中班科學(xué)活動教案大全

1、中班科學(xué)活動教案大全【篇一：幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案】幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案 一一讓紙站起來活動目標：1、積極參與科學(xué)探究活動，探索解決讓紙站起來的方法，體驗探索成功的樂趣。2、發(fā)展動手操作能力和反復(fù)實踐能力。3、與同伴交流，敢于大膽表達自己科學(xué)探索結(jié)果?；顒訙蕚洌浩そ?、橡皮泥、各類積木、牙膏盒、夾子等，紙若干活動過程：一、出示白紙，引起幼 活動目標：1、積極參與科學(xué)探究活動，探索 解決讓紙站起來的方法，體驗探索成功的樂趣。2、發(fā)展動手操作能力和反復(fù)實踐能力。3、與同伴交流，敢于大膽表達自己科學(xué)探索結(jié)果?；顒訙蕚洌浩そ?、橡皮泥、各類積木、牙膏盒、夾子等，紙若干活動過程：一、出示白紙，引起幼兒的興

2、趣。1、師提問：看，老師手里拿的是什么？（白紙） 這張紙寶寶想站起來，看看它能不能站起來。哎喲，紙寶寶老是摔倒！2、幼兒討論：小朋友小時候是怎么學(xué)站立的？3、小結(jié)：原來，小朋友小時候是在爸爸媽媽手臂的幫助下，在小桌 子、柜子、沙發(fā)的幫助下學(xué)習(xí)站立的。4、那我們用什么辦法讓紙寶寶站立呢？二、幼兒操作，探索讓紙站起來的方法。1、第一次操作（用輔助物體）小朋友想的辦法可真不少，紙寶寶真高興，老師也給你們準備了一些工具，你可以用這些工具讓紙寶寶站起來。這是牙膏盒、橡皮泥，還有我們平時玩的積木、夾子，咦，這是什 么呀？（皮筋）小朋友們都動腦筋想一想，玩一玩，怎么讓它們幫助紙 寶寶站起來。記住要輕拿輕放哦

3、！小朋友們開始吧?。?）幼兒操作，教師觀察。（2）操作完畢，教師進行評價，請個別幼兒展示自己操作的結(jié)果?，F(xiàn)在請小朋友來介紹一下，你是怎么讓紙寶寶站起來的？ 他的辦法真不錯！誰跟他的辦法一樣呢？你們真棒！ 那誰的辦法跟他不一樣呢？你來說。嗯，這個辦法也不錯，有沒有小朋友跟他一樣呀？還有嗎？還有不一樣的嗎？2、第二次操作(用輔助物體)，讓每一個小朋友都有機會嘗試用不 同的工具讓紙站起來。小朋友們都很棒！讓我們再去試試自己沒有用過的辦法吧！3、第三次操作(不要輔助物體)剛才小朋友請了很多工具來幫助紙寶寶站起來，如果不用這些工具， 你能讓紙寶寶站起來嗎？(幼兒自由討論)記住，能不能用工具呀？好，大家再

4、去試試看吧！(1)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(2)操作完畢，進行評價，請個別幼兒示范。誰來說說你是怎么讓紙寶寶站起來的？他用了折的辦法讓紙寶寶站起來，真聰明！有跟他一樣的嗎？你們真棒！有不一樣的辦法嗎？你來說！他用了卷的辦法讓紙寶寶站起來！這個辦法也不錯！我們也一起試 試吧！(3)教師總結(jié)：讓紙寶寶站起來，可以用材料來幫忙，也可以用折、 卷的方法讓紙寶寶站起來。那要怎么折、怎么卷，才能讓紙寶寶站得更穩(wěn)呢！小朋友回去后再 去試試吧！活動延伸：1、提供更多輔助材料讓幼兒玩讓紙寶寶站起來的游戲。 2、請幼兒與家長一起玩一玩在沒有工具的情況下還有什么辦法讓紙 站起來?！酒河變簣@中班科學(xué)活動教案奇妙的

5、聲音】幼兒園中班科學(xué)活動奇妙的聲音設(shè)計意圖：幼兒對自然界中的聲音弁不陌生，不同的事物可以發(fā)出 不同的聲音。在不同的聲音中可以讓幼兒發(fā)揮想象，充滿樂趣。通 過奇妙的聲音這一活動，讓幼兒辨別聲音的來源地，認識樂器， 從而讓幼兒貼近生活，了解自然。活動目標：1、學(xué)會探索，動手操作，弁積極主動的表達自己的發(fā)現(xiàn)， 體驗實踐活動中的樂趣。2、探索了解不同樂器的不同發(fā)聲方法。3、運用多種感官去感覺不同發(fā)聲物品形體，分辨聲音，感知聲源。 活動重難點：運用多種感官去感覺不同發(fā)聲物品形體，分辨聲音， 感知聲源?；顒訙蕚洌?、課前學(xué)習(xí)歌曲快樂的音樂會；2、樂器：鼓、沙錘、口哨、排簫、鈴鼓；3、各種發(fā)聲物品圖片及動作

6、記錄卡；4、歌曲快樂的音樂會錄音； 5、一張遮眼布。活動過程：一、開始部分（以音樂導(dǎo)入，播放歌曲快樂的音樂會，組織兒童跟唱，激發(fā)幼兒對樂器的興趣。）教：森林里的小動物們開音樂會了，它們敲鑼打鼓可真開心呀！你 們能模仿這些樂器的聲音嗎？（幼兒根據(jù)快樂的音樂會中的樂 器聲進行模仿，弁與同伴分享交流。）教：今天我們也來一場音樂會吧！老師帶來了很多可以發(fā)出好聽聲音的樂器，我們一起把他們找出來吧?。ㄓ變簞由韺ふ覙菲鳌＃┒?、基本部分找樂器，認識樂器。提問：我們來看看大家都找到了哪些樂器？向同伴介紹一下。（幼兒積極主動展示找到的樂器，弁大膽的與同伴介紹認識，教師對幼兒找到的 樂器用相應(yīng)的圖片做記錄。）操作樂

7、器，分組討論分析發(fā)聲方法。提問：這些樂器是怎么玩的？（教師提供多張樂器操作方法記錄卡， 幼兒分組操作手中的樂器，制造聲音，探索出樂器的發(fā)聲方法，弁用記錄 卡記錄下相應(yīng)的發(fā)聲方法，教師輔助記錄。）鈴鼓沙錘口哨 排簫鼓拍敲小結(jié)：不同的物體發(fā)出的聲音不同，不同的樂器要用不同的發(fā)聲方法。通過游戲，深入對聲音的聆聽探索，激發(fā)幼兒對樂器的興趣。1、聽與猜教師反復(fù)用樂器發(fā)出不同聲音，幼兒閉眼傾聽，辨別弁大膽的說出 發(fā)聲樂器的名稱。2、游戲聽音辨音教師提出游戲規(guī)則。教師制定游戲玩法（一名幼兒蒙眼站于教室中心，自動旋轉(zhuǎn)三圈， 旋轉(zhuǎn)過程中，五種樂器分別在五個方位站定發(fā)聲，待自轉(zhuǎn)的幼兒站 定后所在位置。）組織游戲開

8、展（幼兒在教師引導(dǎo)下積極投入到游戲中。）3、中班音樂會提問：動手試試，看樂器們能發(fā)出哪些不同的節(jié)奏的聲音？然后我們來一場中班音樂會?。ㄓ變盒〗M探索創(chuàng)造不同聲音節(jié)奏，弁大膽嘗試與分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)全班合奏音樂會。）三、結(jié)束部分（伴著快樂的音樂會的歌曲演奏結(jié)束課堂。）教師總結(jié)本課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵幼兒積極地在生活中去探索發(fā)現(xiàn)聲音及不同的發(fā)聲方式?；顒友由欤核囆g(shù)領(lǐng)域 我的樂器手工制作； 科學(xué)活動一一聲音的傳播探索聲音的傳播方式?！酒褐邪嗫茖W(xué)活動優(yōu)質(zhì)課教案】活動目標1 .感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵2 .嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題3 .培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力材料準備：

9、人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管 雪花 片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）活動過程：1 .出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認識嗎？請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？小結(jié)：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。2 .幼兒探索活動老師： 磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密， 今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？ 提問：磁鐵能吸住什么東西？不能

10、吸住什么東西？小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。 磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。4、動腦筋、想辦法(1)打撈小汽車-一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小 朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)(2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下 來，怎么辦呢？(3)老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎 么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。5、自制磁鐵玩具 一一跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本 領(lǐng)。(1)出示范例，教師演示跳舞的小兔子。(幼兒

11、感到很好奇。)(2)引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗， 自由討論。)(3)總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板 去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔 子在跳舞。(讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。) 延伸活動：引導(dǎo)幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。反思：磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動中，孩子們通過玩一玩、 說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。 所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣 的自然科學(xué)現(xiàn)象，在集體的相互交流中，滿足了幼兒積

12、極表現(xiàn)自己 的機會，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的積極性，同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力，這也達到了我們支持探索”的出發(fā)點和歸宿。When you are old and grey and full of sleep,And nodding by the fire, take down this book,And slowly read, and dream of the soft lookYour eyes had once, and of their shadows deep;How many loved your moments of glad grace,And loved

13、 your beauty with love false or true,But one man loved the pilgrim soul in you,And loved the sorrows of your changing face;And bending down beside the glowing bars,Murmur, a little sadly, how love fledAnd paced upon the mountains overheadAnd hid his face amid a crowd of stars.The furthest distance i

14、n the worldIs not between life and deathBut when I stand in front of youYet you don't know thatI love you.The furthest distance in the worldIs not when I stand in front of youYet you can't see my loveBut when undoubtedly knowing the love from bothYet cannot be together.The furthest distance in the worldIs not being apart while being in loveBut when I plainly cannot