一年級教案春曉

1、一年級教案:春曉春曉一、素質(zhì)教育目的一知識教學點：1學會曉、眠、覺、聞、啼這5個生字，理解字詞的意思。知道覺是多音字，在課文中讀ju6。2能借助漢語拼音讀準字音，通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩的意思。3能背誦課文，默寫課文。二才能訓練點：引導學生通過看圖，培養(yǎng)觀察、想象的才能。在講解古詩的過程中，培養(yǎng)學生的口語表達才能。三德育浸透點：通過學習古詩、品味古詩，體會作者熱愛春天，珍惜春光的感情。四注意表達創(chuàng)新和理論才能：注重才能的培養(yǎng)，學會說和寫，課后讓學生用自己的語言去描繪春天的美妙風光，并寫下來。二、重點、難點及解決方法一重點：理解詩句的意思，并會用自己的語言說一說體會詩

2、人，愛惜春光的思想感情。二難點：對詩的意境的理解。三解決方法：通過有感情地朗讀體會古詩的韻味及語言美。三、課時安排：2課時。四、學生活動設計1學生自學生字。2動筆描繪春天的美景。五、教學步驟一明確目的：1第一課時使學生能借助漢語拼音讀準字音，理解圖意，明確字詞的意思。通過朗讀課文理解古詩內(nèi)容，并能用自己的話說一說。2第二課時學會生字，讓學生練筆。有感情地朗讀課文。二整體感知：這篇講讀課文是一首古詩。有一幅插圖，畫的是幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕和鳥在空中飛翔，正是詩的意境。這首唐詩有四行兩句。作者描繪了一幅雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景。第一句講春天的夜里睡得很香，不知不覺地天已亮了，窗外

3、傳來了一片婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥叫聲，這是通過所聞描繪春天早晨的情景。第二句講朦朧中想起昨天夜里聽見刮風下雨的聲音，經(jīng)過風吹雨打，不知有多少花朵凋落了。這是通過所想來描繪春天夜里的情景。三重點難點的學習與目的完成的過程：第一課時一導入、揭題、解題：人們都說一年之計在于春，一日之計在于晨，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨那么是一天當中最珍貴的時間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗風光，板書3春曉齊讀。二看圖，理解圖意：1啟發(fā)想象：從圖上看這是什么季節(jié)，什么時間的美景？圖畫中都有誰？它們在干什么？引導學生說出這是春天，桃花開了，幾只鳥站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，燕子從南方飛回來了，雨下了一夜，地上到處是被

4、風雨打落的花瓣。2引導學生用自己的話完好地有順序地表達圖意。過渡語：作者是怎樣描繪的？下面我們一起來學習這首古詩。三初讀課文，讀準字音，介紹作者。1借助拼音，讀熟古詩覺是多音字，在課文中讀ju6。2教師范讀古詩。四學習古詩、理解內(nèi)容。1解題：從圖上看作者描繪的是什么時間的風光？春曉：曉，天剛亮的時候。本課指早晨。春曉，春天的早晨。2春天的早晨是什么樣的？齊讀古詩3學習前兩小句：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。1仔細讀，小組討論你能讀懂哪些詞的意思？哪些沒讀懂，大家一起商量。2重點體會：眠：睡眠，睡覺。不覺曉：曉，天亮。不覺曉，不知不覺地天亮了。3試著說第一句話的意思：春天的氣候暖和，覺睡得很香，不知不

5、覺天已經(jīng)亮了。4早晨醒來，作者聽見了什么？看見了誰？結(jié)合掛圖齊讀處處聞啼鳥。體會：處處：到處。聞：聽到。啼鳥：鳥叫。想一想，鳥的叫聲是什么樣的？5試著用自己的語言說說第二小句話的意思：早晨醒來，聽到外面到處是悅耳動聽的鳥叫聲。過渡語：春天的風光這么美，作者想到了什么？齊讀后兩句4學習后兩句：夜來風雨聲，花落知多少。1出示掛圖，觀察：地上有什么？作者想到了什么？2試著說說夜來風雨聲這句話的意思：想起昨天夜里又刮風，又下雨。過渡語：經(jīng)過了風吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說說第四句話的意思。3花落知多少：經(jīng)過風吹雨打，不知有多少花朵被打落了。4把這兩句話的意思連起來說。5自由讀古詩，用自己的話說說整首詩

6、的意思。五指導學生有感情地朗讀這首詩，練習背誦和默寫：注意節(jié)奏和重音：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。六小結(jié)：學習了這篇課文，你感受到了什么？學會了什么？擴展：春天的風光非常美，你們一定要珍惜春光，愛惜時間。七布置作業(yè)：背誦、默寫課文八板書設計：3 春曉：春天的早晨春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。第二課時一復習、穩(wěn)固：背誦，默寫古詩。二借助漢語拼音讀準字音，在理解字義的根底上分析字形：曉：從日不從目，日出而曉。與燒比較字形，右上沒有一點。眠：目字旁，閉目那么眠。聞：與問比較字形，課文中是聽到，如今的意思是用鼻子嗅氣味。2請學生說說字義。三練筆：1導入：這節(jié)課，我們學習了春曉，看到作者把風光描繪得這么美麗生