幼兒園中班健康教案詳案反思：我們的耳朵

1、（封面）幼兒園中班健康教案詳案反思：我們的耳朵授課學(xué)科： 授課年級： 授課教師： 授課時間： XX學(xué)?；顒右鈭D：耳朵對每個人來說都非常重要，保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。中班的幼兒對耳朵有了初步的認(rèn)識和了解，但是對怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的，所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計了本次活動健康我們的耳朵。旨在通過活動讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡單而必要的自我保護(hù)方法，積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)?；顒幽繕?biāo)：1、知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音。2、懂得耳朵對人的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的方法?；顒犹厣罕菊n的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性，以圖片加深對保護(hù)耳朵的理解?；顒?/p>

2、準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的健康?；顒恿鞒蹋阂弧⒅i語導(dǎo)入師：小朋友，今天老師給你們請來一位客人，大家鼓掌把這位客人請出來吧。(出示課件圖片)老師請的這位客人是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長今天來到我們的幼兒園，要讓大家猜一個謎語，看看誰最聰明，能最先猜出謎底，誰猜出來，就舉手告訴老師好不好?師：“左邊一個3，右邊一個3，中間隔座山，從來不見面，一對3本領(lǐng)大，各種聲音聽得清”。引導(dǎo)孩子猜出謎底(耳朵)后，請小朋友回答問題。師：小朋友們真聰明，猜出老師給你們帶來的謎語了，請小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀?幼兒：像3。師：你們真棒

3、!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來，老師帶領(lǐng)大家做一個游戲，做完這個游戲，小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?游戲：“ 小耳朵真有用”師：請幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么?師：放錄音機(jī)、撕報紙。(引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么)師：咦，你們是怎么知道的?(幼兒回答)師：哦，原來你們是用耳朵聽的呀，那現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，再把耳朵捂上，看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?幼兒回答：不知道師：剛才你們還能猜出老師干了什么，這次為什么不知道了呢?幼兒：耳朵捂住了，聽不見了，不知道老師干什么了。師：哦，原來是這樣，因?yàn)槎渎牪灰?，所以猜不到，你們想知?/p>

4、老師剛才在干什么嗎?幼兒回答：師：那請你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手，讓幼兒說出老師在干什么。)師：小朋友說的很對，那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外，還有什么用處呢?幼兒回答：(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))師：請小朋友看看同伴的耳朵，你們能看到耳朵的內(nèi)部嗎?幼兒回答師：出示課件(耳朵的構(gòu)造)二、和幼兒討論保護(hù)耳朵的辦法出示課件(游泳圖片)師：小朋友請看圖片，看一看這個小朋友在干什么?幼兒：在游泳。師：這樣做很危險，我們要在爸爸、媽媽的看護(hù)下才能下水游泳。師：如果我們游泳的時候耳朵進(jìn)水了怎么辦?幼兒：討論師：老師告訴大家，如果我們的左耳朵進(jìn)水了，單腳側(cè)身向左跳。如果右耳朵進(jìn)水了，我們就單腳向右跳。(老師做

5、示范動作)出示課件(黃豆圖片)師：這是什么?幼兒：黃豆。師：如果老師把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵可以嗎?為什么?幼兒：不可以，塞進(jìn)耳朵會聽不見，師：小朋友說的很對，我們千萬不能把這些小東西塞進(jìn)我們的耳朵里，那樣會很危險。出示課件(汽車?yán)葓D片、放鞭炮圖片、打雷圖片)幼兒觀察圖片，遇到這種強(qiáng)烈的聲音時應(yīng)該怎么做?師：遇到放鞭炮、汽車?yán)?、打雷這種強(qiáng)烈的聲音時，我們要張大嘴巴，捂住耳朵，以免傷害到耳朵。出示課件(冬天圖片)師：寒冷的冬天，我們應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵呢?幼兒思考，回答。師：天冷時，我們要戴帽子、圍巾、耳罩，保護(hù)我們的耳朵不被凍傷。師：今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的方法，你們以后打算怎樣保護(hù)耳朵呢?幼兒：以后說

6、話聲音小一點(diǎn)。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。師：小朋友說出來這么多保護(hù)耳朵的方法，你們肯定都會有一對健康的耳朵的。三、連一連師：出示課件(連線圖片)師：讓幼兒觀察圖片，遇到下列情況應(yīng)怎么辦?四、編兒歌小朋友今天我們學(xué)了保護(hù)耳朵的辦法，我們把這些辦法編進(jìn)兒歌吧。和老師讀一讀吧。兒歌游泳進(jìn)水別害怕，左耳進(jìn)水，向左跳一跳。右耳進(jìn)水，向右跳一跳。遇到強(qiáng)烈噪音不要怕，捂住耳朵張張嘴。北風(fēng)北風(fēng)呼呼吹，戴上耳罩不怕凍。小耳朵用處大，我們都要保護(hù)它。結(jié)束部分：今天老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲，你們玩得高興嗎?幼兒：高興。師：今天我們認(rèn)識了我們的小耳朵，知道小耳朵對我們的重要性，并且還學(xué)會了怎樣保護(hù)我們的

7、小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽聽，去感受一下大自然的各種聲音吧。教學(xué)反思：活動我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，加深幼兒對耳朵特征和功能的認(rèn)識，由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護(hù)耳朵，同時根據(jù)幼兒的交流，從中梳理形成一些幼兒自己保護(hù)耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中，他們的一些壞習(xí)慣對耳朵造成的傷害。通過這樣的活動，強(qiáng)烈地激發(fā)起幼兒對保護(hù)耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護(hù)耳朵的行為，通過親身體驗(yàn)、觀看視頻、傾聽等不同的方式，講講、議議保護(hù)耳朵的各種方法，積累經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒建立初步的自我保護(hù)意識。最后通過教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌，幫助幼兒梳理保護(hù)耳朵的方法，積累經(jīng)驗(yàn)，使保護(hù)耳朵成為每一個幼兒自覺的意識和自覺的行動，相信通過今天的活動，孩子們都學(xué)會了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。不足之處：1、活動中孩子對保護(hù)耳朵的經(jīng)驗(yàn)不夠，導(dǎo)致在討論時幼兒說不上來，老師說的多，幼兒表達(dá)的少一些。2、對于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒有處理好，教師只是一句帶過，沒有針對“聽聲音”進(jìn)行細(xì)細(xì)講解，讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認(rèn)識身體部位的活動時，教師可以再細(xì)化一些，滿足孩子的好