支教頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告5篇_1

1、支教頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告5篇支教頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1 從20xx年8月中學(xué)到9月中學(xué)，我們正間續(xù)的趕到自己的支教崗位，呆著我們的一槍熱血，盼望我們的半年過(guò)的繪聲繪色，在07的引導(dǎo)下，我們義無(wú)反顧的走向了一個(gè)一個(gè)的惡小山村，我們堅(jiān)信，那里使我們幻想開(kāi)頭的地方，我們帶上大大小小的行李，啟程了！ 在實(shí)習(xí)地點(diǎn)，我們受到了校領(lǐng)導(dǎo)的歡迎，我們接受各自的教學(xué)任務(wù)；初上講臺(tái)，我們緊急又欣喜，第一次，我們面對(duì)的是活生生的孩子，不是我們自己的托，幾節(jié)課下來(lái)，我們順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入了狀態(tài)，已經(jīng)不是開(kāi)頭的緊急，我們?cè)趯?shí)習(xí)學(xué)校努力地工作，努力地表現(xiàn)的精彩，為了讓我們的每一天都有價(jià)值！ 我們頂崗日子，最多不過(guò)150天，短短的150天，看似

2、那么短暫，我們每一天都在努力地生活，想讓我們的每一天過(guò)的有價(jià)值，由于這可能是我們這一輩子唯一站在講臺(tái)上的機(jī)會(huì)，我們盼望支教的日子成為生命中美妙的而回憶！ 每一天，我們努力地備課，講課，備課，講課，重復(fù)著這樣的生活，只有孩子們才會(huì)給我們的生活增加一點(diǎn)顏色，就這樣平淡的日子里，一批批人才正在孕育，這個(gè)工作所制造的價(jià)值，和平淡的生活是成正比的！ 10月，第一次月考，七班級(jí)的孩子是沒(méi)有可比性的，但是他們之間還是會(huì)比較，整體上考得不太滿(mǎn)足，所以我調(diào)整教學(xué)方案，連續(xù)摸索著。進(jìn)行一次教學(xué)反思，然后針對(duì)自己存在的問(wèn)題進(jìn)行改正。同時(shí)月底的一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，給七班級(jí)三各住宿班組織了一次節(jié)目，整體有一個(gè)開(kāi)幕式的演出，經(jīng)過(guò)

3、細(xì)心的排練，效果還是喜人的，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 11月份，長(zhǎng)安區(qū)期中考試，我和師父的政治成為整個(gè)七班級(jí)考的最好的一科，均分高于區(qū)均分2分，雖然不多，但是我很滿(mǎn)意，隨著時(shí)間的推移，我們已經(jīng)熟識(shí)了生活，同時(shí)我們也進(jìn)入了所謂的疲憊期，正如我們的三分鐘熱度，我們已經(jīng)被這寒冷的冬天同化了，我們想盡方法提高自己的主動(dòng)性，時(shí)間就這樣過(guò)去了！ 12月份，講課幾乎接近尾聲，又一次燃起了我們的.，由于我知道實(shí)習(xí)立刻就要結(jié)束了，不知道以后是否有機(jī)會(huì)再次站在三尺講臺(tái)上，努力地想過(guò)好剩下的每一天。同時(shí)，學(xué)校里的作業(yè)又要求我們上交作業(yè)，在工作之余，有開(kāi)頭整理作業(yè)，其實(shí)也不算整理，我們?nèi)辗e月累的閱歷就已經(jīng)是作業(yè)了。 1月

4、份，實(shí)習(xí)接近尾聲，經(jīng)過(guò)四個(gè)月的實(shí)習(xí)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的我們迫切的想要回家，但是，我們也舍不得這里的老師，這里的孩子們，這里的一切，都布滿(mǎn)了屬于我們的回憶。我們?cè)诿χ谀?fù)習(xí)，盼望孩子們可以在我們半年的訓(xùn)練下取得良好的成果，我們的半年也算有價(jià)值了。第一次踏上講臺(tái)，我們帶著小小的緊急，小小的興奮，看著那群孩子們，一每天，一月月，我們漸漸適應(yīng)了這里的生活，我們愛(ài)上了這片土地。中間，我們講課備課講課，重復(fù)自己的技能，同時(shí)，我們見(jiàn)證著自己的成長(zhǎng)，我們跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，我們和各個(gè)老師相處，現(xiàn)在，我們間續(xù)的預(yù)備復(fù)習(xí)，我們也即將開(kāi)頭自己的最終一課?，F(xiàn)在，我們可怕對(duì)孩子們說(shuō)，“今日，是我們本學(xué)期的最終一節(jié)課.”想想，這

5、半年的頂崗生活，我們?yōu)⑾铝撕顾?，我們也得到了豐收，我們看著孩子的成長(zhǎng)，看著他們成果的提高，一次一次的考試，一次一次的豐收。 過(guò)去的20xx，有苦，有天，有喜，有憂(yōu).我們從大二走來(lái)，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，教學(xué)技能的訓(xùn)練，翻來(lái)覆去的瑣事，繁忙了整個(gè)一年，的我們踏上了大三的征程，已經(jīng)不是大一大二的孩子了，我們已經(jīng)開(kāi)頭想象自己的將來(lái)，想象自己站在三尺講臺(tái)上的樣子，面對(duì)著下面的莘莘學(xué)子，我們肩上扛著責(zé)任. 我們的實(shí)習(xí)就這樣快要結(jié)束了，短暫而改善。這里的老師，這里的領(lǐng)導(dǎo)，這里的孩子們，這里的一切，都會(huì)成為我們心中不行磨滅的痕跡，我們?cè)谶@里學(xué)到的不僅是單純的教學(xué)技能，還有為人處世，管理和責(zé)任，我們?cè)谶@里，得到提升

6、。在將來(lái)的日子里，無(wú)論我們能否一再尺講臺(tái)上工作，我們都將永久的保留著這份寶貴的回憶。 支教頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2 頂崗實(shí)習(xí)支教是青海師范高校的一項(xiàng)重大舉措，為了使各校參與“領(lǐng)雁”工程的老師能安心學(xué)習(xí)，學(xué)校在我們大四的實(shí)習(xí)時(shí)間到各個(gè)學(xué)校頂崗支教。這對(duì)我們師范生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的熬煉機(jī)會(huì)，也是很好的體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。我們可以通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)給自己一個(gè)明確的定位。在實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，可增加專(zhuān)業(yè)技能，熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為以后走上.打下了肯定基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)我們可以把實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題、困難和自身的不足在以后的學(xué)習(xí)中有

7、針對(duì)性地解決。爭(zhēng)取在畢業(yè)前改掉自身的缺點(diǎn)，我想這就是學(xué)校支配我們大四實(shí)習(xí)的目的。 實(shí)習(xí)4個(gè)多月很快就要過(guò)去了，回憶實(shí)習(xí)的日子我的心情很復(fù)雜，但實(shí)習(xí)的日子過(guò)得很改善，收獲很大，總結(jié)如下： 一、實(shí)習(xí)的基本狀況 我是門(mén)源實(shí)習(xí)分隊(duì)的一員，在門(mén)源第一學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)，在四班級(jí)4班班實(shí)習(xí)教授數(shù)學(xué)上冊(cè)和四班級(jí)的信息技術(shù)。在課堂教學(xué)方面，在頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)工作中，共完成包括新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等形式的18篇教案，教學(xué)工作方案1篇、復(fù)習(xí)方案3篇，上課60余節(jié)，自習(xí)若干，聽(tīng)課30節(jié)次。 二、主要收獲 1、教學(xué)方面 從9月1日到12月20日，我處于頂崗支教階段，由于剛開(kāi)頭上有關(guān)質(zhì)量的習(xí)題課到有關(guān)時(shí)間的測(cè)量、數(shù)學(xué)探究

8、的新課，剛上新課時(shí)是聽(tīng)指導(dǎo)老師一節(jié)課后，自己再到其他班講授。這樣等同于簡(jiǎn)潔的復(fù)制，沒(méi)有自己的上課思路和風(fēng)格。指導(dǎo)老師聽(tīng)了我?guī)状握n后指出了一些缺點(diǎn)，并關(guān)心我指正。在其次章觀(guān)看物體的教學(xué)時(shí)基本上是自己的思路上課，提前一天寫(xiě)教案，修改集體教案，其次天早上，請(qǐng)指導(dǎo)老師指正，提出修改看法，然后再進(jìn)行教學(xué)。這樣一點(diǎn)點(diǎn)的形成了自己的上課思路和風(fēng)格。在與同學(xué)的協(xié)作上由最初的自己唱獨(dú)角戲到后來(lái)與全班同學(xué)進(jìn)行協(xié)作，同學(xué)主動(dòng)發(fā)言，形成了良好的課堂氛圍。 在課堂上間或會(huì)有同學(xué)講話(huà)或者其他不該做的事情發(fā)生，對(duì)于這些事情的處理上也有了一些方法，比如用一些幽默的語(yǔ)言解決，多數(shù)采納的方法就是冷處理，在課堂上突然停止，用眼睛盯

9、著擾亂的同學(xué)，直到他停止為止。對(duì)于課堂管理上，也從指導(dǎo)老師那學(xué)到了一些方法?？偨Y(jié)起來(lái)就是要“嚴(yán)厲”。進(jìn)入教室就要嚴(yán)厲，樹(shù)立自己的威武，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候發(fā)一次威，這樣同學(xué)就會(huì)對(duì)老師有肯定的畏懼感，就不會(huì)在課堂上擾亂。 在習(xí)題課的處理上，也找到了方法，比如選擇題，我先把答案寫(xiě)在黑板上親同學(xué)自己訂正，把錯(cuò)的題報(bào)給我，然后再進(jìn)行講解，這樣就節(jié)約了一些時(shí)間，提高了課堂效率，而且具有了針對(duì)性。對(duì)于科學(xué)探究題的講解，先請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的思路，然后進(jìn)行指正，最終給出自己的答案，這樣就調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，同時(shí)也對(duì)他們的答案進(jìn)行了指正，增加了同學(xué)做探究題的愛(ài)好。 在新課的講解上，也充分體現(xiàn)了同學(xué)的主題地位，老師的

10、主導(dǎo)地位。在教學(xué)過(guò)程中，老師以提問(wèn)的形式調(diào)動(dòng)同學(xué)思索問(wèn)題，主動(dòng)參加課堂，進(jìn)行師生互動(dòng)，同時(shí)，對(duì)于同學(xué)回答的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 從09月02日到09月10日，我轉(zhuǎn)入實(shí)習(xí)階段，在這階段我以聽(tīng)課為主。聽(tīng)了諸多位老師的課，發(fā)覺(jué)了他們各有各的風(fēng)格，學(xué)到了許多不同的教學(xué)方法。在09月15日進(jìn)行了我的公開(kāi)課，雖然在開(kāi)頭時(shí)出現(xiàn)了一點(diǎn)意外，但后面上的還是比較順當(dāng)，時(shí)間的把握也很好。在課后，也得到了眾位老師的好評(píng)。 在這期間也聽(tīng)了實(shí)習(xí)小組同學(xué)的公開(kāi)課和學(xué)校老師的公開(kāi)課，從他們身上學(xué)到了許多，王萬(wàn)玲老師的教態(tài)、黃老師的細(xì)致、孔繁香老師上課節(jié)奏的掌握。 在實(shí)習(xí)的.過(guò)程中，由于董老師，王老師生病，我到一班、

11、六班進(jìn)行代課，又接觸了100多名同學(xué)，同時(shí)給自己的實(shí)習(xí)生活畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。 在這兩個(gè)月來(lái)與辦公室的老師形成了良好的關(guān)系，從他們身上我學(xué)到了許多教書(shū)育人的方法和為人處世的方法。很感謝他們。 2、班主任實(shí)習(xí)方面 很榮幸能跟優(yōu)秀班主任鄭老師實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法和閱歷。對(duì)于班級(jí)管理中最平凡最重要的就是班級(jí)的日常管理：班級(jí)早讀的管理、班級(jí)衛(wèi)生的管理、課間操的管理、中午自修的管理、反復(fù)學(xué)的管理，這些看似平常的細(xì)小的管理將影響一個(gè)集體的進(jìn)展。 每天早上7：30分左右，同學(xué)進(jìn)入校門(mén)，同時(shí)我也出現(xiàn)在班級(jí)，學(xué)校規(guī)8：00中開(kāi)頭晨讀，但同學(xué)早到學(xué)校的這20分鐘的時(shí)間肯定要管理好，有的同學(xué)把這珍貴的20分鐘給白

12、白鋪張了，也有極少數(shù)的同學(xué)利用者20分鐘抄作業(yè)，所以肯定要在同學(xué)進(jìn)教室時(shí)我也到達(dá)教室，督促同學(xué)快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，開(kāi)頭早讀，這樣就可以避開(kāi)了抄作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生。 對(duì)于課間操的管理，包括晨跑間操和眼保健操，在晨操時(shí)要管理同學(xué)的排隊(duì)、跑步，要求同學(xué)做到快、靜、齊。由于初一班級(jí)的同學(xué)集體性和紀(jì)律性還不強(qiáng)，所以肯定要時(shí)刻督促，促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成集體的榮譽(yù)感。同時(shí)，做事就是做人，從晨操中就可以看出這個(gè)人對(duì)待事情的看法，正所謂看法打算一切。要從早操中對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)于眼保健操也是如此。 對(duì)于中午自修的管理，就是要督促同學(xué)能夠獨(dú)立完成作業(yè)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)在自修時(shí)間里對(duì)有疑問(wèn)的同學(xué)進(jìn)行答

13、疑，準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)的問(wèn)題。 對(duì)于放學(xué)的管理，就是要督促值日生完成值日工作，并關(guān)窗、鎖門(mén)，確保班級(jí)財(cái)產(chǎn)平安。 在實(shí)習(xí)期間與班級(jí)同學(xué)共同商討確定了班歌隱形的翅膀，班歌在肯定程度上賜予了同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，給了他們一個(gè)幻想，給了他們一個(gè)方向。在實(shí)習(xí)期間，召開(kāi)了三次主題班會(huì)，第一次就是隱形的翅膀班歌的學(xué)習(xí)和自己幻想的暢談。 3、生活方面 在生活上，我們實(shí)習(xí)小組的同學(xué)相互關(guān)懷，相互照看。同時(shí)，學(xué)校的老師也賜予了我們?cè)S多的愛(ài)。在天氣突然變冷時(shí)，章老師打給我電話(huà)，問(wèn)我需不需要她給我?guī)б路嵗蠋熞彩侨绱?。讓我在他鄉(xiāng)感受到了家的暖和。學(xué)校的午飯也很豐富，養(yǎng)分搭配很好，很喜愛(ài)學(xué)校的飯菜。 4、學(xué)習(xí)方面： 學(xué)校的每位老

14、師都是我學(xué)習(xí)的對(duì)象，老師對(duì)教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，對(duì)同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)懷，堪稱(chēng)為人師表。 三、存在問(wèn)題與今后設(shè)想 在這兩個(gè)月時(shí)間里，雖然自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有所提高，但仍需改進(jìn)，尤其是自己上課時(shí)語(yǔ)言的起伏還不夠，在今后的工作中要不斷加強(qiáng)。對(duì)于班級(jí)管理上，還是很難看出同學(xué)的心思，心情的改變，信任這需要在工作中不斷摸索改進(jìn)。信任在不久的將來(lái)，我會(huì)成為一名合格的人民老師。 支教頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3 頂崗支教實(shí)習(xí)是我們青海師范高校的一項(xiàng)重大舉措，就師范生而言，其目的在于磨練同學(xué)在艱苦環(huán)境當(dāng)中的毅力，培育一個(gè)準(zhǔn)老師所需的基本教學(xué)技能，為日后便利從事教學(xué)工作供應(yīng)一個(gè)訓(xùn)練平臺(tái)，同時(shí)也為我們當(dāng)中將來(lái)要從事老師職業(yè)的同學(xué)供應(yīng)一

15、個(gè)實(shí)踐舞臺(tái)，為他們今后的順當(dāng)教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 頂崗支教從06級(jí)開(kāi)頭到我們08級(jí)已經(jīng)進(jìn)行了三屆，他對(duì)我們來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的熬煉機(jī)會(huì)，也是很好的體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。我們可以通過(guò)頂崗支教實(shí)習(xí)給自己一個(gè)明確的定位。在實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作（當(dāng)然，有的與本專(zhuān)業(yè)不對(duì)口），可增加專(zhuān)業(yè)技能，熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為以后走上.打下肯定的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)我們可以把實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題、困難和自身的不足在以后的學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地解決。我想這就是實(shí)習(xí)的真諦所在。 近一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去一半，回顧實(shí)習(xí)的日子，有辛酸，有歡悅。實(shí)習(xí)當(dāng)中，我們

16、收獲頗豐，下面做詳細(xì)介紹： 狀況概述 在圓滿(mǎn)結(jié)束校出征儀式之后，我們幾位實(shí)習(xí)生（黃佳佳因參與9月中旬的全國(guó)司法考試比我們來(lái)晚了一步）于XX年8月30日乘大巴來(lái)到熱水奧凱民族寄宿制完全學(xué)校，收到校領(lǐng)導(dǎo)的熱忱接待和款待。我們心中既喜從天降又忐忑擔(dān)心，不知道等待我們的將是什么。這邊開(kāi)學(xué)晚，直到9月5號(hào)，校內(nèi)的安靜才被同學(xué)的吵鬧聲所打破。初來(lái)乍到，人生地不熟。同學(xué)們也以奇怪的眼完望著我們，間或有些尷尬。悠閑的日子不長(zhǎng)期，我們?cè)詾檫@邊是中學(xué)，到了之后才知道這是剛剛建立不久的學(xué)校。校長(zhǎng)對(duì)我三個(gè)高校生非?？春茫渌蠋煾且砸环N觀(guān)賞的眼完期盼著。我們被教務(wù)主任馬老師指定為各班級(jí)的班主任。本身這邊同學(xué)就少，

17、由于生員不夠，每個(gè)班級(jí)就是一個(gè)班，我張俊被指定為四班級(jí)的班主任，同時(shí)給一班級(jí)的同學(xué)帶語(yǔ)文；他趙洪強(qiáng)被指定為一班級(jí)的班主任，同時(shí)給我們班帶數(shù)學(xué)；另一個(gè)黃佳佳被指定為五班級(jí)的班主任，同時(shí)給學(xué)前班的同學(xué)帶數(shù)學(xué)。職責(zé)清楚后，我們便以一名老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、主動(dòng)的看法投入到課堂教學(xué)及班級(jí)的管理中。接下來(lái)把我們實(shí)習(xí)班主任的工作做一總結(jié)： 班主任工作 由于同學(xué)少（全?？偣步?0號(hào)人），這對(duì)于我們班主任的工作壓力減輕了不少。本班總?cè)藬?shù)只有七人，男生兩名，女生五名。他們特殊喜愛(ài)我，在我看來(lái)，在學(xué)校我們是師生關(guān)系，其實(shí)，我把他們當(dāng)作我的弟弟、妹妹看待。在班里，他們總是圍在我的四周 第一堂課，我

18、記憶猶新。講觀(guān)潮，先做了個(gè)自我介紹，之后導(dǎo)入新課，嘴皮子有些不利索，第一次正式在講臺(tái)上講課，緊急在所難免。同學(xué)不以為奇，慢慢地，我真正地融入到這個(gè)班集體當(dāng)中。同學(xué)特殊聽(tīng)話(huà)，原先這個(gè)的班主任是李長(zhǎng)芳老師，現(xiàn)在管電教，算年齡，我也比她小不了多少，她算是我的師姐。她跟我講，這個(gè)班原來(lái)學(xué)習(xí)很精彩，有幾位同學(xué)特殊有才，不過(guò)后來(lái)轉(zhuǎn)走了，有些遺憾?，F(xiàn)在這個(gè)班的情形不如以往，當(dāng)了解到這些狀況后，我覺(jué)得我這個(gè)班主任該有所作為了。 在班級(jí)管理方面，我遵循民主原則。首先選了班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員，大家從一班級(jí)到四班級(jí)始終在一起（有一個(gè)是從山西平遙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，上完一學(xué)期還要回去，他的學(xué)籍還在那），感情很深，大家全都要求王蘭艷同

19、學(xué)當(dāng)班長(zhǎng)，馬秀英當(dāng)學(xué)習(xí)委員，我完全同意他們的選擇。班委選出了之后，真剛要做的就是如何把班級(jí)管理好，使班風(fēng)良好。這對(duì)我來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單做到。共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123 支教頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4 持續(xù)半年之久的頂崗支教生涯即將結(jié)束，我內(nèi)心感慨良多。在這半年至中我學(xué)到了很多課本上根本涉及不到的東西，比如：閱歷。在頂崗之前，我私下里從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐那里了解了一些關(guān)于頂崗的事情，并且還從學(xué)院組織的相關(guān)座談會(huì)中了解到了更多狀況。但是在自己真的投身了這項(xiàng)事業(yè)之后，照舊還是會(huì)有新的感情和體驗(yàn)不斷涌現(xiàn)。頂崗支教真的是一場(chǎng)低調(diào)的盛宴，你的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)比想象中多。 一、班級(jí)管理是場(chǎng)長(zhǎng)久戰(zhàn)。 我們被束縛在高校這所象牙塔里太久，以至于忘卻

20、了自己曾經(jīng)也是一個(gè)淘氣的孩子的年月。剛剛和同學(xué)接觸時(shí)，我被那些他們層出不窮的“花招”震撼到了，比如他們會(huì)用橡皮蛇此類(lèi)稀奇奇怪的東西來(lái)戲弄你，再比如他們會(huì)創(chuàng)造一些類(lèi)似“弩”一樣的東西來(lái)戲弄其他同學(xué)，剛開(kāi)頭我偏執(zhí)的認(rèn)為他們是在和我作對(duì)，不支持我的教學(xué)工作，而我忘卻了他們只是一群還是處于青春期的孩子。為了能夠盡快“收服”這群頑皮的淘氣鬼，我不得不重拾自己這樣大時(shí)的回憶和重新體會(huì)自己這個(gè)年齡時(shí)的思索方式，并且為了“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”我不斷的向他們的班主任以及其他任課老師了解這些孩子的狀況。在了解狀況之后我打算先用“擒賊先擒王”這條計(jì)謀，在勝利的“招安”了班里的孩子王之后，我打算用法其次條計(jì)謀“個(gè)各擊

21、破”對(duì)于不同性格的孩子在犯了同樣的錯(cuò)誤之后我實(shí)行分化處理，對(duì)于很快能意識(shí)到自己錯(cuò)誤的孩子，我基本上都是用眼睛盯著她看或者走到她身邊敲敲桌子；對(duì)于相對(duì)頑皮一些的孩子，我采納要他獨(dú)自反思的方式或者把他叫到辦公室告知他，他哪里不對(duì)，然后要他保證自己下次再犯將會(huì)怎樣辦；對(duì)于屢教不改的孩子，我只能送到班主任那里聽(tīng)?wèi){發(fā)落了。全部的人包括我在內(nèi)，只要觸犯了錯(cuò)誤，都會(huì)受到相應(yīng)的懲罰，由于嬉戲規(guī)章我們是提前制定好的，沒(méi)有任何人可以違反。 二、學(xué)問(wèn)與技能在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。 在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能和現(xiàn)實(shí)相比真的是差許多，你只有不斷的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)才能填補(bǔ)空缺。在我們正式帶班之前，實(shí)習(xí)學(xué)校為我們每人安排了一名有多年教學(xué)閱歷的老

22、師作為指導(dǎo)老師，并且在聽(tīng)了兩周課之后我們才正式上崗。在上崗之前，自己信念滿(mǎn)滿(mǎn)的外加些許忐忑，但真的上崗之后只有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)。這個(gè)“少”不僅僅是學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備量上的少，更體現(xiàn)在技巧閱歷上的缺乏。雖然每節(jié)課的備課都會(huì)提前預(yù)備好多，但是上課時(shí)還會(huì)有好多狀況發(fā)生，比如，怎樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入，導(dǎo)入只有符合孩子們的口味才能吸引他們的眼球，假如總是一個(gè)口味孩子們也會(huì)失去愛(ài)好；再比如，上課講的內(nèi)容的多少，過(guò)多孩子們會(huì)產(chǎn)生倦怠感這就等于你做了無(wú)用功，少了就等于鋪張時(shí)間；再比如，老師可以聲調(diào)的變換是同學(xué)知道哪里是重點(diǎn)、難點(diǎn)，也可以利用聲調(diào)的改變是同學(xué)在課堂上有適當(dāng)?shù)男菹⒄{(diào)整。這些技巧的把握并不是朝夕就能完成的，但把

23、握這些技巧還是有捷徑的，就是不斷的聽(tīng)有閱歷的老師講課和不斷的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更快的成長(zhǎng)。 三、批判是成長(zhǎng)不行或缺的部分。 最新一輪的聽(tīng)?wèi){課結(jié)束后，指導(dǎo)老師和其他名師老師給我的指導(dǎo)看法只有四分之一張紙。我看著那四分之一張紙的評(píng)論，問(wèn)：老師，就這樣多，還有嗎？我的指導(dǎo)老師苗XX老師說(shuō)：覺(jué)得比剛開(kāi)頭時(shí)少了很多那就對(duì)了，這說(shuō)明你進(jìn)步了。成長(zhǎng)在批判中體現(xiàn)。記得第一次指導(dǎo)老師聽(tīng)我講課時(shí)，給的指導(dǎo)看法有滿(mǎn)滿(mǎn)的兩張紙那樣多?？吹侥菢佣嗟目捶ㄖ螅腋嬷约海褐挥信π薷暮屯晟谱约?，才能成為一名合格甚至優(yōu)秀的老師。然后我根據(jù)指導(dǎo)老師給的看法逐條完善自我。為了完善自我，首先在備課方面我更是

24、加大了時(shí)間投入，去閱讀更多信息；其次為了提高教學(xué)的質(zhì)量，特殊是提高同學(xué)的主動(dòng)性與運(yùn)用力量，我更加注意教學(xué)的質(zhì)而不是量，這樣可以增加同學(xué)的信念讓他知道他很聰慧別人學(xué)會(huì)的他也可以；再次為了進(jìn)一步完善自我教學(xué)質(zhì)量，每節(jié)課之后我都會(huì)回顧自己上課是的情境，仔細(xì)寫(xiě)教學(xué)反思。除了來(lái)自指導(dǎo)老師的看法之外，我們南宮二中小組內(nèi)部也在進(jìn)行了“相互評(píng)比活動(dòng)”。小組成員之間相互聽(tīng)課，然后找個(gè)共同的時(shí)間大家相互探討一下彼此的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)做的好的戰(zhàn)友還要向大家傳授閱歷，在開(kāi)頭新一輪的聽(tīng)課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“相互評(píng)比活動(dòng)”之后，我發(fā)覺(jué)大家賜予我的確定越來(lái)越多，特殊是活躍課堂氛圍這方面得到了大家的贊揚(yáng)。批判是進(jìn)步中不行或缺的

25、環(huán)節(jié)，接受批判是進(jìn)步的開(kāi)頭。 為期半年的頂崗支教活動(dòng)，使我深深體會(huì)到成為一名優(yōu)秀的人民老師并不是一件簡(jiǎn)單的事。除了本身需要具備淵博的學(xué)識(shí)和較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)之外，還需要不斷的積累教學(xué)閱歷。當(dāng)然，我體會(huì)更多的是當(dāng)一名老師的歡樂(lè)與美好。和我的同學(xué)在一起自己重新體驗(yàn)了自己為幻想而奮斗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)站在講臺(tái)上給我的同學(xué)講課時(shí)，我都能察覺(jué)到自己臉上洋溢著美好的微笑，由于，我讀了這么多年的書(shū)，學(xué)來(lái)的學(xué)問(wèn)最終有了用武之地，讓我自身有一種成就感。實(shí)習(xí)讓我豐富了學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)了閱歷；實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)決了學(xué)習(xí)的信念，賜予了我士氣。實(shí)習(xí)帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，它將成為我一生中最美妙的回憶。這是一段布滿(mǎn)艱辛和收獲的經(jīng)受，也是我人生中最寶貴的財(cái)寶。 支教頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5 20xx年4月9日星期日，這一天，進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于魏書(shū)生老師訓(xùn)練思想的培訓(xùn)會(huì)。 原本開(kāi)頭的時(shí)候我們都感覺(jué)就是一場(chǎng)講座而已，聽(tīng)過(guò)許多次，無(wú)非就是理論學(xué)問(wèn)的講授，但是到最終，是以如雷般的掌聲作為結(jié)尾的。 聽(tīng)培訓(xùn)會(huì)之前，在我的認(rèn)知里，魏書(shū)生老師就是一位很出名的訓(xùn)練家，培訓(xùn)會(huì)之后，在我的認(rèn)知里他是一個(gè)關(guān)愛(ài)同學(xué)，理解同