五年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

1、五年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃1、 學(xué)生情況分析:本班學(xué)生共32人，上期合格率 93.7%，優(yōu)生率68.7%，大多數(shù)學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)目的明確，上課較認(rèn)真，基本能按時(shí)完成課內(nèi)、外作業(yè)。但多數(shù)學(xué)生書寫不夠規(guī)范，字跡潦草；學(xué)習(xí)能力較差，積極動腦的學(xué)生不夠多，多數(shù)學(xué)生不能獨(dú)立分析解決問題。在計(jì)算上，學(xué)生基本掌握整、小數(shù)四則運(yùn)算，但正確率不夠高；空間幾何思維想象較差；問題解決上，多數(shù)學(xué)生能解決常見問題，但缺乏分析能力，對綜合應(yīng)用的分析理解力不夠。因此，需要在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和

2、發(fā)展。二、教材分析、數(shù)與代數(shù)本冊教科書有關(guān)數(shù)與代數(shù)的知識安排了因數(shù)、倍數(shù)；分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)加減法和方程。這幾部分內(nèi)容聯(lián)系是緊密的，倍數(shù)與因數(shù)是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)，分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)，分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)以及學(xué)生前面掌握的整數(shù)四則計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)。、空間與圖形本冊在此領(lǐng)域安排的是長方體和正方體，包括兩種立體圖形的認(rèn)識、體積、體積單位的認(rèn)識、長、正方體的表面積和體積計(jì)算等內(nèi)容。在這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，充分體現(xiàn)“注重使學(xué)生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認(rèn)識簡單幾何體的形狀、大小、位置關(guān)系及變換”，通過觀察物體、制作模型、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等方式，在學(xué)生頭腦中建立表象，在這些表象的支持下，通過親身體驗(yàn)來

3、幫助學(xué)生獲得對長方體和正方體的一些本質(zhì)特征的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上推導(dǎo)出長方體和正方體的表面積和體積的計(jì)算方法，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。、統(tǒng)計(jì)與概率這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識、單式、復(fù)式的折線統(tǒng)計(jì)圖，并且把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在如何運(yùn)用折線統(tǒng)計(jì)圖來了解信息，應(yīng)用信息上面，通過這樣一種方式更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀念的目的。、實(shí)踐與綜合應(yīng)用本冊安排的綜合應(yīng)用在編寫方式繼續(xù)采用了程序性的活動方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)出基本的活動程序并指導(dǎo)學(xué)生一步一步地進(jìn)行活動，并在每個(gè)程序下面都給學(xué)生留有記錄、分析、計(jì)算和寫建議的地方，明確要求學(xué)生參與整個(gè)活動過程，通過學(xué)生的主動參與，提

4、高學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。5、本冊還安排了3個(gè)“數(shù)學(xué)文化”知識，對于拓寬學(xué)生的視野、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有大益處。3、 教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是因數(shù)、倍數(shù)。并知道、的倍數(shù)的特征。2、了解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。在的非零自然數(shù)中，能找出以內(nèi)某個(gè)非零自然數(shù)的所有倍數(shù)，能找出以內(nèi)兩個(gè)非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。3、了解公因數(shù)和最大公因數(shù)。在的非零自然數(shù)中，能找出某個(gè)非零自然數(shù)的所有因數(shù)，能找出兩個(gè)非零自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。4、了解偶數(shù)、奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)，知道自然數(shù)的分類。5、知道什么是互質(zhì)數(shù)和最簡分?jǐn)?shù)，會用短除法求兩個(gè)非零自然數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。6、理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握

5、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分。知道分?jǐn)?shù)和除法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化（不包括將循環(huán)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)）。7、會進(jìn)行分?jǐn)?shù)（不含帶分?jǐn)?shù)）加減運(yùn)算及以兩步為主不超過三步的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。8、會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，會用方程解答生活中實(shí)際問題。9、通過觀察、操作，探索長方體和正方體的形狀，了解長方體和正方體的基本特征，并認(rèn)識長方體和正方體的展開圖。10、通過實(shí)例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），會進(jìn)行單位之間的換算，感受1

6、立方米、1立方厘米以及1升和1毫升的實(shí)際意義。11、結(jié)合具體情景，探索并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并能應(yīng)用這些計(jì)算方法解決生活中的實(shí)際問題。12、進(jìn)一步經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。通過實(shí)例，認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。13、初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，有綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單實(shí)際問題的成功體驗(yàn)，獲得解決問題的活動經(jīng)驗(yàn)和方法，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的自信心。14、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)觀察能力、操作能力、分析能力、類推能力、初步邏輯思維能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道、的倍數(shù)的特征；認(rèn)識公因數(shù)和最大

7、公因數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會用短除法求兩個(gè)非零自然數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，會把一個(gè)合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。2、理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握并熟練運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算。3、會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，會用方程解答生活中的實(shí)際問題。4、探索并掌握長、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并能應(yīng)用方法解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握長、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并能應(yīng)用方法解決生活中的實(shí)際問題。2、理解分?jǐn)?shù)的意義，正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算。3、理解等式的意義，解方程并解決相應(yīng)的實(shí)際問題。四、教學(xué)措施（一)教學(xué)方面1、充分利用學(xué)生熟悉、感

8、興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。  2、認(rèn)真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略。   3、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。要合理、有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。4、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展。 5、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。通過

9、相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實(shí)際問題的能力。    6、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。    （二）培優(yōu)補(bǔ)差方面   1、幫助學(xué)生組建三人行學(xué)習(xí)小組，發(fā)動優(yōu)生幫助后進(jìn)生。2、對基礎(chǔ)較好學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，大力開展拼比活動，適時(shí)開展小型多樣的數(shù)學(xué)競賽。    3、注意講練結(jié)合，使學(xué)生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)心學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批。    4、分層設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和習(xí)題，讓學(xué)生做有意義、有促進(jìn)性的練習(xí)。五、教學(xué)進(jìn)度安排單元 內(nèi)  容  安  排課  時(shí)備 注一 倍數(shù)與因數(shù)倍數(shù)、因數(shù)2、5、3的倍數(shù)特征合數(shù)、質(zhì)數(shù)公因數(shù)、公倍數(shù)整理與復(fù)習(xí)12222第1、2周二 分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的意義真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)約分通分 分?jǐn)?shù)與小數(shù)整理與復(fù)習(xí)2231212第3、4、5周三 長方體、正方體長方體、正方體的認(rèn)識長方體、正方體的表面積體積與體積單位長方體、正方體的體積計(jì)算問題解決整理與復(fù)習(xí)綜合與實(shí)踐：設(shè)計(jì)長方體的包裝方案2333331第6、7、8、9周四 分?jǐn)?shù)加減法分