人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《14 走一步再走一步》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開(kāi)課 (30)

1、14 走一步，再走一步學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握“啜泣、納罕、迂回、訓(xùn)誡、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等詞語(yǔ)； 理解重要句子的含義2、整體感知課文，能復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略得當(dāng)。3、聯(lián)系自身生活體驗(yàn)，感悟人生哲理。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)目標(biāo) 2、 難點(diǎn)目標(biāo) 3。一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。1、走一步，再走一步的作者是 國(guó)的 2、從體裁上看，本文屬于記敘文，記敘文的要素有 、 、 、事件的起因、 、 六部分。記敘文以記敘、描寫(xiě)為主要的表達(dá)方式，通常也有議論和抒情。議論和抒情的作用通常是揭示事件的意義，點(diǎn)明中心。3、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。聳（）立峭（）壁ot（）顫（）抖嶙峋（）（）chuòq

2、6;（）（）納（）罕l（）次y()回4.解釋下列詞語(yǔ)。（1） 訓(xùn)誡： （2） 高不可攀： （3） 心驚肉跳： 教與學(xué)隨。筆）5（4） 頭暈?zāi)垦＃?（5） 小心翼翼： 二、互動(dòng)交流“課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”內(nèi)容。三、整體感知。5、自由朗讀課文，明確文中的六要素，并復(fù)述課文。（用圈點(diǎn)勾畫(huà)法，在書(shū)本中做記號(hào)。）6、結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)題目“走一步，再走一步”的含義。(從兩方面回答)四、研讀品析。7、閱讀第一部分（第 115 段），思考問(wèn)題。（1）在爬懸崖的過(guò)程中，“我”為什么一直落在伙伴的后面?（2 第13 段中“杰利看來(lái)好像有點(diǎn)兒不放心，但還是和大家一起走了”，這句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用？8、閱讀第二部分（

3、第 1622 段），思考問(wèn)題。（1）第 16 段中“暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗”，這段景物描寫(xiě)有什么作用？（環(huán)境描寫(xiě)有渲染氣氛、烘托人物的心情等作用。）（2）“我”是如何走下懸崖的？（3）第 22 段中“我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感”，這“成就感”究竟是指什么？9、閱讀最后一段，思考問(wèn)題。（1）篇末說(shuō)到“感到前途茫茫而灰心喪氣”，又說(shuō)“直到抵達(dá)我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說(shuō)“前途茫?！保拷膛c學(xué)隨筆（2）本段在全文中起什么作用？五、梳理小結(jié)，感悟中心。本文通過(guò)記敘作者童年時(shí)一次爬山“ ”與“ ”的經(jīng)歷，揭示了一個(gè)深刻的人生哲理： 。六、當(dāng)堂檢測(cè)。10、多音字、形近字辨音組詞。（括號(hào)里寫(xiě)拼音，橫線上組詞）涯（）誡（）蓬（）暈（）啜（） 崖（）械（）篷（）昏（）綴（） 11、課堂練習(xí)：片段描寫(xiě)：以“那是一個(gè)可怕的夜晚，狂風(fēng)大作，暴雨