大自然的語言

1、 竺竺 可可 楨楨學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.速讀課文，篩選、概括、整理出本課介紹的物候知識。2.理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。3.品味本文生動、準(zhǔn)確的說明語言。4.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)探索科學(xué)奧秘的志趣，培養(yǎng)他們注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。第一課時第一課時篩選信息理要點(diǎn)作者簡介 竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。在臺風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的研究。主編了中國自然區(qū)劃、中國自然地理等叢書，是我國地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流 載途簌簌銷聲匿跡候鳥竺可楨經(jīng)度緯度草長鶯飛草木榮枯z

2、hzhnzisnjngwihuyngk多音字連翹 翹尾巴 衰草 鬢毛衰丟三落四 落枕 差異 差遣差勁 參差qio qioshui cu l loch chich c預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流解釋下面的詞語解釋下面的詞語 翩然： 孕育： 銷聲匿跡： 載途： 阿公阿婆，割麥割禾： 農(nóng)諺： 生態(tài)學(xué)： 衰草連天： 周而復(fù)始： 草長鶯飛：預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流解釋下面的詞語解釋下面的詞語 翩然：動作輕快的樣子。動作輕快的樣子。 孕育：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。 銷聲匿跡：這里只昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。這里只昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。 載途：滿路，有遍地的意思。滿路，有

3、遍地的意思。 阿公阿婆，割麥割禾：這里是模擬布谷鳥的叫聲，這里是模擬布谷鳥的叫聲，賦予它這樣的意義。賦予它這樣的意義。 農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)的諺語，使農(nóng)民在長期生產(chǎn)實(shí)踐有關(guān)農(nóng)業(yè)的諺語，使農(nóng)民在長期生產(chǎn)實(shí)踐里總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。里總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。 生態(tài)學(xué)：研究生物的生活方式和生存條件之相互研究生物的生活方式和生存條件之相互關(guān)系的科學(xué)。關(guān)系的科學(xué)。 衰草連天：遍地是衰草。遍地是衰草。 周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)。一次又一次地循環(huán)。 草長鶯飛：綠草茂盛，鶯兒啼飛，指春天的美好綠草茂盛，鶯兒啼飛，指春天的美好景象。景象。預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空 物候觀測用的是“活的儀器”，是活生生的生物，它比氣象

4、儀器復(fù)雜得多，（ ）得多。 A.靈驗(yàn) B.靈敏 C.靈活 D.靈便 為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候（ ）是必要的。 A.觀察 B.觀測 C.預(yù)測 D.觀望 月亮的影子幫助現(xiàn)代人解開了許多重大的歷史之謎，（ ）了這些重大歷史事件發(fā)生的時間。 A.決定 B.制定 C.確定 D.肯定預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空 物候觀測用的是“活的儀器”，是活生生的生物，它比氣象儀器復(fù)雜得多，（ B ）得多。 A.靈驗(yàn) B.靈敏 C.靈活 D.靈便 為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候（ B ）是必要的。 A.觀察 B.觀測 C.預(yù)測 D.觀望 月亮的影子幫助現(xiàn)代人解開了許多重大的歷史之謎，（ A

5、）了這些重大歷史事件發(fā)生的時間。 A.決定 B.制定 C.確定 D.肯定整體感知整體感知 1.“大自然的語言”在文中指什么？ “花香鳥語、草長鶯飛，都是大自然的語言?！闭w感知整體感知 2.本文可以分為幾部分？如何劃分？ 第一部分（第一部分（1-31-3段）：引出什么叫物候和物段）：引出什么叫物候和物候?qū)W。候?qū)W。 第二部分（第二部分（4-54-5段）：說明物候觀測對農(nóng)業(yè)段）：說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。的重要性。 第三部分（第第三部分（第6-106-10段）：說明決定物候形象段）：說明決定物候形象來臨的因素。來臨的因素。 第四部分（第四部分（11-1211-12段）：說明研究物候?qū)W的段）：說明

6、研究物候?qū)W的意義。意義。 1 1、什么叫物候和物候?qū)W？、什么叫物候和物候?qū)W？ 2 2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要性？、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要性？ 3 3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？些？ 4 4、研究物候?qū)W有什么意義？、研究物候?qū)W有什么意義？閱讀小標(biāo)兵1 1、什么叫物候和物候?qū)W？、什么叫物候和物候?qū)W？ 草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，我草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。國古代勞動人民稱它為物候。 利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的這一利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的這一門科學(xué)，就是物候?qū)W。門科學(xué)，就是物候?qū)W。2 2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？、物候

7、觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？ 物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動里，對于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動里，比較簡單，容易掌握。比較簡單，容易掌握。3 3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？這幾個因素能調(diào)換順序嗎？這幾個因素能調(diào)換順序嗎？4 4、古今的差異。、古今的差異。1 1、緯度的差異；、緯度的差異；2 2、經(jīng)度的差異、經(jīng)度的差異3 3、高下的差異；、高下的差異；4.研究物候?qū)W有什么意義？ 1.什么叫物候和物候?qū)W。 2.研究物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)有什么重要性。 緯

8、度的差異 3.決定物候現(xiàn)象來臨的因素 經(jīng)度的差異 高下的差異 古今的差異 預(yù)報農(nóng)時 安排農(nóng)作物 4.研究物候?qū)W的意義 引種植物 減輕蟲害 便利農(nóng)業(yè)發(fā)展大自然的語言經(jīng)度對物候的影響經(jīng)度對物候的影響四月的內(nèi)蒙古草四月的內(nèi)蒙古草原原四月的大連四月的大連古今差異對物候的影古今差異對物候的影響響古代三月的長城古代三月的長城 現(xiàn)代三月的長城現(xiàn)代三月的長城大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。談?wù)勀銓@首詩意思的理解。 大林寺在廬山香爐頂峰，詩人在初夏時節(jié)游覽大林寺。四月，平原上已是春天過去夏天到來的時節(jié)，但詩人卻意外的發(fā)現(xiàn)在這高山古寺之中竟剛盛開的桃花。詩人曾為春

9、天的逝去而傷感無處尋覓的時候，重遇春景，喜出望外，猛然“醒悟”到：原來春天轉(zhuǎn)到這里來了。拓展延伸 大林寺桃花 白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。 聯(lián)系課文中的物候知識，談?wù)勀銓@首詩中的現(xiàn)象的理解。 由于高下的差異，植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象越往高處越遲?！叭藛査脑路挤票M，山寺桃花始盛開”正說明這一點(diǎn)。第二課時第二課時 探究事理明技巧預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流 1.這篇課文介紹了什么知識？預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流 1.這篇課文介紹了什么知識？ 課文介紹了物候知識，說明了研究物候的重要性。預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流 2.“大自然的語言”比喻什么？預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流 2.

10、“大自然的語言”比喻什么？ “大自然的語言大自然的語言”用來比喻無比豐富的物用來比喻無比豐富的物候現(xiàn)象。語言是人類最重要的交際工具，候現(xiàn)象。語言是人類最重要的交際工具，把大自然中種種物候現(xiàn)象比作把大自然中種種物候現(xiàn)象比作“大自然的大自然的語言語言”，形象地說明了認(rèn)識它、研究它的，形象地說明了認(rèn)識它、研究它的重要性。重要性。預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流 3.對照課文底下注解，說說看，原文標(biāo)題是一門豐產(chǎn)的科學(xué)物候?qū)W，課文為什么把它改為大自然的語言？預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流 3.對照課文底下注解，說說看，原文標(biāo)題是一門豐產(chǎn)的科學(xué)物候?qū)W，課文為什么把它改為大自然的語言？ 課文把原來的標(biāo)題改為課文把原來的標(biāo)題改為“

11、大自然的語言大自然的語言”，把大自然擬人化了，顯得生動而有情趣，把大自然擬人化了，顯得生動而有情趣，又很新穎，比直接說又很新穎，比直接說“物候?qū)W物候?qū)W”更容易吸更容易吸引讀者；也更合乎引讀者；也更合乎“科學(xué)小品科學(xué)小品”這類文章這類文章的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流 4.篩選信息的一個最為有效的方法是找出標(biāo)志性詞語，這篇課文哪些詞語是標(biāo)志性詞語？預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流 4.篩選信息的一個最為有效的方法是找出標(biāo)志性詞語，這篇課文哪些詞語是標(biāo)志性詞語？ “首先是為了首先是為了”“此外還有此外還有”“對對于于”“還可以還可以”“也可以也可以”“為為了了”。這些標(biāo)志性詞語對信息的篩選、。這些標(biāo)志性

12、詞語對信息的篩選、概括很有參考價值。概括很有參考價值。預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流 5.決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)整（或互換）？這樣安排有什么好處？學(xué)生思考，同桌之間交流。預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流 5.決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)整（或互換）？這樣安排有什么好處？學(xué)生思考，同桌之間交流。 不能調(diào)整。這四個因素是按照影響程度，由大到不能調(diào)整。這四個因素是按照影響程度，由大到小依次排列的。緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下小依次排列的。緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。另外，緯度和經(jīng)度差異又次之，古今差異最次。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上位置的不同，第三個因素是同一個

13、地是在地球上位置的不同，第三個因素是同一個地點(diǎn)的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個點(diǎn)的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個則是時間因素，是從空間到時間的邏輯順序。對則是時間因素，是從空間到時間的邏輯順序。對四個因素的解說由一個設(shè)問句引出，接下來用四個因素的解說由一個設(shè)問句引出，接下來用“首先首先”“”“第二第二”“”“第三第三”“”“此外此外”等連接詞，等連接詞，使這一部分層次井然，條理清晰，易于接受。使這一部分層次井然，條理清晰，易于接受。經(jīng)度差異經(jīng)度差異緯度差異緯度差異高下差異高下差異古今差異古今差異由主到次本段語言的最大特點(diǎn)是什么？哪些詞語本段語言的最大特點(diǎn)是什么？哪些詞語用得好？

14、用得好？ 1. 1.“融化融化”：河水解凍，寫出了冰雪的動態(tài)，滴答：河水解凍，寫出了冰雪的動態(tài)，滴答滴答的清脆入耳，暗示著春暖花開的美景，透露著暖暖滴答的清脆入耳，暗示著春暖花開的美景，透露著暖暖的春意。的春意。 涌動春的希望。涌動春的希望。 2.2.“萌發(fā)萌發(fā)”：描寫小草、樹芽生長的情態(tài)，草木破：描寫小草、樹芽生長的情態(tài)，草木破土而出，顯示出草木的生機(jī)和活力。小草就像是季節(jié)變土而出，顯示出草木的生機(jī)和活力。小草就像是季節(jié)變換的顯示器。換的顯示器。 3.3.“次第次第”：寫出百花競相開放、爭著報春的熱鬧：寫出百花競相開放、爭著報春的熱鬧情景。情景。 4.4.“翩然翩然”：寫出了小燕子輕盈飛舞、

15、活潑伶俐的：寫出了小燕子輕盈飛舞、活潑伶俐的情態(tài)。情態(tài)。 5.5.“孕育孕育”：擬人。將植物寫活了，形象地寫出了：擬人。將植物寫活了，形象地寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。 交流點(diǎn)拔 6. 6. “簌簌簌簌”：寫飄飛的落葉，有聲有色，讓人如：寫飄飛的落葉，有聲有色，讓人如聞其聲，如見其景。聞其聲，如見其景?！绑蹦M風(fēng)吹落葉的聲音，摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺。使人感到秋天的肅殺。 7.7.“迎接迎接”：將秋天寫得很有情趣，好像是位知：將秋天寫得很有情趣，好像是位知冷知熱、善解人意的天使。冷知熱、善解人意的天使。 8.8.“銷聲匿跡銷聲匿跡”：描寫了昆

16、蟲（準(zhǔn)備）為過冬作：描寫了昆蟲（準(zhǔn)備）為過冬作好了一切準(zhǔn)備工作，寫得有情有感，十分形象。好了一切準(zhǔn)備工作，寫得有情有感，十分形象。 9.9.“風(fēng)雪載途風(fēng)雪載途”：寫寒冬，一詞傳神，表現(xiàn)出冬：寫寒冬，一詞傳神，表現(xiàn)出冬天風(fēng)狂雪災(zāi)，寒氣逼人。天風(fēng)狂雪災(zāi)，寒氣逼人。 10.10.“衰草連天衰草連天”：描寫出秋天蕭條冷落的情景。：描寫出秋天蕭條冷落的情景。 交流點(diǎn)拔2.揣摩下列句子，說說加粗詞和加線句的作用，體會說明語言的科學(xué)性。（1）古代流傳下來的農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。（2）北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年遲10天左右，比1965年遲。（3）植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，