一年級(jí)下冊(cè)《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)下冊(cè)?失物招領(lǐng)?教學(xué)設(shè)計(jì)?失物招領(lǐng)?教學(xué)設(shè)計(jì)【課前透視】這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事，文章題目獲得巧妙，明明是亂扔的垃圾，卻稱作失物，這些失物的主人是誰(shuí)呢？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的？主人又是怎樣處理的？教師要緊緊抓住這些線索引導(dǎo)學(xué)生自悟自得，進(jìn)步讀書效率。一年級(jí)學(xué)生自我約束才能差，有些學(xué)生有隨手亂扔垃圾的習(xí)慣，但光憑單純的說(shuō)教和強(qiáng)迫命令教育效果甚微。所以教師要以此文為典范，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，在讀文感悟中矯正不良行為，自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。【教學(xué)目的】、認(rèn)識(shí)失、級(jí)等個(gè)生字，會(huì)寫同、工個(gè)字。、聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際啟發(fā)想象，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。、反思個(gè)人行為，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)

2、境衛(wèi)生的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)記生字，有感情的朗讀課文?！菊n前準(zhǔn)備】、生字卡片、課文掛圖、錄音機(jī)和磁帶。、學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋，內(nèi)裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等廢品?！窘虒W(xué)課時(shí)】課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)切入舉偶、創(chuàng)設(shè)情境：錄音播放失物招領(lǐng)啟示大家注意聽，播送里說(shuō)什么？指名說(shuō)后出示課題。、講故事：教師邊出示掛圖邊講文中故事講到第四自然段停頓一年一班的小朋友真的丟東西了嗎？他們是怎么做的？板書課題對(duì)話平臺(tái)一、自學(xué)讀文時(shí)圈點(diǎn)批畫，加強(qiáng)閱讀和識(shí)字的整合、自由讀文，標(biāo)出自然段，把自己覺得難讀的字做上記號(hào)，多讀幾遍。、組內(nèi)交流讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，需要互相提醒的字音：才是平舌音，準(zhǔn)、專、失是翹舌音。二、識(shí)字多種形式認(rèn)讀生字，豐富學(xué)生課外識(shí)字經(jīng)歷，促進(jìn)自主識(shí)字、檢查認(rèn)讀。認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)？自己還可以主動(dòng)申請(qǐng)當(dāng)小教師領(lǐng)讀。、交流認(rèn)讀。這些字你是怎么認(rèn)識(shí)的？學(xué)生有可能會(huì)說(shuō)：是自己預(yù)習(xí)的，是媽媽教的，在其他課外書上看的交流識(shí)字展示了學(xué)生課外識(shí)字的方法、途徑，對(duì)