八年級生物上冊 第五單元　生物圈中的其他生物 第二節(jié)　陸地生活的動物名師教案2 人教新課標版

1、八年級生物上冊 第五單元生物圈中的其他生物 第二節(jié)陸地生活的動物名師教案2 人教新課標版教學目標1、 能說明陸地生活的動物與陸地環(huán)境相適應(yīng)的主要形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能特點。2、 描述蚯蚓形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能特點、概述環(huán)節(jié)動物的主要特征，闡明蚯蚓在運動、呼吸等方面與其陸地生活環(huán)境相適應(yīng)的特點。3、 闡明兔適應(yīng)陸地生活的特點、概述哺乳動物的主要特征。4、 強化“生物與生活環(huán)境相適應(yīng)”的觀點。5、 關(guān)注動物棲息地的保護。教學重點、難點、1、重點： （1）陸生動物適于陸地生活的特點重點（2）描述蚯蚓與陸生環(huán)境相適應(yīng)的特點（3）概述環(huán)節(jié)動物的主要（4）哺乳動物的主要特征（5）關(guān)注動物的棲息地2、難點：（1）

2、陸生環(huán)境與水生環(huán)境的差別（2）設(shè)計制作觀蟲器 （3）觀察蚯蚓（4）兔適于陸地生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點4教學過程一、 情景引人1、觀察P12頁圖片描述這些動物的棲息環(huán)境2、假設(shè)水中生活的動物如魚到陸地生活需要克服哪些困難？（引出陸生環(huán)境與水生環(huán)境的不同，使學生產(chǎn)生疑問，激發(fā)學生學習欲望）二、 自主探究，合作交流學習任務(wù)一：比較水生環(huán)境與陸生環(huán)境的不特點對比分析教材中的圖片，討論總結(jié)填表。溫差濕度浮力氧的存在狀態(tài)復(fù)雜程度水生環(huán)境陸地環(huán)境學習任務(wù)二：舉例說明陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng)1、 學生自學教材P13結(jié)合圖說明陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng)2、 小組討論交流完成表格濕度運動呼吸反應(yīng)環(huán)境特點動物

3、適應(yīng)結(jié)構(gòu)3、 結(jié)合學習內(nèi)容歸納出陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng)的特點（1） 結(jié)構(gòu)：（外骨骼、鱗、甲）（2） 器官：（支持軀體和運動的器官）（3） 呼吸器官：（氣管和肺）（4） 反應(yīng)：（感覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達，能對多變的環(huán)境及時作出反應(yīng)）學習任務(wù)三：了解蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性。1、 學生觀察和飼養(yǎng)蚯蚓，各小組描述采集的環(huán)境介紹并展示蚯蚓觀察器的制作方法及飼養(yǎng)過程，互相質(zhì)疑。（指導(dǎo)觀察方法：先整體后局部做好學生思想動員，消除部分學生恐懼心理）2、 探究活動：觀察和實驗（1）蚯蚓的生活環(huán)境（2）外部結(jié)構(gòu)特點（身體的分節(jié)情況、觸摸感覺腹面的剛毛及體表是否有黏液、如何區(qū)別身體的前后）（3）生理特點 （對比

4、蚯蚓的運動） （呼吸）小組在進行實驗、觀察、討論交流時嚴格按設(shè)計好的實驗步驟操作，隨時作好記錄。3、 展示結(jié)果，小組討論P15思考題并回答4、 師生總結(jié)：蚯蚓有哪些適于陸地生活的特點5、 學生閱讀教材，了解水蛭、沙蠶，總結(jié)環(huán)節(jié)動物的共同特征：學習任務(wù)四：舉例說出家兔適應(yīng)陸生環(huán)境的特點，總結(jié)哺乳動物的主要特征。1、學生分組學習并討論（指導(dǎo)學生觀察的方法）（1）、觀察兔，描述兔的外部形態(tài)特征，思考兔毛的作用。（2）、觀察兔的運動并測量前后肢的長度，推測與運動方式的關(guān)系。（3）、觀察兔的牙齒并與狼的牙齒作比較，思考牙齒的不同與食性的關(guān)系。（4）、 家兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：觀察消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)，體會對維持恒定體溫、取食和對多變環(huán)境迅速作出反應(yīng)的意義。2、學生總結(jié)家兔與陸地生活適應(yīng)的特點？ 3、介紹常見幾種動物，結(jié)合內(nèi)容概括出哺乳動物的主要特征學習任務(wù)五：動物棲息地的保護學生匯報自己調(diào)查和搜集的當?shù)貏游飾⒌乇Ｗo的現(xiàn)狀及措施等資料闡述1、 陸生生物生活需要哪些基本條件？2、 保護動物棲息地的重要性三、系統(tǒng)總結(jié)（引導(dǎo)學生對本節(jié)知識進行總結(jié)，構(gòu)建知識體系。小組內(nèi)交流）四、嘗試應(yīng)用1、蚯蚓在自然界有什么作用？2、以“陸生動物如何適應(yīng)環(huán)境”為題寫一篇300字的小論文五、板書設(shè)計 第二節(jié) 陸地生活的動物1、陸地生活的動物對環(huán)境的