師恩難忘教案

1、師恩難忘 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)知目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 能力目標(biāo)：能連貫地復(fù)述“我”開學(xué)第一課的情景。理解課文中含義深刻的句子。能用“身臨其境、引人入勝” 、“娓娓動聽”造句。 3. 情感目標(biāo)：體會作者對老師的感激和懷念之情，培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。教學(xué)重點： 感悟作者對教師的難忘之情。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)作者緊扣題意選取典型事例，在敘事之中融入自己的真實情感的寫作方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)過程：1、 談話引入，激起興趣 1.有人把老師比喻為蠟燭、春蠶，也有人把老師比作人類靈魂的工程師，可見老師的工作是多么高尚。今天我們就來學(xué)習(xí)第15課,齊讀課題。 2.讀了

2、課題,你想知道什么。（作者的老師是誰？為什么難忘這位老師？這位老師是怎么上課的？）2、 初讀課文，整體感知 1.請孩子們自由讀讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。一邊讀一邊思考：課文主要寫了一件什么事。2.檢查字詞出示生詞，開火車讀。齊讀。3. 誰來說說課文主要寫了一件什么事。（本文主要寫了作者小學(xué)一年級時的田老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且四年如此，給作者留下了很深的印象。）4.課文哪些段落寫了田老師給我們上課？（37自然段）3、 小組合作學(xué)習(xí)37自然段： （一）出示學(xué)習(xí)要求：1. 讀一讀，小組內(nèi)輕讀課文。2. 找一找，哪句話概括了圖上的意思。3. 說一說

3、，田老師編了一個什么樣的故事。4. 想一想，田老師那娓娓動聽的故事對我有什么影響。 （二）反饋 1.哪句話概括了圖上的意思？出示“他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動聽地講起來?！保?）指名讀。（2）這首詩指哪首詩？ 2.請你用自己的話來說說田老師編了一個什么樣的故事？ 3.田老師講的故事與所學(xué)的古詩有什么關(guān)系？為什么要根據(jù)古詩編故事？（故事巧妙地串連講解了古詩的意思，便于記憶。同時，對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，故事有教育意義，教育他們要愛護草）2 / 5板書：編故事4.田老師是怎樣講故事的？（娓娓動聽）板書：娓娓動聽5. 什么叫娓娓動聽?“娓娓動聽”可以和哪些詞搭配呢？（

4、講故事、說話、唱歌、歌聲、聲音等） 6.平時你還聽到哪些聲音是娓娓動聽的，用這個詞說一句話。7. 作者在聽故事時的表現(xiàn)是什么樣的？ （出示句子：“我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒?！保?）理解“身臨其境”（2） 用 “身臨其境”造句。（3） 指導(dǎo)寫“臨”“境”8. 作者聽得很認(rèn)真，可見田老師的故事編得怎么樣？(引人入勝）誰來說說“引人入勝”的意思？9.田老師那娓娓動聽的故事對我有什么影響？出示句子：我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個故事，猶如春雨點點，滋潤著我。（1）體會“這些故事有如春雨點點，滋潤著我?！保ㄗ髡甙烟锢蠋熤v的

5、那些故事對我們的影響比作春雨點點滋潤著我。可見田老師教學(xué)技藝高超，使作者在潛移默化中受到了老師的教育熏陶，這是從內(nèi)心發(fā)出的贊美的敬佩。）板書：身臨其境 受滋潤（2）誰來讀讀這句。 10.田老師除了會講故事外，還很有辦法，找找，哪里看出來？（3自然段） 說說體會。11. 田老師教課獨特，善于用故事吸引學(xué)生的注意，這與什么有關(guān)？指讀課文第一段。（“他的口才、文筆都很好?！保?）指導(dǎo)朗讀這句話，要讀出對老師由衷的敬佩。（2）你能用一些成語來形容他的口才或文筆很好嗎？（如：才思敏捷、下筆成文、才學(xué)出眾等。）4、 感悟尊敬1.田老師贏得了“我”對他的尊敬和感謝，直至過了很多年也依然如此。自讀課文8、9

6、自然段，讀出對老師的尊敬和感謝。2. “課件出示：有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像四十年前的小學(xué)生那樣,恭恭敬敬地向他行禮?！?誰來讀讀。3. 作者當(dāng)時已是一位赫赫有名的大作家了，簡介劉紹棠。中國當(dāng)代著名作家。13歲開始就發(fā)表作品，20歲成為中國作家協(xié)會最年輕的會員，被譽為中國文壇的“神童作家”。4. 分角色表演：這位赫赫有名的大作家回到闊別已久的家鄉(xiāng)，在村莊的小河邊遇到了40年前的小學(xué)教師，他是怎么說怎么做的呢？同桌分角色表演一下。哪個小組為大家表演一下？5. 一位有名的作家，已經(jīng)年近五十了，還恭恭敬敬地向這位老師鞠躬，為什么？（學(xué)生找到了課文中一個重點句課件

7、出示：“我在田老師那里學(xué)習(xí)了四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我?！保R讀6. 見到闊別40年的田老師，作者的心情如何？（能用合適的詞來表達嗎）？體會激動，朗讀 。體會尊敬，怎樣恭恭敬敬地行禮，朗讀。體會感激，朗讀?！拔胰匀幌袼氖昵暗男W(xué)生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識的種子?！?、指導(dǎo)評議。（突出重點詞“仍然、恭恭敬敬、深深感謝、終生難忘。”）8、此時此刻，你想對這位老師說些什么？ 5、 總結(jié)全文，指導(dǎo)寫作。 1.縱觀全文，說說田老師是一位怎樣的教師？把你心中的感受用一兩句話說出來？2. 我們這篇課文作者選取了田老師愛講故事的事例，平常，普通，但卻典型，具體，在敘事中融入自己的真情實感，字里行間流露出對老師的敬愛之情。同學(xué)們可以聯(lián)系生活實際，談?wù)劺蠋熡心男岸鳌弊屗麄冸y忘，體會作者寫作意圖，通過細(xì)節(jié)來描寫一個人。在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關(guān)他的一件事寫下來。六、 作業(yè)1.在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關(guān)他的一件事寫下來