（謝劍波）2013學(xué)年第一學(xué)期物理科教學(xué)計(jì)劃

1、20013 學(xué)年第 一 學(xué)期 物理 科教學(xué)計(jì)劃 _八_年級(jí)_13、14_班 任課教師 _謝劍波_教學(xué)目標(biāo)定出一分四率目標(biāo)和總體在鎮(zhèn)的班排名保證目標(biāo)：13、14班鎮(zhèn)前25名。理想目標(biāo)：13、14班鎮(zhèn)前15名。班級(jí)平均分及格率優(yōu)秀率高分率低分率13班70以上70%30%15%10%以下14班70以上70%30%12%10%以下教材與學(xué)情簡(jiǎn)析學(xué)生情況分析：學(xué)生剛從初一升入初二，而且又是剛開(kāi)始接觸物理這門全新的學(xué)科，因此對(duì)物理這門學(xué)科的特點(diǎn)還不太了解，還未形成和掌握物理學(xué)習(xí)的方法，此外，對(duì)物理這門理科可能多數(shù)女生都有一定的畏難心理。因此在這一階段重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的物

2、理學(xué)習(xí)習(xí)慣。 從學(xué)習(xí)模式看，小組合作學(xué)習(xí)需要學(xué)生更多的積極性和主動(dòng)性，而經(jīng)過(guò)初一一學(xué)年的培訓(xùn)和教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)比較清楚和熟悉了小組學(xué)習(xí)的模式，但在實(shí)際的課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生群學(xué)時(shí)互相討論、交流的積極性不高，特別是男女生之間的交流會(huì)更少些，因此，應(yīng)在這學(xué)期的課堂教學(xué)中注意加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的討論，規(guī)范課堂管理。此外，學(xué)生還沒(méi)養(yǎng)成隨手做筆記的習(xí)慣，即使老師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了這里是重點(diǎn)，也沒(méi)有意識(shí)到要做筆記，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是本學(xué)期教學(xué)的重要目標(biāo)之一。教材分析：一、本學(xué)期實(shí)行新的課標(biāo)教材，本冊(cè)的物理知識(shí)體系主要由五部分組成（共六章）第一部分：機(jī)械運(yùn)動(dòng)，本章注重將生活現(xiàn)象與初中物理知識(shí)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)“從生

3、活走向物理，從物理走向生活”的教育理念。第二部分：即第二章“聲現(xiàn)象”，介紹聲音的產(chǎn)生、傳播、特性及在日常生活中的有關(guān)現(xiàn)象等問(wèn)題。第三部分：即第三章“物態(tài)變化”，介紹溫度計(jì)的使用及常見(jiàn)的六種物態(tài)變化。第四部分：由第四章“光現(xiàn)象”、第五章透鏡及其應(yīng)用組成，介紹了光的直線傳播、反射、折射等幾何光學(xué)的初步知識(shí)及其應(yīng)用。第五部分：第六章，“質(zhì)量與密度”的概念，嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。二、上述知識(shí)體系的特點(diǎn) 由上述知識(shí)體系的組成，我們可以看出，第一冊(cè)的內(nèi)容包括了力聲、光、熱、的內(nèi)容，新增涉及力學(xué)內(nèi)容。1、第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)本章注重將生活現(xiàn)象與初中物理知識(shí)有機(jī)結(jié)合。 使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)“從生活走向物理，從物理

4、走向生活”的教育理念。目標(biāo)要求：1.能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性2.能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間。會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間。能通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度。會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度。3.能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 2、從日常最密切的物理現(xiàn)象入手。  聲音是人從出生起最初感受到的物理現(xiàn)象，因此本教材就從聲現(xiàn)象入手，然后再介紹無(wú)處不在的光現(xiàn)象、物質(zhì)的冷熱變化、家庭及生活中不可缺少的電現(xiàn)象，這些知識(shí)都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的。從而，使學(xué)生感到物理知識(shí)就在我們身邊，物理知識(shí)就是生活知識(shí)的一部分，消除了學(xué)生對(duì)物理的陌生感、畏懼感，增加了親切感和興趣。3、

5、 從自然現(xiàn)象到人工現(xiàn)象。教材從自然現(xiàn)象中的聲、光、熱，到人工現(xiàn)象的電流，這種編排有利于學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，并使學(xué)生感到物理知識(shí)無(wú)處不在，不論是自然現(xiàn)象或人工現(xiàn)象都隱含著許多的物理知識(shí)，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)的巨大力量。4、 初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念。會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量理解密度的概念，嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。5注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。  在過(guò)去的教材中，一直存在著一個(gè)嚴(yán)重的弊端：在序言中通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)、圖畫等形象化、趣味化方式剛剛調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)物理的興趣，緊接著的內(nèi)容卻是非?？菰锏臏y(cè)量、速度計(jì)算等邏輯性、規(guī)范性強(qiáng)的力學(xué)內(nèi)容，從而很快使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣喪失殆盡。而

6、本冊(cè)教材出現(xiàn)傳統(tǒng)力學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生感興趣的、涉及公式及運(yùn)算的內(nèi)容。三、各章節(jié)的組成 1章的組成。每章基本由情境引入閱讀指導(dǎo)認(rèn)識(shí)現(xiàn)象探索規(guī)律知識(shí)應(yīng)用等內(nèi)容組成，這種組成程序既符合辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論，同時(shí)又為學(xué)生的自學(xué)提供了科學(xué)有效的參考程序、步驟。 2節(jié)的組成。  每節(jié)由想想議議、想想做做、內(nèi)容介紹、探究、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理、科學(xué)世界、STS等內(nèi)容及欄目組成，每一欄目都有著各自的功能與作用，形式多樣、豐富多彩，給學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)延伸與拓寬的知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)了教材的開(kāi)放性。  本冊(cè)教材為什么在編寫上隱含著討論、探究、創(chuàng)造三位一體的有機(jī)結(jié)構(gòu)呢？原因十分簡(jiǎn)單，它是為實(shí)現(xiàn)新

7、課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)服務(wù)的。八年級(jí)學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，感性認(rèn)識(shí)強(qiáng)于理性認(rèn)識(shí)，對(duì)于物理學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是由于他們的心智水平還不是很高，對(duì)科學(xué)探究的科學(xué)具體意義不容易澄清，所以利用一些直觀趣味的實(shí)驗(yàn)來(lái)感受感知物理知識(shí)的內(nèi)容和特點(diǎn)。教學(xué)措施教材整合與實(shí)施策略，課堂改革,單元反饋評(píng)價(jià)、培優(yōu)輔差等1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。3、培優(yōu)輔差：培優(yōu)主要體

8、現(xiàn)在能力提高方面，重在激勵(lì)！以團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)的方式提升，同時(shí)讓他們參與對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)、作業(yè)批改來(lái)強(qiáng)化他們的成就感。4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基本方法，在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。5、按照學(xué)校的安排堅(jiān)持每?jī)芍芤粶y(cè)，進(jìn)行單元的知識(shí)歸納總結(jié)。堅(jiān)持每月一考，查漏補(bǔ)缺，以激勵(lì)學(xué)生為主，重在反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重雙基的檢查。40%以下低分輔導(dǎo)名單由于初二剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理，所以暫無(wú)。各周教學(xué)安排1第二章聲現(xiàn)象，聲音的產(chǎn)生與傳播2聲音的特性，聲的利用，噪聲的危害和控制3復(fù)習(xí)聲學(xué)部分 測(cè)驗(yàn)評(píng)卷，工具測(cè)量時(shí)間，工具測(cè)量長(zhǎng)度4運(yùn)動(dòng)的描述，運(yùn)動(dòng)的快慢，測(cè)平均速度5測(cè)平均速度，用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算6測(cè)驗(yàn)評(píng)卷，第三章：物態(tài)變化 1、溫度計(jì)72、熔化和凝固 3、汽化和液化83、汽化和液化 4、升華和凝華9第三章“物態(tài)變化”復(fù)習(xí)、單元測(cè)驗(yàn) 第四章光現(xiàn)象1、光的直線傳播102、光的反射 3、平面鏡成像114、光的折射 5、光的色散，第四章復(fù)習(xí)，光現(xiàn)象復(fù)習(xí)、單元測(cè)驗(yàn)12第五章 透鏡及其應(yīng)用 1、透鏡 2、生活中的透鏡13