紅領(lǐng)巾真好教學(xué)設(shè)計(jì)“紅領(lǐng)巾真好”教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、紅領(lǐng)巾真好教學(xué)設(shè)計(jì) “紅領(lǐng)巾真好”教學(xué)設(shè)計(jì) “紅領(lǐng)巾真好”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀生字，會(huì)寫“躍、蹦 ”能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌之美。在朗讀中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，在想象中訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力，體會(huì)小鳥_的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌的壓韻美；在指導(dǎo)朗讀中體會(huì)小鳥的快樂(lè)；學(xué)習(xí)詩(shī)歌的創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，享受音樂(lè)之美導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們今天顯得特別有精神。老師獎(jiǎng)賞你們聽一段優(yōu)美的音樂(lè)。請(qǐng)你們閉上眼睛，側(cè)耳傾聽，美妙的樂(lè)曲給你帶來(lái)什么？（注意把話說(shuō)完整）1、你們每個(gè)人都沉醉在悅耳的樂(lè)曲中，聽得如癡如醉。那么你能跟大家說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么？聽到什么了？預(yù)設(shè)：（1）清晨，一群活潑可愛(ài)的小鳥在林

2、間飛舞。音樂(lè)給你帶來(lái)無(wú)窮的想象。（2）我聽到一群小鳥嘰嘰喳喳的，好像在切切私語(yǔ)。（說(shuō)悄悄話）你的想象力真豐富。（3）我看見一群快樂(lè)的小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳。你說(shuō)的真精彩！（4）小鳥在枝頭唱歌。小鳥煽動(dòng)著翅膀，撲發(fā)出棱棱的聲音。你的詞匯真豐富。2、這真是一群（ ）的小鳥。 （快樂(lè)的、活躍的、可愛(ài)的、機(jī)靈的、活躍的）動(dòng)聽的音樂(lè)不僅給我們聽覺(jué)上的享受，也能讓我們的眼前展現(xiàn)一幅幅生動(dòng)的畫面。我們的小朋友真了不起，能用你們稚嫩的語(yǔ)言描繪出這一幅幅美麗的畫面。有位詩(shī)人也為這群可愛(ài)的小鳥寫下了一首詩(shī)，你們聽二、初讀課文，感受詩(shī)歌之美。1、聽課文錄音2、多美的一首詩(shī)啊，其實(shí)這首詩(shī)歌就藏在我們的課本中，

3、小朋友快打開課文126頁(yè)，你也來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，輕輕地讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的生字寶寶找下面的蘋果樹葉幫忙，努力把詩(shī)歌讀正確、讀流利，對(duì)自己喜歡的小節(jié)可以多讀幾次。3、小朋友讀得津津有味，可投入了。誰(shuí)愿意向大家展示一下你的朗讀水平。(多人分節(jié)讀詩(shī)) 評(píng)價(jià)：你的聲音很響亮。你讀得很努力，相信通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你會(huì)讀的更好。你讀得字正腔圓，像個(gè)播音員。你的聲音清脆，像只百靈鳥。4、生字學(xué)習(xí)詞語(yǔ)放在課文中會(huì)讀，那單獨(dú)拿出來(lái)呢？誰(shuí)愿意接受挑戰(zhàn)？哦，這么多人！我請(qǐng)個(gè)手舉得最端正的同學(xué)。你來(lái)，你真棒，撲棱棱這個(gè)詞你也讀對(duì)了，這個(gè)“棱”字單個(gè)時(shí)候讀第二聲，在這個(gè)詞組里讀第一聲。跟老師再讀一次，你們自己試試。還有誰(shuí)愿意

4、來(lái)讀？恩，你來(lái)。你讀的真不錯(cuò)，當(dāng)小老師帶大家讀。哇，同學(xué)們真是厲害。不過(guò)老師把拼音寶寶都送回家，這下子該難倒你了吧？還會(huì)讀？我不信。你來(lái)試試看。恩，你和同桌一起合作讀一讀。我們一起來(lái)高興地讀一讀。4、認(rèn)識(shí)了生字，真是開心！不過(guò)課文讀了好幾次，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這詩(shī)歌中，像這樣的詞組特別多（黑板紙顯示：蓬松的羽毛 讀 ）對(duì)，什么樣的什么，你們?cè)谖闹羞€能找出來(lái)讀一讀嗎？(用鉛筆劃出來(lái)) 它們是誰(shuí)?（指名說(shuō)）(可愛(ài)的小鳥、機(jī)靈的小鳥、翠綠的樹苗、嶄新的木牌）老師把它們都集中在黑板上啦，誰(shuí)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)？（你讀如果你把的讀得輕些，鳥兒會(huì)更可愛(ài)了。的字讀得輕巧些，你讀，你讀，聽起來(lái)輕巧多了、流暢多了?。┛?，

5、老師手里拿的兩樣?xùn)|西，哪一樣是蓬松的？對(duì)，松松的，軟軟的，這就是蓬松。詩(shī)歌中說(shuō)蓬松的羽毛，你還可以說(shuō)蓬松的什么？（棉花糖、棉被、頭發(fā)、羽絨服）（指名說(shuō)）你們真了不起，知道這么多。讀好這些詞呀，能幫助我們讀好詩(shī)歌，讓我們?cè)僖淮蚊烂赖刈x讀這些詞語(yǔ)。5、小朋友，其實(shí)詩(shī)歌中還藏著一個(gè)大秘密，誰(shuí)知道這秘密是什么？不知道呀？老師幫一幫你就可以了，你們自己輕輕地讀每句末尾紅顏色的字，你發(fā)現(xiàn)他們?cè)谧x音上有什么共同點(diǎn)？把壓韻的最后一個(gè)字變紅）這些字的韻母都有ao，這叫壓韻，有押韻的語(yǔ)句讀起來(lái)特別好聽，也有韻味。6、既然這樣我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)歌，一起感受詩(shī)的韻味美。嗯，光用耳朵聽，就覺(jué)得這是一個(gè)美麗的早晨，我很想

6、去樹林里看看了?，F(xiàn)在讓我們一起走入清晨的樹林吧。三、研讀詩(shī)歌，感悟語(yǔ)言之美。1、引讀誰(shuí)能告訴我，清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)？（指名兩學(xué)生回答）（把他們的話連起來(lái)跟大家說(shuō)）A生讀第一小節(jié) 哦，清晨，可愛(ài)的小鳥最快樂(lè)。瞧可愛(ài)的小鳥在枝頭干什么？（ 嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳 都變紅）誰(shuí)再來(lái)讀讀這兩個(gè)詞語(yǔ)，我們跟它已經(jīng)見過(guò)面的。指名讀多人讀（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳）（再叫得輕點(diǎn)，清脆點(diǎn)！小鳥叫得多歡快、跳得多輕巧。多有節(jié)奏感，小鳥好象在舞蹈。如讀不好：這鳥有點(diǎn)笨重，你能讓它跳得更輕巧些、歡快些。）對(duì)就這樣讀，讀出詞的味道了！把詞語(yǔ)送回句子，相信你們會(huì)讀得更好！誰(shuí)再來(lái)讀這小節(jié)？你得真活潑！你讀得真歡暢?。ㄗx詩(shī)句評(píng)價(jià)語(yǔ)疑問(wèn)

7、）B、可是，我想知道，快樂(lè)的小鳥，你們嘰嘰喳喳的在唱些什么呀？（指名說(shuō)）（預(yù)設(shè)：我在唱早晨，森林里的空氣真新鮮。我在唱，森林里到處鮮花盛開，樹木郁郁蔥蔥。我唱，世界真美好。我唱，媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽。我唱，森林里真美麗，我的朋友可真多。我唱，我很快樂(lè)，我愛(ài)唱歌。我的歌聲真好聽（優(yōu)美、動(dòng)聽、悅耳） ）說(shuō)的真好，我相信你能讀得更好！你讀。我們一起也來(lái)讀讀。（齊讀你們真是一群快樂(lè)的小鳥。）板書：快樂(lè)2、當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光射入樹林時(shí)，這群可愛(ài)的小鳥就要開始工作啦！你瞧，一只只都飛出去了。（放課件：小鳥飛）A、 引讀清晨，林中誰(shuí)最活躍？（學(xué)生一起朗讀第二小節(jié)）還記得這個(gè)詞怎么讀嗎？恩，對(duì)了。小鳥拍動(dòng)翅膀時(shí)

8、發(fā)出的聲音是怎樣的，你們想聽聽嗎？你們聽（放課件）讀撲棱棱，像這樣表示聲音的詞，我們叫他象聲詞。像這樣表示聲音的象聲詞還有很多，我們來(lái)積累一下吧。上課了，鈴聲（丁零零）；天上烏云密布，打雷了，雷聲（轟隆隆）；下大雨了，雨聲嘩啦啦，下小雨呢淅瀝瀝（貼出，再齊讀）B、非常好，我們?cè)賮?lái)看看這段，撲棱棱，小鳥拍動(dòng)翅膀，飛來(lái)飛去的在干什么？誰(shuí)來(lái)讀第二小節(jié)？（指名讀）機(jī)靈的小鳥，你為什么飛得這么快？評(píng)價(jià)：你真盡職！怪不得你使勁地煽動(dòng)翅膀，發(fā)出撲棱棱的聲響。原來(lái)是要（引讀最后一句）機(jī)靈的小鳥，你為什么飛得這么急呀？怪不得，你飛快地煽動(dòng)翅膀，發(fā)出撲棱棱的聲響。原來(lái)是要（引讀最后一句）C、怪不得小樹苗笑了，長(zhǎng)得

9、更翠綠了，長(zhǎng)得更高了。翠綠的樹苗會(huì)說(shuō)些什么呢？（預(yù)設(shè)：小樹苗高興地說(shuō)：“謝謝你，小鳥，有了你的幫助，我再也不怕害蟲了，我再也不會(huì)生病了?！毙涿绲靡獾卣f(shuō)：“害蟲，你逃不了了，小鳥把你吃光光?！毙涿缂?dòng)地說(shuō)：“多虧了小鳥，我才長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，長(zhǎng)得高大?！睅煟耗闶强脮?huì)感恩的小樹；你對(duì)害蟲恨之入骨；相信你會(huì)長(zhǎng)得枝繁葉茂，成為一棵參天大樹。）D、這詩(shī)歌特別有意思，一問(wèn)一答。我們也來(lái)合作朗讀，女孩子先問(wèn)，男孩子回答。接著男孩子問(wèn)，女孩子回答。（男女對(duì)讀）師評(píng)價(jià)：這真是一群調(diào)皮快樂(lè)的小鳥！這真是一群靈巧歡快的小鳥！（過(guò)渡語(yǔ)，總結(jié)句）林中，小樹茁壯成長(zhǎng)，小鳥快樂(lè)生活，有誰(shuí)的功勞？我們下節(jié)課再學(xué)。四、快樂(lè)寫字，領(lǐng)悟書寫之美。從清晨的樹林里回來(lái)，我想練練書法。你們呢？好極了，我們一起來(lái)看看今天我們要寫什么字？1、出示躍、蹦 叫一叫它們的名字，打打招呼。給躍找個(gè)朋友（活躍、跳躍、飛躍、一躍而過(guò)）還有蹦呢，也找一找。2、你們真熱心！再仔細(xì)看看它們，你發(fā)現(xiàn)了什么？舉手說(shuō)一說(shuō)。哦，都是足字旁，左