shè)計(jì)，直到1883年，歐洲才遲遲拉開(kāi)序幕，比李春設(shè)計(jì)的趙州橋整整晚了一千多年。聽(tīng)了老師的介紹，你想對(duì)趙州橋的設(shè)計(jì)者李春說(shuō)點(diǎn)什么呢？（太偉大了，太有智慧）（板書(shū)：智慧、才干）有感情地讀句子：自由讀，個(gè)人讀。3、學(xué)習(xí)課文第三自然段 過(guò)渡語(yǔ)：趙州橋僅僅因?yàn)樗男蹅ァ?jiān)固而聞名世界嗎？它還有什么特點(diǎn)？（美觀）（1）請(qǐng)同學(xué)們按著我們剛才學(xué)習(xí)第二段的方法，分組學(xué)習(xí)第三段?！净脽?0】思考：課文是怎么把美觀的特點(diǎn)寫(xiě)具體的呢

6、？（2）學(xué)生匯報(bào)（3）這段文章在結(jié)構(gòu)上、寫(xiě)法上還有什么特點(diǎn)？自己試著分析分析?！净脽?1】說(shuō)話訓(xùn)練：用上我們今天學(xué)到的寫(xiě)作知識(shí)，圍繞一句話寫(xiě)具體，同時(shí)用上“有的有的還有的”（排比）趙州橋不但（堅(jiān)固），而且（美觀）。這句話把這兩個(gè)特點(diǎn)緊密聯(lián)系起來(lái)了，前半句總結(jié)了上文的 內(nèi)容，后半句引出了下文的內(nèi)容。這樣的句子叫過(guò)渡句，它起到承上啟下的作用。（4）自己試著背誦句子，全班背誦。4、學(xué)習(xí)第四自然段跟隨著作者，我們認(rèn)識(shí)了趙州橋，知道它不僅是一座非常雄偉、堅(jiān)固、美觀的大橋，更是一座在設(shè)計(jì)上領(lǐng)先世界千年的歷史古橋。讓我們滿懷對(duì)趙州橋、對(duì)設(shè)計(jì)者建造者的贊美之情，一起讀讀課文最后一個(gè)自然段吧。四、拓展1、我國(guó)古代建筑欣賞 這樣世界聞名的古代建筑，在我國(guó)還有很多很多，請(qǐng)看【幻燈