人教部編版七年級語文上冊《9 從百草園到三味書屋》導學案設計初一優(yōu)秀公開課 (5)

1、從百草園到三味書屋導學案教學目標：【知識與能力目標】1、掌握本文的生字，能夠正確讀寫并解釋文中出現的生詞， 了解魯迅的生平及作品。2、學習本文具體生動的寫景狀物的方法，學習運用多種修辭手法，體會作者在寫景敘事中所滲透的思想感情?！具^程與方法目標】品味作者簡練生動、準確傳神的語言特色，增強語感?！厩楦?、態(tài)度與價值觀目標】學習作者熱愛自然、熱愛生活的感情。教學重點領悟本文寫景的手法，了解寫景的基本原則和常用手法。 教學難點：作者對三味書屋的態(tài)度教學器材：多媒體課件教學方法：以啟發(fā)教學為主，配以問答法和講授法輔助教學 教學時間：三課時教學過程：第一課時目標導航：1、掌握本文的生字生詞，了解魯迅的生平

2、及作品。2、學習本文具體生動的寫景狀物的方法，學習運用多種修辭手法，體會作者在寫景敘事中所滲透的思想感情。一、精彩導入（播放歌曲童年羅大佑）：（5 分鐘）6二、自主學習：1、了解作者和作品的有關知識。（學法指導：回憶所學知識，查閱資料）2、認真朗讀課文，在課文中劃出生字詞，并標上小節(jié)數。然后寫出下列劃線字的讀音。確鑿（）菜畦（） 蟋蟀（）纏絡（）覓食（）竹篩（）宿儒（）淵博（）鼎沸（）珊瑚（）錫箔（）倜儻（）腦髓（）蟬蛻（）盔甲（）攢（）東方朔（）斂（）3、讀后感知：課文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目得到了哪些信息?（學習時間：10 分鐘） 三、合作探究：1、快速閱讀全文，感知結構：

3、百草園和三味書屋是魯迅童年生活過的兩個地方， 從題目看，文章是按空間順序來寫的，那么請你找出它們各自的起止段落，并說說哪一 段又是過渡段？由此歸納出結構劃分的方法。（學習時間：5 分鐘）2、賞析課文，思考：（學習時間：十分鐘）(1)作者為什么喜歡百草園？（學法指導: 從文中找出相關語句回答。）（2） 為什么百草園是我的樂園？(學法指導：自讀第一部分，歸納所寫內容。)（3） 百草園中有哪些景物？（學法指導：找出相應段落，把景物用橫線標出來。）（4） 作者是如何寫景的？（學法指導：從寫景的角度、順序、修辭、詞語等多方面 考慮。）四、交流展示：（十分鐘）五、當堂檢測：聽寫本課生字詞。第二課時目標導航

4、：學習課文 3-9 自然段，精讀雪地捕鳥段落。一、復習回顧，導入:二、自主學習：寫了百草園的景物后，又寫了美女蛇的故事。下面先請一位同學簡要復述這個故事。其余的同學思考文章為什么要寫美女蛇的故事?（學習時間：8 分鐘）三、合作探究:閱讀第七節(jié)，思考下列問題：（學習時間:10 分鐘）1、作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？（學法指導：回顧所學知識，聯系課文。）2、找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。（學法指導：用橫線標出，再聯系 生活經驗。）3、“我”即將結束在百草園的生活，要去私塾讀書，“我”是怎么想的？4、“我”為何留戀百草園的生活？四、交流展示

5、:（15 分鐘）五、當堂檢測仿寫：（10 分鐘）模仿第二小節(jié)，描寫春天美麗的校園。（方法指導：按一定的順序，采用相應的修辭手法）第三課時目標導航：重點理解寫三味書屋的讀書生活；探討百草園與三味書屋在文中的關系； 討論文章的主題。一、導入新課：百草園給魯迅無限的樂趣，魯迅也在一天天的長大，到了該上學的年齡，因而他就告別了百草園，開始了他的三味書屋的生活。這節(jié)課我們首先看看他在這里怎樣生活。二、合作探究：（學習時間：10 分鐘）閱讀第二部分，思考以下問題：1. 三味書屋的環(huán)境如何？試用自己的話有層次的描述出來。2、本文作者選取了三味書屋生活中的哪幾個片斷，真實再現了三味書屋怎樣的生活？3、三味書屋的先生是怎樣的一位老師，魯迅對老師及三味書屋生活的態(tài)度如何？4、魯迅的童年學習生活與你的小學時期甚至現在的學習生活有何相似之處嗎？5、你怎樣看待三味書屋的生活和老師？三、交流展示：（10 分鐘）四、小結，并引入對文章主旨的分析。孩子的快樂就是這么簡單，在荒廢的百草園，孩子可以找到自己的快樂，在枯燥無 味的私塾里